2023四年级语文上册 第六单元 18 牛和鹅配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第六单元18牛和鹅配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2023四年级语文上册》第六单元第18课“牛和鹅”。教学内容主要包括：理解课文主题，掌握生字词，分析课文结构，体会作者对牛和鹅不同态度的表达，以及探讨故事所蕴含的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过如何通过阅读理解文章内容，掌握了基本的词汇和句子结构分析。在此基础上，本节课将引导学生通过对比牛和鹅在课文中的描述，进一步理解作者的观点和态度，并联系到自己的实际生活，思考如何正确处理人际关系。通过本课学习，学生将能够把已学的阅读策略运用到新的文本中，提高语文综合素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：提升阅读理解能力，通过对课文“牛和鹅”的深入分析，使学生能够把握文章主旨，理解作者观点；强化语言建构能力，通过学习生字词和不同句式，丰富学生的词汇量和表达方式；发展思维品质，引导学生从多角度思考问题，培养批判性思维和创造性思维；增强文化意识，让学生从故事中体会传统文化中关于谦逊和尊重的道理，联系现实生活，培养良好的道德品质。通过本课学习，使学生能够在语言实践中不断提升自身核心素养。学情分析四年级学生正处于语文学习的关键时期，他们在知识、能力、素质等方面有如下特点：

1.知识层面：学生经过前三年的学习，已经掌握了基本的语文知识，如汉字、词汇、句子和简单的段落。在此基础上，他们对文本的理解能力和分析能力有所提高，但针对本节课的深度阅读和思考，仍需进一步引导和培养。

2.能力层面：在阅读能力方面，学生已经能够独立阅读短篇文章，并提取文章主要内容。然而，对于文章深层含义的挖掘和作者观点的把握，部分学生还存在一定难度。在写作能力方面，学生已经具备基本的写作技巧，但在表达个人观点和感悟方面，仍有待提高。

3.素质层面：在思维品质方面，四年级学生具有一定的批判性和创造性思维，但部分学生在这方面表现不足，需要教师引导和激发。在道德品质方面，学生正处于性格塑造期，对课程中所传递的价值观和道理具有较好的接受能力。

4.行为习惯：在课堂表现方面，学生普遍具有较好的学习习惯，如认真听讲、积极发言等。但部分学生在课堂讨论和小组合作中，存在依赖心理，需要教师引导他们独立思考和积极参与。

针对本节课“牛和鹅”的学习，以下学情分析对课程学习有以下影响：

1.知识层面：学生对动物主题的文章有一定兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。但文章中所涉及的道理和观点可能对学生来说较为抽象，需要教师运用生动的教学手段，降低理解难度。

2.能力层面：学生在阅读过程中，可能会对文章中牛和鹅的形象产生疑问，这有助于培养他们的探究意识。然而，如何引导学生从文本中提炼观点，并结合自己的生活实际进行思考，是教学过程中的一个挑战。

3.素质层面：通过学习本文，学生可以在思维品质方面得到锻炼。同时，文章中所传递的尊重和谦逊道理，有助于培养学生良好的道德品质。

4.行为习惯：在课堂教学中，教师应关注学生的参与度和互动情况，引导他们养成良好的合作学习习惯。此外，针对部分学生的依赖心理，教师应给予更多关注，帮助他们树立自信，积极参与课堂讨论。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对本节课的重点知识和难点内容，如课文主题、生字词、句子分析等，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建知识框架。

(2)讨论法：针对课文中的观点和道理，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表个人见解，培养学生的批判性思维和合作能力。

(3)情境教学法：通过创设生活情境，让学生扮演课文中牛和鹅的角色，体验不同的态度和行为，从而加深对文章道理的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示课文图片、动画和视频资料，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，呈现课文内容、生字词和知识点，方便学生观看和记录，提高教学效果。

(3)网络资源：利用网络资源，拓展课程内容，如查找关于牛和鹅的寓言故事、成语等，增加学生的知识储备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“牛和鹅”课文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过牛和鹅的故事吗？它们在我们的生活中有什么特殊的意义？”

展示一些关于牛和鹅的图片或动画片段，让学生初步感受动物的特性。

简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节、生字词和文章结构。

过程：

讲解课文的主要情节，包括牛和鹅的不同态度及其后果。

详细介绍生字词和关键句子，使用PPT或互动白板帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解课文中的道理和作者的观点。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文所蕴含的道理。

过程：

选择课文中几个典型的情节进行分析，如牛的谦逊和鹅的傲慢。

详细介绍每个情节的背景、特点和对我们的启示，让学生全面理解课文的主旨。

引导学生思考这些情节对实际生活的意义，以及如何将这些道理应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的主题，如“尊重他人”或“谦逊的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在生活中实践。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、挑战和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾课文的学习内容，包括情节、生字词、案例分析等。

强调课文所传递的价值观和道德观念，鼓励学生在生活中实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“尊重与谦逊”的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关寓言故事：推荐学生阅读《狐狸和乌鸦》、《狼和小羊》等寓言故事，以加深对动物形象和寓意理解。

(2)诗歌欣赏：引导学生欣赏与牛和鹅相关的诗歌，如《咏鹅》、《牧童》等，体会古人对动物的赞美和描绘。

(3)牛和鹅的科普知识：鼓励学生了解牛和鹅的生活习性、生长环境等科普知识，拓宽知识面。

(4)名人名言：收集关于谦逊、尊重等方面的名人名言，让学生从不同角度理解这些品质的重要性。

2.拓展建议：

(1)阅读寓言故事：学生可以自主阅读或与家长共同阅读寓言故事，分析故事中动物形象的特点和寓意，并尝试将故事道理与生活实际相结合。

(2)诗歌创作：鼓励学生尝试仿写或创作与牛和鹅相关的诗歌，表达自己对动物的情感和认识。

(3)科普知识分享：学生可以查阅资料，了解牛和鹅的科普知识，并在课堂上与同学分享，相互学习。

(4)名言警句积累：学生可以收集关于谦逊、尊重等方面的名言警句，制作成手抄报或卡片，以激发自己在日常生活中践行这些品质的动力。课堂1.课堂评价：

(1)提问：在课堂教学过程中，通过针对性的提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。关注学生的思考过程和回答，及时发现他们对知识点和文章道理的疑惑，针对性地进行解答和引导。

(2)观察：在小组讨论、课堂展示等环节，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。关注学生在课堂活动中的表现，了解他们的学习兴趣和动力，鼓励积极主动参与课堂互动。

(3)测试：定期进行课堂小测验，检查学生对生字词、课文内容、文章道理等方面的掌握情况。通过测试结果，分析学生的学习进度和存在的问题，为后续教学提供依据。

2.作业评价：

(1)认真批改：对学生提交的作业进行仔细批改，关注作业完成质量、书写规范和思考过程。针对作业中存在的问题，给予具体的指导和纠正。

(2)及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，肯定他们的优点和进步，指出不足之处，并提供改进建议。鼓励学生积极对待作业，持续提高自己的学习效果。

(3)鼓励表扬：对于作业完成优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。同时，关注作业完成情况不佳的学生，了解原因，提供针对性的帮助和支持。重点题型整理2.从课文中找出至少三个描写牛和鹅的比喻句，并解释这些比喻的含义。

3.结合课文内容，谈谈你对“谦逊使人进步，骄傲使人落后”这句话的理解。

4.课文中提到的牛和鹅的不同态度给我们带来了什么启示？请结合实际生活谈谈你的看法。

5.课文中描述了牛和鹅对待其他动物的不同态度，请举例说明这两种态度分别带来了什么结果。

答案：

1.牛在课文中被描绘为谦逊、勤劳、乐于助人的形象。例如，当其他动物需要帮助时，牛总是愿意伸出援手。而鹅则被描绘为骄傲、自大、目中无人的形象。例如，鹅总是认为自己高人一等，不愿意与其他动物合作。

2.比喻句1：“牛像一座山，稳稳地站在那里，默默地忍受着。”这句话比喻牛的稳重和忍耐。

比喻句2：“鹅像一只骄傲的孔雀，总是炫耀自己的美丽。”这句话比喻鹅的骄傲和自大。

比喻句3：“牛像一位慈祥的老人，总是给予我们温暖和关怀。”这句话比喻牛的慈祥和关怀。

3.“谦逊使人进步，骄傲使人落后”这句话意味着，如果一个人保持谦逊的态度，他会不断学习和进步；而如果一个人过于骄傲，他会停滞不前，甚至退步。课文中的牛和鹅正是这一道理的生动体现。

4.课文中的牛和鹅给我们带来了以下启示：我们应该像牛一样谦逊、勤劳、乐于助人，这样才能得到他人的尊重和喜爱。而如果我们像鹅一样骄傲、自大、目中无人，最终会失去他人的支持和帮助，导致失败和孤独。

5.牛和鹅的不同态度带来了不同的结果。例如，当其他动物遇到困难时，牛总是愿意伸出援手，因此得到了大家的感激和尊敬。而鹅总是认为自己高人一等，不愿意帮助他人，最终被其他动物排斥和孤立。板书设计①重点知识点：

-牛和鹅的不同态度

-谦逊与骄傲的后果

-比喻句的运用

-文章主旨：尊重与被尊重

②关键词：

-谦逊、勤劳、乐于助人

-骄傲、自大、目中无人