《我有一双小巧手-飞舞吧冰棒棍！》（教案）苏教版劳动六年级上册

《我有一双小巧手---飞舞吧，冰棒棍！》（教案）苏教版劳动六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我有一双小巧手---飞舞吧，冰棒棍！》是苏教版劳动六年级上册的一篇课文。这篇课文以冰棒棍为主题，引导学生发现生活中的废弃物品也可以变成美丽的艺术品。通过本文的学习，让学生了解冰棒棍的环保价值，培养他们的创新意识和动手能力。课文内容与现实生活紧密相连，易于学生接受和理解。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中感受劳动的乐趣，提高他们的劳动技能。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的创新意识，培养学生的动手能力和环保意识。通过制作冰棒棍艺术品，学生能够发挥自己的想象力和创造力，学会利用身边的资源进行创作。同时，学生能够理解到废弃物品的环保价值，学会珍惜资源，提高环保意识。通过实践活动，学生能够增强动手能力，提高实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识重点：理解冰棒棍的环保价值和艺术价值，掌握制作冰棒棍艺术品的基本技巧。

（2）技能重点：培养学生创新意识和动手能力，提高学生利用废弃物品进行创作的能力。

（3）情感重点：培养学生珍惜资源、保护环境的意识，增强学生的团队协作精神。

2.教学难点

（1）理解冰棒棍的环保价值和艺术价值：学生可能对废弃物品的再利用和艺术创作缺乏认识，难以理解冰棒棍的环保价值和艺术价值。

（2）掌握制作冰棒棍艺术品的基本技巧：学生可能对制作过程和方法不够熟悉，难以掌握制作冰棒棍艺术品的基本技巧。

（3）创新意识和动手能力的培养：学生可能缺乏创新意识和动手能力，难以创作出具有创意的冰棒棍艺术品。

（4）珍惜资源、保护环境的意识：学生可能对资源浪费和环境污染问题认识不足，难以培养珍惜资源、保护环境的意识。

（5）团队协作精神的培养：学生可能缺乏团队协作经验，难以在小组活动中发挥团队协作精神。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、实践、讨论等，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。同时，注重引导学生参与实践活动，培养他们的创新意识和动手能力，提高他们的团队协作精神。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解冰棒棍的环保价值、艺术价值和制作技巧，引导学生了解和掌握相关知识。

（2）实践操作法：学生动手制作冰棒棍艺术品，提高创新意识和动手能力。

（3）小组合作学习法：学生分组进行创作，培养团队协作精神和沟通能力。

（4）案例分析法：教师展示成功案例，引导学生分析、讨论，激发创新思维。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：教师通过展示冰棒棍艺术品的图片，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

（2）知识讲解：教师讲解冰棒棍的环保价值、艺术价值和制作技巧，为学生实践操作奠定基础。

（3）实践操作：学生分组制作冰棒棍艺术品，教师巡回指导，解答学生疑问。

（4）作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流，互相学习、借鉴。

（5）总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调冰棒棍的环保价值和艺术价值，引导学生珍惜资源、保护环境。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示冰棒棍艺术品图片、制作步骤等，方便学生理解和掌握知识。

（2）视频：教师播放冰棒棍艺术品制作的视频，让学生更直观地了解制作过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行创作，提高学生的创新意识和动手能力。

（4）实物资源：教师准备冰棒棍、胶水、剪刀等实物资源，为学生实践操作提供保障。

（5）评价量表：教师制定评价量表，对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与、不断进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解冰棒棍的环保价值和艺术价值，掌握制作冰棒棍艺术品的基本技巧，如拼接、打磨、上色等。

2.创新意识：学生在制作过程中能够发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特创意的冰棒棍艺术品。

3.环保意识：学生能够认识到废弃物品的环保价值，学会珍惜资源，减少浪费，提高环保意识。

4.动手能力：学生在动手制作过程中，能够提高自己的动手能力，增强实践操作能力。

5.团队合作：学生在小组合作制作过程中，能够提高团队协作精神和沟通能力，学会相互帮助和欣赏。

6.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生能够培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

8.情感态度：学生对劳动课程的兴趣和热情得到提高，增强自信心和自尊心，培养乐观向上的情感态度。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《我有一双小巧手---飞舞吧，冰棒棍！》相关的故事或案例，如冰棒棍艺术品的制作过程、冰棒棍艺术家的故事等。

（2）视频资源：关于冰棒棍艺术品的制作技巧、环保意义、创意设计等方面的视频。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解冰棒棍的环保价值和艺术价值。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可以尝试制作更多的冰棒棍艺术品，提高自己的动手能力和创新能力。

（4）学生可以参与冰棒棍艺术品的创作比赛，展示自己的作品，与更多的人分享自己的创意。

（5）学生可以利用网络资源，如论坛、社交媒体等，与其他同学交流制作经验和创意，共同提高。教学反思与改进-学生在实践操作过程中是否掌握了冰棒棍艺术品的制作技巧？

-学生在小组合作中是否发挥了团队合作精神和沟通能力？

-学生是否理解了冰棒棍的环保价值和艺术价值？

-学生是否能够利用课后时间进行自主学习和拓展？

-教学方法和策略是否有效，是否需要调整？

-教学媒体和资源的使用是否恰当，是否需要改进？

2.改进措施

-针对学生在实践操作中的问题，可以增加示范和指导，帮助学生掌握制作技巧。

-加强小组合作的组织和管理，确保学生在合作中发挥团队精神和沟通能力。

-增加与冰棒棍环保价值和艺术价值相关的教学内容，加深学生的理解。

-鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，提供必要的指导和帮助。

-根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

-根据学生的需求和教学实际情况，改进教学媒体和资源的使用，提高教学效果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，了解学生对冰棒棍的环保价值和艺术价值的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题目，检验学生对冰棒棍艺术品的制作技巧、环保意义、创意设计等方面的掌握程度。

4.作品评价：学生完成冰棒棍艺术品制作后，组织作品评价活动，让学生互相评价、教师评价，了解学生对制作技巧的掌握程度和创意设计的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作品评价等方面，给予学生评价与反馈，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。内容逻辑关系-冰棒棍的环保价值：废弃物品的再利用，减少浪费

-冰棒棍的艺术价值：创意设计，艺术创作

②掌握制作冰棒棍艺术品