江苏省常熟市王淦昌某中学2022-2023学年高一10月月考语文试题 含解析

王渔昌高级中学2022级高一10月月考语文试题

2022.10.6

注意事项：

本试卷共150分，答题时间150分钟。请将所有答案填涂或书写在答题卡

（卷）相应的答题区域。在本试卷上答题无效。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

新诗是中国诗歌的现代形态。几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变，所以

“变”是新诗的根本。对新诗的“新”的误读，造成了新诗百年发展道路的曲折，造成了

在新文学中充当先锋和旗帜的新诗至今还处在现代文学的边缘，还在大多数国人的艺术鉴

赏视野之外。在一些论者那里，新诗似乎是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由放

任的艺术。

其实，“变”中还有一个“常”的问题。“变”就是“常”，而且是一种永恒的

“常”。中国新诗的繁荣程度取决于它对新的时代精神和审美精神的适应程度，新诗的

“变”又和中国诗歌的“常”联系在一起。诗既然是诗，就有它的一些“常态”的美学元

素。无论怎么变，这些“常”总是存在的，它是新诗之为诗的资格证书。重新认领这些

“常”，是当下新诗振衰起弊的前提。

中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中。也就是

说，“常”不是诗体，不是古典诗歌本身，“常”是诗歌精神，是审美精神。

在诗歌精神上，中国诗歌从来崇尚家国为上。气不可御的李白，沉郁顿挫的杜甫，虽

然他们的艺术个性相距甚远，但是他们的诗词总是以家国为本位的。他们对个人命运的咏

叹和同情，常常是和对家国的兴衰的关注联系在一起的。“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句

便工”，是古诗发展的一个规律。在创作过程中，诗人必然寻求审美静观，他走出世界以

观照世界，走出人生以观照人生。没有‘'走出"，没有审美距离，就没有诗美体验，也就

没有诗。但这是创作状态。玩世玩诗、个人哀愁之作在中国不被看重，中国诗歌的评价标

准从来讲究“有第一等襟抱，才有第一等真诗”，以匡时济世、同情草根的诗人为大手

笔。这是中国诗歌的一种“常”。

新诗可以不都写现代格律诗。但是，中国古典诗歌是格律诗传统，而格律诗的要义就

是诗对形式和音乐性的寻求。注重听觉，注重吟诵，因而注重格律，这是中国古诗的

“常”。用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用耳从形式上去捕捉诗的音乐性，这是中国

诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准。许多新诗人对此有所感悟。徐志摩在《翡冷翠的

一夜》的创作中加强了音乐性，闻一多说，这是徐诗“一个绝大的进步”。从“感情泛

滥”到“情感羁勒”，说明徐志摩的形式感和音乐感的加强。没有形式感和音乐感的人绝

对称不上是诗人。

中国诗歌在传播上也有“常”。在诗歌创作寻言的时候，总是尽量用最浅显的语言来

构成诗的言说方式。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”（李白），诸

如此类的诗章在我们民族中流传千年，和言说方式非常有关。重建写诗的难度，重建读诗

的易度，这是新诗必须注意的我们民族诗歌之“常”。

新诗，新其形式需是诗。新诗在“变”中就有时时回望“故乡”的必要。在“变”中

继承“常”是非常重要的。

（吕进《新诗的“变”与“常”》）

材料二：

诗是大众化还是小众化，从新诗诞生起，就一直在争论中。其中，争论的一个焦点是

平民化还是贵族化。

对同一位诗人来说，大众化倾向和小众化倾向也常常是“并存”的。李白有《静夜

思》，也有《蜀道难》；老杜有“三吏”“三别”，也有《北征》。推出大众化的《死水》的

闻一多，也出版过小众化的《红烛》：写过小众化的《雨巷》的戴望舒，也写过大众化的

《元日祝福》。朦胧诗似乎是小众的，但是诸如“卑鄙是卑鄙者的通行证/高尚是高尚者的

墓志铭”“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”之类的名句却得到广泛流传。当

然，一位诗人总有他的主要审美倾向。另外，在一些诗人那里，主要审美倾向还会发生变

化。

诗终究是一种社会现象。因此大众化和小众化倾向还与诗的外在环境密切相关。当生

存关怀成为诗的基本关怀的时候，例如发生战争、革命、灾难的年代，大众化的诗就会多

一些。当生命关怀成为诗的基本关怀的时候，例如和平、和谐、安定的年代，小众化的诗

就会多一些。

大众化和小众化的诗都各有其美学价值，不必也不可能取消它们中的任何一个。但

是，艺术总是有媒介化倾向，诗终究以广泛传播为旨归。大众传播有两个向度：空间与时

间。不仅“传之四海”的空间普及，“流芳千古”的时间普及也是大众化的表现。李贺、

李商隐生前少知音，但他们的诗歌几千年持续流传，成为文化传统的一部分。诗歌的这种

隔世效应也是一种常见的大众化现象。唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大众化程度

最高的诗歌时代，只要是中国人，大多能背出几首佳作。唐诗宋词成了中国人文化身份之

一。白居易和柳永是很值得后世研究的代表。

胡适倡导新诗时，就很推崇白居易和他领军的新乐府。“但伤民病痛”的白居易推进

了杜甫开辟的现实主义，“始得名于文章，终得罪于文章”。从《赋得古原草送别》到

《长恨歌》，再到贬居江州的《琵琶行》，白居易有明确的大众化艺术追求，他的不少诗篇

也最大限度地产生了大众化效应。白居易的诗广布民间，传入深宫，当时凡乡校、佛寺、

通旅、行舟之中，到处题有白诗，有些歌伎因能诵《长恨歌》而“增价”。元稹为《白氏

长庆集》写的序言里有这样的叙述：“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书；王公、妾妇、

牛童马走之口无不道。''新乐府用口语，但徒有乐府之名，实际和音乐没有多少干系，而

柳永的词却充分运用音乐作为传播手段。他熟悉坊曲，和歌伶乐伎合作，使词插上音乐的

翅膀。叶梦得说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”

新诗拥有唐诗宋词时代没有的现代传播手段，像诗的网络生存，就是古人远远不具备

的条件。但是，新诗实际上很小众。和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多困难。一、

年轻的新诗不成熟，甚至迄今没有形成公认的审美标准，诗人难写，读者难记，没有像唐

诗宋词那样化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文化生活之外；

二、新诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统，也不来自音乐，主要借助默

读，与朗诵尤其与音乐的脱节成为传播的大难题，把声音还给诗歌乃当务之急；三、和白

居易的“为时而著”“为事而作”不一样，当下有些诗人信服“私语化”倾向，使得公众

远离诗歌。高尔基有句话还是有道理的：“诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保

姆。”

无论是小众还是大众，新诗都需不断继承创新，在多样化格局中努力争取传播的大众

化效应。

（吕进《诗歌的大众与小众》）

1.下列关于中国诗歌的“常”的理解，正确的一项是（）

A.中国诗歌在精神上从来崇尚家国为上，以匡时济世、同情草根的诗人为大手笔。

B.新诗无论怎么变，“常”都是存在的，它是新诗之为诗的资格证书，所以新诗有的时候

要在“变”中继承“常”。

C.在传播上，尽量用最清晰语言来构成诗的言说方式，并且要注重听觉，注重吟诵。

D.中国诗歌的“常”来源于又隐形于古典诗歌，活跃于又外在于现代诗歌当中。

2.下列对这两则材料的理解与分析，不正确的一项是（）

A.有的诗人生前知音少，如李贺、李商隐等，但不影响其诗作因隔世效应成为文化传统的

一部分，即大众化。

B.只要是中国人，都能背出几首唐诗宋词，因为唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大

众化程度最高的诗歌时代。

C.中国诗歌一直讲究以“有第一等襟抱，才有第一等真诗”为评价标准，而玩世玩诗，个

人哀愁之作在中国不被看重。

D.中国诗歌为读者造就的审美习惯和审美标准是，用心从诗质上去捕捉诗情的音乐性，用

耳从形式上去捕捉诗的音乐性。

3.根据材料二的观点，下面的诗句不属于大众化的一项是（）

A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

B.沧海月明珠有泪，蓝田日暧玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！（白居易《琵琶行》）

D.蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！（李白《蜀道难》）

4.材料二第五段例举白居易诗歌创作的实践有什么作用？

5.现代传播手段远比古代先进快捷得多，为什么作者却说“新诗实际上很小众”？

【答案】1.A2.B3.D

4.①通过白居易诗歌创作说明诗歌大众化的前提是“但伤民病痛”。②说明白居易有明确

的大众化追求，因而他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应。

5.因为和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多困难：①新诗不成熟，迄今没有形成公认的

审美标准；②新诗没有化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文化生活

之外；③新诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统；④新诗与朗诵与音乐脱节，

难以传播；⑤有些诗人信服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌。

【解析】

【分析】

【1题详解】

本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。

B.“……所以新诗有的时候要在'变‘中继承‘常’”错，选项强加因果，文章原句是

“新诗在‘变'中就有时时回望'故’的必要。在'变'中继承'常'是非常重要的”，

这与前面没有绝对的因果关系。

C.“在传播上，尽量用最清晰的语言来构成诗的言说方式”错。原文是“中国诗歌在传播

上也有‘常’。在诗歌创作寻言的时候，总是尽量用最浅显的语言来构成诗的言说方

式”，文章说的是“用最浅显的语言”，而不是“用最清晰的语言”。

D.“中国诗歌的'常’来源于又隐形于古典诗歌，活跃于又外在于现代诗歌当中”错误，

原文是“中国诗歌的‘常’来源于又外在于古典诗歌，活跃于又隐形于现代诗歌当中”，

选项将前后两句的关系颠倒过来了。

故选Ao

【2题详解】

本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

B.“只要是中国人，都能背出几首唐诗宋词”错。由“只要是中国人，大多能背出几首佳

作”可知，文中是“大多”，选项变成“都”。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生把握文章内容、分析作者观点态度的能力。

D.“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”不属于大众化，根据材料二第二段中“对

同一位诗人来说，大众化倾向和小众化倾向也常常是‘并存’的。李白有《静夜思》，也有

《蜀道难》”可以推知的是，《静夜思》是大众化倾向作品，《蜀道难》是小众化倾向作

品。

故选D。

【4题详解】

本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

材料第四段提到“唐诗宋词是中国古典诗歌的高峰，也是大众化程度最高的诗歌时代……

白居易和柳永是很值得后世研究的代表”。故而第五段就重点以白居易的创作实践为例。

白居易是怎样使自己创作的诗歌体现大众化倾向呢？大众化有什么要求呢？第五段就做出

了很好的回答。

白居易推进了杜甫开辟的现实主义，通过白居易诗歌创作说明诗歌大众化的前提是“但伤

民病痛”。

“从《赋得古原草送别》到《长恨歌》，再到贬居江州的《琵琶行》，白居易有明确的大众

化艺术追求，他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应”，说明白居易有明确的大众

化追求，因而他的不少诗篇也最大限度地产生了大众化效应。

【5题详解】

本题考查学生归纳要点，概括中心的能力。

找到文中相关信息段，概括归纳即可。本题的答案信息在倒数第二段。

因为和唐诗宋词相比，新诗的大众化存在诸多困难，“年轻的新诗不成熟，甚至迄今没有

形成公认的审美标准，诗人难写，读者难记”，即新诗不成熟，迄今没有形成公认的审美

标准；

“没有像唐诗宋词那样化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文化生

活之外”，即新诗没有化为民族文化传统，至今游离于家庭教育、学校教育及社会文化生

活之外；

“新诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统，也不来自音乐，主要借助默

读”，即新诗的发生更多地取法外国，不来自民间，不来自传统；

“与朗诵尤其与音乐的脱节成为传播的大难题，把声音还给诗歌乃当务之急”，即新诗与

朗诵与音乐脱节，难以传播；

“和白居易的‘为时而著''为事而作'不一样，当下有些诗人信服‘私语化’倾向，使

得公众远离诗歌。高尔基有句话还是有道理的：'诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵

魂的保姆’”，即有些诗人信服“私语化”倾向，使得公众远离诗歌。

（-）现代文阅读n（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

珍珠翡翠白玉汤

蔡兴荣

牛掌柜看着稀稀落落的客人，轻轻叹了口气。

珍珠食铺，开了近十年，生意和小溪里的水一样，平平淡淡。

牛掌柜出身贫穷，人善良，开了食铺，常常想起小时候搜肠刮肚，四处找食的日子。

开张之日，牛掌柜就定了一个规矩，只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭。这可

是衢州城独一家的事。

新食铺开张，客人多，僧道、艺人、乞丐免费吃的也多，只能赚一点儿辛苦钱了。

牛夫人不乐意了，打起了退堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的。

人都是有良心要脸面的，绝大多数免费吃饭的人都是偶尔路过来应个急，也有断断续

续来的，唯独有一个道人，却是每晚必到。牛夫人有了想法，脸上就挂不住了，上菜的盘

子出了声响，牛掌柜看在眼里，自己亲自上菜。客人少的时候，他还会请道人喝一杯。道

人须发飘飘，眉毛花白，无论别人什么眼神，他都不以为意，吃完就走，连谢谢二字也绝

口不提。牛掌柜从来不多问。

一年后，道人忽然来和牛掌柜辞别，说要云游去了。牛掌柜有一点儿意外：“是我有招

待不周吗？”道人抚着掌柜的背，哈哈大笑：“我观察一年了，你生意不好，做善事却从不

间断，心地纯厚，内外如一，你是真善人哪！”

一周后，珍珠食铺推出新珍珠翡翠白玉汤。

名声很快传出来，新客加老客，队就排到了街上。食客的队伍招引了外地人品尝，珍

珠食铺成了全城最旺的食铺。

一个青瓷的圆盘，豆腐如白玉柔和，菠菜翠绿如扇状铺开，白米如珍珠圆润飘浮，中

间是菠菜的红根，做成昂立的孔雀来，整个造型就像孔雀开屏。白绿红三色，清清爽爽，

赏心悦目。

这道菜，豆腐细腻润滑，菠菜清脆爽口，最绝的是鲜，如琼浆玉汁，品尝之后无法忘

怀。

一个月后，更离奇的事发生了。一个官吏的母亲，眼睛香花，第一次吃这道菜，赘不

绝口，之后每周都要来两次。一个月下来，老太太的眼睛竟然明亮了，她四处传颂。一位

有文化的老者，多年的老寒腿，走路不利索，每周必吃，拐杖竟然丢开了，欢天喜地。其

他病痛减轻者等更是不计其数，食铺门庭若市。

城里人在传颂珍珠翡翠白玉汤，也在传颂牛掌柜的美德。

牛掌柜雇了两个伙计，旺财和来福。旺财聪明伶俐，嘴甜，会来事儿。来福老实憨

厚，做人规矩。牛掌柜的女儿叫珍珠，年方二十，长得俊美异常，肤细如脂，笑起来，眼

晴像一汪清泉，透人心底。两个伙计都喜欢珍珠，暗暗省下工钱，买了好东西送珍珠。珍

珠不谙世事，对谁都很好，天天开心得像个小孩儿似的，四处蹦蹦跳跳。

珍珠食铺的这道菜，外面的菜馆纷跟着推，可怎么也做不出牛掌柜的味道，众人皆觉

得是个谜，

这道菜的秘方，藏在牛掌柜的手里脑里。每天凌展，牛掌柜会出现在后院，开始调配

豆腐，绝不让人看。

旺财暗暗上了心，他常常爬到后院的墙头上偷学。有一次，他上个墙头，发现有一枚

铜钱，又一次看到了一根红线，他也没有在意，半年了一无所获。

有一天，旺财照旧爬上了墙头，脚下石头忽然一松，整个人掉了下来，陷到了沙坑

里，他摸到了一个拨浪鼓。旺财心里明白，和掌柜的缘分尽了。

第二天，旺财来辞行。

牛掌柜沉默片刻，说：“做事要先做人，你头脑聪明，却没有用在正道。世间万物，自

有归属。你想要，不能去偷去抢。我已经提醒你两次了：铜钱就是取之有道，红线就是不要

跨越做人的底线。你不听，所以摔了。”

临行，牛掌柜送旺财一张纸，写着几行字：豆腐、菠菜、白米、鸟脑、金丝楠棍……这

是道人留给他的秘方，道人是朱元璋的后人，这道菜就是当年宫里的珍珠翡翠白玉汤。

旺财痛哭流涕，他懂，按照风俗，这是牛掌柜和他最后的交情，他辛辛苦苦偷了半

年，牛掌柜就这样白白给他了。

他走到门口，回身三叩九拜，眼里含着泪水，心里想着珍珠，从此要远走他乡了。来

福追出来，塞给他一个包袱。

旺财走了，秘方也带走了，来福有一点儿失落，珍珠咯咯直笑，点着他的额头：“你傻

啊，爹把最好的东西都留给你了。”

选自《小小说选刊》

6.下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是

A.牛掌柜因客人稀少而叹气，这表明他既担心食铺的生意，也因无法面对夫人而发愁。

B.来食铺免费吃饭的人多，赚钱少，牛掌柜不以为意，是因为他小时候过过苦日子。

C.其他菜馆始终做不出地道的珍珠翡翠白玉汤，表明做菜如做人，德才兼备方是正道。

D.旺财在墙头发现的铜钱和红线，是牛掌柜觉察到徒弟偷学的行为后对他善意的提醒。

7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是

A.小说中的名字很有特色，像珍珠、来福、旺财、珍珠翡翠白玉汤赋予对象个性化特点，

寓意丰富。

B.小说巧用对比，用食铺前后经营状况的变化，旺财和来福人生际遇的不同，突出丰富深

刻的主题。

C.小说中的道人充满神秘色彩，这一安排颇有用意，珍珠食铺因他的秘方而声名远播，推

动了故事情节的发展。

D.珍珠翡翠白玉汤对官吏的母亲和老者的疾病有奇效，这一情节充满悬念，激发了读者的

阅读兴趣。

8.小说结尾珍珠对来福说：“你傻啊，爹把最好的东西都留给你了。”结合全文谈谈你的

理解。

9.古人云：“交善人者道德成，存善心者家里宁”请结合这句话分析牛掌柜的形象。

【答案】6.D7.D

8.（1）表达了珍珠对老实憨厚的来福发自内心的爱和欣赏。（2）牛掌柜把最心爱的女儿珍

珠留给了来福。（3）秘方、牛掌柜的家业最终也会留给来福。（4）表达了牛掌柜对来福人品

的认可。

9.（1）牛掌柜是善良宽厚的长者。他的品行和美德影响了周围的人。（2）牛掌柜是齐家有

道的当家者。他心地纯厚，乐善好施，家业兴旺，家庭和睦幸福。

【解析】

【6题详解】

本题考查小说相关内容的分析和鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境

情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文

的细微差别，做出判断•题干要求选择：下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项。

A项，错在“也因无法面对夫人而发愁”这个地方。从原文“牛夫人不乐意了，打起了退

堂鼓。牛掌柜依然乐呵呵的”，表明牛掌柜是一个有乐观、且有主见的人，不会因无法面

对夫人而发愁。

B项，错在“牛掌柜不以为意”这个地方。从原文“牛掌柜看着稀稀落落的客人，轻轻叹

了口气”，说明不是对生意冷清不以为意。

C项，错在“表明做菜如做人，德才兼备方是正道”这个地方。其他菜馆始终做不出地道

的珍珠翡翠白玉汤，并不意味着这些菜馆的德才都不行，作者这样写的目的是表现那个道

士留给牛掌柜的方子很关键。

故选D。

【7题详解】

此题考查学生对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。此类题具有一定的综合性，从考查的

范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对艺

术特色的鉴赏。解答此类题目首先要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手

法，做出准确判断。

D项，错在“这一情节充满悬念”这个地方。“珍珠翡翠白玉汤”对官吏的母亲和老者的

疾病有奇效这一个情节，一开头就写道，“一个月后，更离奇的事发生了”，所以说谈不

上“悬念”。

故选D。

【8题详解】

本题考查的是学生理解文章重要语句的含义能力。理解句子的几种方法：①抓住关键词语

理解。②联系上下文理解句意。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理

解句子。题干要求结合全文，谈谈小说结尾珍珠对来福说：“你傻啊，爹把最好的东西都留

给你了”这句话的理解。理解的关键是“最好的东西”，从全文来看，这个最好的东西就

是牛掌柜肤白貌美的女儿一一珍珠，他把女儿交给了的来福。另外，虽然，旺财带着了这

个纸上的秘方，但是从全文可知秘方其实早就藏在牛掌柜的脑里了，所以来福有这个岳父

之后，这道菜的秘方同样拥有了。那么，为什么牛掌柜愿意把女儿嫁给来福，把最好的东

西留给来福呢？从来福与旺财的对比，就可知：牛掌柜看中的就是来福的憨厚质朴、做人

很规矩。

【9题详解】

此题考查学生分析、概括作品中的人物形象特点的能力。要求学生筛选文本的相关内容概

括人物形象，并结合文本内容简要分析人物的性格特点.分析人物性格特点，要画出小说

中关于人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理描写来把握，还要从小说

情节的发展中总体把握人物性格特点，答题要用“特点+分析”的模式。题干要求结合古

人云：”交善人者道德成，存善心者家里宁”这句话，分析牛掌柜的形象。从全文来看，

牛掌柜就是一个大善人，他定下的规矩：只要贫穷没饭吃的人进店，免费供应一菜一饭，

足以证明他的善良.尤其他始终如一地对待一个道人的情节，可以看出他的忠厚善良。原

文是：唯独有一个道人，却是每晚必到。牛夫人有了想法，脸上就挂不住了，上菜的盘子

出了声响，牛掌柜看在眼里，自己亲自上菜。客人少的时候，他还会请道人喝一杯。道人

须发飘飘，眉毛花白，无论别人什么眼神，他都不以为意，吃完就走，连谢谢二字也绝口

不提。牛掌柜从来不多问。也正是他心存善心，赢得了四邻八舍的称赞，所以家里很安

宁。也正是由于他的善举，打动了道人，给了他做“珍珠翡翠白玉汤”的方子，这既让牛

掌柜的生意好起来，又更加提高了他的声誉，这就说明了“交善人者道德成”的道理。总

之，结合文本内容分析这句话，进而概括出牛掌柜的形象，那就是善良忠厚、与人为善的

长者等等。

【点睛】关于小说阅读的注意事项：L理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要

搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是

什么，再具体分析结构。通过这些就可以整体把握小说的大致内容了。2.分析小说的表现

手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情

节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等。3.鉴

赏形象。阅读小说一定要把握形象的特点，小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特

点，这一形象又有怎样具体的作用。4.归纳作品的主题。通过事物和形象的叙写，就可以

大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

陶潜传（节选）

陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

以亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就，躬耕自资，遂

抱嬴疾。复为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资可乎？”执事者闻

之，以为彭泽令。在县，公田悉令种秫谷，日：“令吾常醉于酒足矣。”妻子固请种粳。

乃使一项五十亩种林，五十亩种粳。素简贵，不私事上官。郡遣督邮至县，吏白应束带见

之，潜叹口：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋

《归去来兮辞》。

顷之，征著作郎，不就。既绝州郡觐谒，其乡亲张野及周旋人羊松龄、宠遵等或有酒

要之，或要之共至酒坐。虽不识主人，亦欣然无忤，酣醉便反，未尝有所造诣，所之唯至

田舍及庐山游观而已。

刺史王弘以元熙中临州，甚钦迟之，后自造焉。潜称疾不见，既而语人云：“我性不

狎世，因疾守闲，幸非洁志慕声，岂敢以王公纾轸为荣邪！夫谬以不贤，此刘公干所以招

谤君子，其罪不细也。”弘每令人候之，密知当往庐山，乃遣其故人庞通之等赍酒，先于

半道要之。潜既遇酒，便引酌野亭，欣然忘进。弘乃出与相见，遂欢宴穷日。潜无履，弘

顾左右为之造履。左右请履度，潜便于坐申脚令度焉。弘要之还州，问其所乘，答云：

“素有脚疾，向乘蓝舆，亦足自反。”乃令一门生二儿共奉之至州，而言笑赏适，不觉其

有羡于华轩也。弘后欲见，辄于林泽间候之。至于酒米乏绝，亦时相赡。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。又不营生业，家

务悉委之儿仆。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。尝言夏月虚闲，

高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音而畜素琴一张弦徽不具每朋酒之会则

抚而和之日但识琴中趣何劳弦上声以宋元嘉中卒，时年六十三，所有文集并行于世。

《晋书》

10.下列各项中，对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.性不解音/而畜素琴一张/弦徽不具/每朋酒之会/则抚而和之/日/但识琴中趣/何劳弦上

声

B.性不解音/而畜素琴一张/弦徽不具/每朋酒之会/则抚而和之日/但识琴中趣/何劳弦上声

C.性不解音而畜/素琴一张/弦徽不具/每朋酒之会/则抚而和之/日/但识琴中趣/何劳弦上

D.性不解音而畜/素琴一张/弦徽不具/每朋酒之会/则抚而和之曰/但识琴中趣/何劳弦上声

11.下列对《语文》（必修上）所学课文相关文学常识的解说，不正确的一项是（）

A.词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌词。是唐代兴起的一种新的

文学样式。词大致可分为三类：小令、中调、长调。

B.《诗经》六义指“风雅颂赋比兴”。“风雅颂”是按用途和音乐的不同对《诗经》的分

类，“赋比兴”是《诗经》的表现手法。

C.“三山”古代传说中的渤海三座仙山，包括瀛洲、蓬莱、方丈。“五岳”我国古代名

山，是泰山、华山、黄山、恒山、衡山的总称。

D.“建安风骨”：东汉建安时期，文坛巨匠“三曹”、“七子”继承汉乐府现实主义传

统，所创作的五言诗，反映民生疾苦，具有鲜明地时代特色和“慷慨悲凉”的独特风格。

这种杰出成就被称为“建安风骨”，也叫“魏晋风骨”。

12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（）

A.陶潜对亲戚朋友说想做个文官来挣些补贴家用的钱，于是管事的人任命他为州郡的主簿

兼彭泽令，不久后陶潜就将印绶交还离开了彭泽县。

B.陶潜辞绝州郡长官的拜见后，他远在乡下的亲戚张野以及周旋人羊松龄、宠遵等人邀请

他去喝酒，或者邀请他一起去酒馆里坐一坐。

C.陶潜与王弘约定在野外亭中相见，两人相见后一时高兴痛饮了一整天，席上王弘还派遣

随从给陶潜做鞋，后又派人用竹轿送陶潜回去。

D.陶潜的亲朋好友中有喜欢多事的，他们常常带着酒肉去陶潜家，他一概不推辞，并且在

每次醉酒后，陶潜就非常舒适快意，吟咏不停。

13.按照要求作答

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）弘每令人候之，密知当往庐山，乃遣其故人庞通之等赍酒，先于半道要之。

译文：________________________

（2）解释《语文》（必修上）课文诗句中加点字词

采采米甘，薄言接之。①掇：;

秧根未牢时未匝，照管鹅儿与雏鸭。②萌：；

山不厌高，海不医深•③厌：；

海客谈瀛洲，烟涛微茫停难求。④信：;

14.请根据文本概括陶渊明不受世俗羁绊例子。

【答案】10.A11.C12.D

13.①.王弘经常派人窥伺他，暗中得知他准备前往庐山，就派他的老朋友庞通之等人

带着酒，先到半路上等着邀请他。②.掇：拾取，摘取；③.蔚：移栽，种植；④.

厌：满足；⑤.信：确实，实在。

14.①州郡召陶渊明做主簿，陶渊明宁躬耕自给也不前往就职：②素来简朴自爱，不谄媚上

官，后不为五斗米折腰而辞官；③拒绝刺史王弘的拜访。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：陶潜生性不懂音律，但是收藏着一张素琴，琴弦和琴徽都没有，每当有朋友聚会，

他就抚琴应和，说：“只要懂得琴中的乐趣，不用弹出弦上音！”

“性不解音”“畜素琴一张”，两个句子的句子成分完整，“畜”是动词谓语，“素琴一

张”作其宾语，“而”用在两句之间表转折，故在“而”前断开，排除C、D两项；

“则抚而和之”，动作完成然后说，并不是“抚而和之”地说，故“曰”字前后都要断

开，排除B项。

故选Ao

【11题详解】

本题考查学生对古代文学常识的掌握能力。

C.“渤海”应为东海，“黄山”应为嵩山。

故选C。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

A.“任命他为州郡的主簿兼彭泽令”错误，原文“州召主簿，不就”陶潜拒绝了当主簿；

B.“远在乡下的亲戚”错误，“乡亲”的意思是“同乡”，而不是“乡下的亲戚”；

C.“约定在野外亭中相见”错误，陶潜与王弘并没有约定在野外亭中相见，而是王弘派人

在半路等待陶潜，然后王弘才前往见陶潜。

故选D。

【13题详解】

本题考查学生理解实词含义、翻译文言文句子能力。

(1)“候”，窥伺；“密”，暗中；“赍”，携带；“要”，通“邀”，邀请。

(2)掇：拾取，摘取。句意：繁茂鲜艳的米莒呀，一片一片摘取下来。

前：移栽，种植，句意：秧苗根部还不牢固，这块田里的秧苗还没有栽插完毕，你回家一

定要提防小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。

厌：满足，句意：山不满足其高，海不满足其深。

信：确实，实在。句意：海外来客们谈起瀛洲，烟波渺茫实在难以寻求。

【14题详解】

本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。

结合“州召主簿，不就，躬耕自资”可知，州郡召陶渊明做主簿，陶渊明宁躬耕自给也不

前往就职；

结合“素简贵，不私事上官”“郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：'吾不能为五

斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！'义熙二年，解印去县”可知，素来简朴自爱，不谄媚上

官，后不为五斗米折腰而辞官；

结合“刺史王弘以元熙中临州，甚钦迟之，后自造焉。潜称疾不见”可知，拒绝刺史王弘

的拜访。

参考译文：

陶潜，字元亮，他少年时心怀高尚，知识渊博善于写文章，洒脱大方不拘谨，自得于

真性情，被乡里邻居所看重。

（陶潜）因为亲人衰老、家道贫穷的缘故，便出仕做州祭酒，由于不能忍受官场的腐

败，不几日便辞官归田。州里又征召他为主薄，他不就职，亲自耕种，自食其力，也因此

酿成疾病。又曾做过镇军将军和建威将军的参军，对亲朋说：“我想过弦歌自娱的生活，

为隐居积攒一些衣食之资可以吗？”当权的人听说了，便派他去做彭泽县令。县里拨给自

己的公田全部种做酒的秫谷，说：“让我常醉于酒就足够了。”妻子儿女执拗地请求种粳

稻米，陶潜便让一顷五十亩种作秫谷，五十亩种粳稻。陶潜素来简朴自爱，不谄媚上官。

郡里派遣邮督到县里了，他的下属告诉他应该整理衣冠去迎接，陶潜叹息说：“我不能因

为五斗米的缘故，向乡里小儿行礼折腰。”义熙二年，解下印绶辞官离任了，于是，作了

《归去来兮辞》一文。

不久，朝廷又征召他做著作郎，他不就职，辞绝州郡长官的拜见后，他的同乡人张野

及朋友羊松龄、宠遵等人有时有酒就邀请他喝酒，或者请他共赴酒席。有时（陶潜）虽然不

认识主人，也欣然无碍，总是酣醉之后尽兴而归，再也没有造访拜迎的活动，所去过的地

方只是田里和家里，以及到庐山游览观光而已。

刺史王弘在元熙年间到州任职，很钦慕陶蓄，后来亲自造访。陶潜称病不见，不久又

告诉人们说：“我生性不媚世俗，因病守屋闲居，幸好不是为了慕声名洁志操，哪里敢把

王公的拜访当作荣耀呢！人由于不贤德而会犯过错，这就是刘公干招致君子诽谤的原因，

罪过不小呀。王弘经常派人窥伺他，暗中得知他准备前往庐山，就派他的老朋友庞通之等

人带着酒，先到半路上等着邀请他。陶潜碰到有酒喝，就在旷野的亭中取饮，高兴得忘记

了往前走。王弘这才出来和陶潜相见，于是高兴地宴饮了整整一天。陶潜没有穿鞋，王弘

示意随从给陶潜做鞋。随从询问鞋子的尺寸，陶潜就在座位中伸出脚来让他们量。王弘邀

请陶潜回州府，问他乘坐什么，陶潜回答说："我平时脚就有病，向来是乘坐竹轿，也完

全能自己回去。”王弘就命令一个门生的两个儿子一起把他抬到州府，陶潜言谈欢笑安

适，并不觉得他羡慕华丽的车子。王弘后来想见陶潜，总是在山林水泽之间等候他经过。

到了陶潜没有酒和米时，王弘也经常供给他。

陶潜的亲朋好友有喜欢多事的，带着酒肉到他家里去，他也不推辞。每次喝醉了，就

非常舒适快意。陶潜不经营产业，家中的事务全部都交给儿女和奴仆。他从来没有过高兴

或愤怒的神色，碰到有酒就喝，有时候没有酒，也常常吟咏不停。他曾经说夏季安闲无

事，高卧在北窗之下，清风吹来，自己觉得是羲皇时代的人。陶潜生性不懂音律，但是收

藏着一张素琴，琴弦和琴徽都没有，每当有朋友聚会，他就抚琴应和，说：“只要懂得琴

中的乐趣，不用弹出弦上音！''陶潜在宋元嘉年间去世，当时六十三岁，所有文集都流行

于世。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

子规注

杜甫

峡里云安县，江楼翼瓦齐。

两边山木合，终日子规啼。

眇眇春风见，萧萧夜色凄。

客愁那听此，故作傍人低。

注：此诗是永泰元年（765年）诗人客居云阳时所作。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联交代云安县的地理位置和建筑风貌，一个“齐”字写出江楼的整饬。

B.江岸两边的大山与树木交合在一起，山高林茂，营造子规悲啼的环境。

C.“眇眇”写春风吹动的样子，“萧萧”写夜色的凄凉，两者形成鲜明对比。

D.全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。

16.请简要分析作者是如何表达“客愁”的。

【答案】15.C16.运用了借景抒情（寓情于景）的手法。①山树相合，天色晦暗，风声萧

萧，夜色凄凉，以此衬托诗人客居在外之愁；②诗人客居在外，羁旅含愁，子规偏偏傍人低

飞且悲鸣不已，使诗人愁上加愁。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌语言、形象以及技巧的能力。

C项，“两者形成鲜明对比”中“对比”一说错误，从诗中来看，无论是“眇眇春风”，

还是“萧萧夜色”，都是哀景，风声萧萧，夜色凄凉，二者属于同类，无法形成对比。

故选Co

【16题详解】

本题考查学生鉴赏抒情方式，品味诗歌情感的能力。

题干要求简要分析作者如何表达“客愁”0首先回顾抒情的方式，如直接抒情、间接抒

情。然后分析诗歌所写内容，体会诗中的情感，把握诗人抒情的方式。由注释“诗人客居

云阳时所作”可知，诗人此时客居他乡，由题中“客愁”可知，这首诗歌抒发的是客居他

乡而引发的愁情，那么诗中是如何体现这一愁情的呢？诗歌首联交代云安县的地理位置合

建筑风貌，颔联和颈联写所见之景，“两边山木合，终日子规啼。眇眇春风见，萧萧夜色

凄”，主要描写“山木”“子规”“春风"‘'夜色”这些景象，由“啼”“眇眇”“萧

萧”“凄”等词可知，所描绘的景象是凄凉之景，而诗人此时心中涌起的也是客居他乡的

愁情，景与情是一致的，由此可知，这首诗歌主要使用借景抒情的手法，借助眼前所见凄

清之景以及耳中所闻子规悲鸣之声来抒发客愁。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁园春•长沙》中，引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：，

（2）曹操在《短歌行》中表达自己求贤若渴的心情，直接使用了《诗经•郑风》中的原句

（3）陶渊明《归园田居（其一）》中，“,

两句运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系山园的心情。

（4）《梦游天姥吟留别》诗中，诗人蔑视权贵，体现傲岸性格的诗句是“

【答案】①.携来百侣曾游②.忆往昔峥噪岁月稠③.青青子衿④.悠悠我

心⑤.羁鸟恋旧林⑥.池鱼思故渊⑦.安能摧眉折腰事权贵⑧.使我不得

开心颜

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

本题要注意的字词有：“携”“稠”“衿”“羁”“摧”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

卫夫人教王羲之时，是住在靠海的南方，南京或浙江一带。他们有机会接触到河海，

感觉到河海的潮汐,感觉得到“崩浪”。涨潮时的波浪，一波带一波、一波又

带一波地涌动过来，到了岸边，忽然所有的浪撞击崩散，像惊涛裂岸，崩起一片浪花。

学书法的王羲之已经不再是小孩，他见识了岩石坠落的重量速度，见识了地平线上层

云的滚动，见识了深山里万岁枯藤的。他的生命累积了丰富的感觉，累积了宇

宙万物的现象与故事。他认识了斫断的犀牛角、象牙，他认识了射箭时弓弩被拉开后巨大

的力量与弹性一个引导生命美学的老师，在最后的课程里，也许不需要做太

多。

卫夫人是和王羲之一起站在河岸或海岸边吗？他们一起聆听着潮汐的涨退，不同季

节、不同时间，月圆或月缺，黎明或黄昏，潮汐涨退的情况都不一样。有的

“沙”“沙”，如同蚕噬桑叶；有的“轰”“轰”，（）o

站立在岸边，使老师和学生都体会到了震撼人心的“崩浪”的沉着力量。这力量和

“百钧弩发”的爆发力不一样；“崩浪”是更内敛、也更含蕴于内在的力

量，,生生不息，是奔向最后宿命的一击。

18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.汹涌顽强诠释源源不绝

B.汹涌坚强诠释滔滔不绝

C澎湃坚强解释滔滔不绝

D.澎湃顽强解释源源不绝

19.下列填入文中括号内的语句，仿写最恰当的一项是（）

A.如同千军万马横扫战场B.如同万马齐鸣

C.如同万马奔腾D.如同机器轰鸣

20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.站立在岸边，使老师和学生都体会到了“崩浪”震撼人心的沉着力量。

B.站立在岸边，使老师和学生都感受到了震撼人心的“崩浪”的沉着力量。

C.站立在岸边，老师和学生都体会到了震撼人心的“崩浪”的沉着力量。

D.站立在岸边，老师和学生都体会到了“崩浪”震撼人心的沉着力量。

【答案】18.A19.C20.D

【解析】

【分析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。澎湃：①形容波浪互相撞击。②形容声势浩大。气

势雄伟。根据文段中的“崩浪”可知，此处强调的是猛烈，“汹涌”更符合语境。

顽强：坚强，强硬。坚强：强固有力，不可动摇或摧毁。两者表达的意思基本一样，但

“顽强”表达出的强硬和坚韧的程度更深，文章说的是“万岁枯藤”，“顽强”更符合语

境。

诠释：说明，解释。解释：①分析阐明。②说明含义、原因、理由等。“诠释”是书面用

语，在程度上比“解释”更广、更多一些。文中指卫夫人教王羲之书法，要求体悟深广，

“诠释”更符合语境。

源源不绝：继续不断。滔滔不绝：形容连续不断（多指话多）。文中指浪潮连续不断，所以

“源源不绝”更符合语境。

故选A。

【19题详解】

本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。

这是仿写，前面的“如同蚕噬桑叶”运用了比喻的修辞。四个选项都运用了比喻的修辞，

“万马齐鸣”与“轰”“轰”搭配不当，“机器轰鸣”与“蚕噬桑叶”对应不贴切，“如

同千军万马横扫战场”与“如同蚕噬桑叶”不对偶，只有“如同万马奔腾”最贴切。

故选Co

【20题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句子有两处语病：一是“使”导致主语残缺，排除AB；二是“震撼人心”的位置不

当。根据后面的“这力量和'百钧弩发’的爆发力不一样”可知，“震撼人心”是形容

“力量”的，而不是形容“崩浪”的，排除C。

故选D。

（二）语言文字运用II（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

记忆力是大脑识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。它对

于人的生命个体而言非常重要。比如，我们评价某人是否天资聪颖时，一①一。

据说，人大脑的存储量非常惊人，相当于1500亿台电脑（平均每台存储80G）的储存

量。但是并不是每个人都拥有超强记忆力。有的人过目不忘，耳闻能诵；有的人却总也记

不住相识者的姓名和相貌。其实，一个人拥有超强的记忆力，可将之视为上苍赐予的礼

物，可遇不可求。

既然―②—，那么我们便不必因记性差而自卑，也不必对记忆力好的人盲目崇拜。我

们可以采取一些方法来提升记忆力。“好记性不如烂笔头”，养成勤动笔的习惯，有助于

确保记忆的准确无误，这是―③―的最靠谱的方法。

21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每

处不超过12个字。

22.请用一句话，概括上文第二段、第三段的主要意思。每句不超过10个字。

【答案】21.①记忆力往往是个重要指标②超强记忆力可遇不可求（或“记忆力属于天赋”）

③提升记忆力（或“弥补记性差”）

22.②记忆力属于天赋。③勤动笔可提升记忆力。

【解析】

【21题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

本题语段主要围绕“记忆力”展开。

①处，该处为例证句，用来论证上句的观点。根据上句“它对于人的生命个体而言非常重

要”“我们评价某人是否天资聪颖时”，可以判断此处可填“记忆力往往是个重要指标”

之类的语句。

②处，根据关联词“既然……那么……”可知此处是过渡句，结合上文“一个人拥有超强

的记忆力，可将之视为上苍赐予的礼物，可遇不可求”和下文“我们便不必……盲目崇

拜”，可以判断此处可填“超强记忆力可遇不可求”或“记忆力属于天赋”之类的语句。

③处，根据“这是”可知此句是结论句。根据上文“我们可以采取一些方法来提升记忆

力……有助于确保记忆的准确无误”，可知此处可填“提升记忆力”或“弥补记性差”之

类的语句。

【22题详解】

本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

第二段根据“但是并不是每个人都拥有超强记忆力”“可将之视为上苍赐予的礼物，可遇

不可求”可知，这里强调的是人的记忆力是不同的，有的人记忆力强，有的人记忆力差，

可以总结为“记忆力属于天赋”。

第三段根据“我们可以采取一些方法来提升记忆力”，可知，此处是强调提升记忆力是有

方法，可概括为为“勤动笔可提升记忆力”。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，按要求写作。

“90后”“00后”已经成为扛起社会责任大旗的中坚力量，他们用坚守和奉献诠释了

自己的责任与担当。习近平总书记指出：“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代

中国青年必须和必将承担的重任”，“当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶

华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼

修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”

对上述材料，你有怎样的