认识风的教案7篇

第第页认得风的教案7篇认得风的教案篇1活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。2、教育幼儿珍惜时间，养成定时作息的好习惯。3、感受时钟的用途，体验游戏的欢快。4、培养幼儿的创新思维和的大胆试验的精神。5、探究、发现生活中时钟的多样性及特征。活动准备：经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点：学习辨认整点的方法活动过程：一、猜谜引题，认得时钟1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）2、沟通经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互沟通，并乐观发言。3、师小结：时钟是我们的好伙伴，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮忙幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）二、察看并认得钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1～12）它们是怎样排列的？认真看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮忙幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿察看并发现。提问：1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）3、你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的游戏，引起幼儿兴趣。老师操作钟面，帮忙幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能特别好理解，可以再玩一次竞赛游戏，引导幼儿发现规律，帮忙幼儿加深认得。）四、学习辨认整点。1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮忙幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并高声说出来这是几点了；假如回答不正确，请其他幼儿通过“嘶～嘶～”的声音来提示，并请别的幼儿试验回答。（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。（以游戏的方式帮忙幼儿进一步加深对整点的认得。让全部的孩子都参加其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。1、师：小伙伴们，快拿出你和父亲妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！（幼儿相互沟通，促进相互友情，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。）2、师帮忙幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的认得。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”师小结：小伙伴们每天都要做很多事情。而且你们赶忙就要上学校了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，定时起床、定时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！六、游戏体验，复习巩固1、“小羊小羊几点钟”老师讲解游戏规定：老师当老狼，小伙伴们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“x点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。2、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小伙伴们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最终的游戏活动是本次活动的xx部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量躲避跌倒事件。）活动延长：收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们连续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。认得风的教案篇2练习内容：认得时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。练习目标：1、通过练习，使学生较娴熟地掌握认得时间的方法，并能正确地读写钟面时间。2、进一步培养学生认真察看事物，擅长思考问题的好习惯。练习重点：正确地读写钟面时间练习准备：学生自备钟面模型或小闹钟练习过程：一、激趣导入谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今日设置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？二、闯关游戏1、第一关：你认得这些时间吗？谈话：谁来当小老师出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（任意5个时间）2、第二关：你会拨时间吗？谈话：还是请学生连续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自身的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（任意5个时间）3、第三关：你会写下列钟面时间吗？谈话：大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：575：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，矫正时间写法上容易显现的错误。4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座说一说，再回报沟通。我们一看明明这些时间在做什么。阅读上85页第8题，进行连线，先独立完成，再沟通。5、第五关：你会时间的简单计算吗？谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？阅读上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。三、课堂1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？认得风的教案篇3【活动目的】1、通过察看及幼儿自身的试验活动来认得时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2、培养察看力、思维力、动手本领及大胆试验精神。3、教育幼儿每天定时来园，养成良好的生活习惯。4、培养爱科学的意识和激发幼儿酷爱劳动人民的情感。【活动准备】1、创设"钟表展览馆"的教学环境。2、人手一只可以拨动的小时钟。3、反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演化过程图片。4、可以用来自制钟面的有关料子（如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。【活动过程】一、创设试验情境，激发幼儿试验欲望边听"在钟表店"里的音乐，边把幼儿带进"钟表展览馆"，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。师：请小伙伴认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？二、察看活动通过察看活动比较钟表上时针、分针的不同，认得12个数字以及数字的排列位置。提问：1、每只钟面上都有什么？（出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字）2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认得典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次试验活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：1.请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）2、请小伙伴把时针从12拨到1上，看一看分针有什么更改？（分针从12走一圈又回到12）3、小伙伴自身拨钟试一试，然后把你的发现告知大家。4、得出结论：那时候针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。四、认得整点、半点，找寻和发现它们之间的规律。建立正确概念1、老师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中心，分针拨到6上。2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？半点时，分针指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？1点半时，时针指在哪里？分针应在哪个数字上？3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中心，分针指在6上。4、小伙伴第二次试验练习：①按老师的要求拨整点、半点；②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。五、老师总结时钟的有关知识内容六、帮忙幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系1、提问：小伙伴，你们家里有钟吗？你还在什么地方看到过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿结合生活经验或查查看图片来说出钟的用途）2、老师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好伙伴。小伙伴认得了钟，可以定时起床，定时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间定时上课，定时做游戏，定时让小伙伴吃午饭，钟的用处可大啦。七、出示时钟演化过程的图片，让幼儿简单了解古往今来计时器的更改，激发幼儿试验探究知识的兴趣师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小伙伴可去看看。随着科学的发展，聪颖的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表），给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小伙伴，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？延长活动：供应制作钟的料子，鼓舞幼儿制作时钟模型。教学反思：游戏是幼儿最爱好的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的乐观性；以游戏作引导，以掌握概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，使操作精，在动手和察看过程中认得时钟的结构，运行规律和整点，同时又渗透了时间观念教育，将原来枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立取得知识的本领。而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我信任下次再上这节课，我会更加重视一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。认得风的教案篇4教学目标：1、认得钟面上的时针、分针；12个数字；12个大格。2、使学生学会看钟表上的整时，会正确读拨整时。3、帮忙学生初步建立时间概念，培养学生遵守时间、珍惜时间的好习惯。教学重、难点：会认整时，会正确读、拨整时。教具、学具准备：钟面模型（老师、学生）教学过程（一）导入新课1、听声音，猜谜语。2、师：同学们我们一起来猜谜语好吗？师读：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间确定要珍惜。师：回答的真不错，是钟表。钟表可以帮忙我们认得时间，在我们的生活学习中，它的作用可大了。这节课，我们一起来认得钟表。（板书：认得钟表）（二）、认得钟面的构成1、请同学们认真察瞧一瞧，钟表面上有些什么？请你用你自身爱好的方式向你的同桌沟通你对钟表面的认得情况。2、学生汇报①有1～12个数字，而且这12个数字从小到大按顺时针方向围成一圈。②有2根指针，长针和短针，长针叫分针细而长，短针叫时针短而粗。3、老师实物演示：①钟面上还有12个数字（让学生按次序数一数）；②钟面上有一根短针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）③有一根长针，叫什么？（在钟面上板书并让学生跟读）。（三）、认得整时。你知道分针与时针是怎样告知我们时间的吗？下面我们来认得时间（1）现在请同学们察阅读上91页最上面的钟表，谁知道现在钟面上表示的是几时？你怎么看出来的？跟同桌讨论一下，你是怎样认得整时的，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。（2）学生讨论并汇报师：你是怎样看出是7时？生1：分针指着12，时针指着6，就是6时……：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自身手中的钟表模型，拨出7时，让大家4人一组相互检查一下拨的对不对，让拨的不对的同学说一说自身错在哪里。（四）、巩固练习：1、师拨表学生报时：现在我要察瞧一瞧哪个同学眼睛亮、嘴巴巧，我拨钟表你报时，抢答。2、师报时学生拨钟表：咱们班的学生个个眼睛亮、嘴巴巧脑子转的快，现在我要瞧一瞧你的小手是不是很快捷，准备好你的钟表我报时你拨钟表。请同桌两人相互检查。3、课本92页内容：请同学们赶快整理好学具，快速打开课本92页，请同学们独立用两种方法把图中的作息时间表示出来。老师逐一批改及时反馈引导。认得风的教案篇5一、活动目标1．认得并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。2．知道出行要按交通标志行走，要听从交警指挥，有初步的交通安全意识。3．学习收集整理料子的方法，通过沟通共享自动取得新知识。二、活动准备安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单三、活动过程（一）、叙述交通事故案例导入：老师叙述交通事故你觉得为什么会发生车祸的呢？（幼儿沟通讨论可能发生车祸的原因。）师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提示大家要注意交通安全。（二）、认得常见的交通标志和信号1．分组沟通2．集体共享。师：请每组介绍一个代表来介绍你们小组的沟通成绩。3认得标志幼儿找寻设计目标师：小伙伴，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志（幼儿找寻，师可跟随指引）。让幼儿在幼儿的各处找一找各种标志（三）、了解简单的交通指挥手势老师出示警察叔叔各种常见的交通指挥手势图片，让幼儿认得。（四）游戏：我当交通指挥员认得风的教案篇6一、活动目标1、认得日常生活中常见的安全标志2、培养幼儿养成遵守交通安全的意识二、活动准备1、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志演示文稿2、红绿灯照片三、活动过程（一）谈话导入出示红绿灯照片提问：它叫什么，你们在哪里见过，有什么作用？小结：红绿灯在道路上，能够维护交通安全。提问：过几天就要春游了，我们在春游时应当怎样注意交通安全？小结；1过道路时要左看看又看看。2要走人行道5好伙伴之间要拉好手6跟着老师快速的过道路（二）认得常见安全标志1提问：除了红绿灯外，在我们生活中还有很多安全的标志，请你说说你认得的标志？2出示安全标志演示文稿今日赵老师也带来了很多安全标志的图片，我们一起来看看你们认得哪个？在哪里看到过？（1）人行道标志（2）慢行标志（3）转弯标志（4）禁止吸烟标志（5）安全出口标志（6）易燃标志（三）游戏：贴标志出示场景图提问：大家来看看这里哪些地方应当贴上我们刚刚认得的这些安全标志？（四）活动延长：以后出去时大家可以再找找有没有其他安全标志，大家收集起来到幼儿园一起与大家共享。认得风的教案篇7活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、认得不同的梯形，发展幼儿的察看、比较、动手本领。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：认得不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：（出示请柬）小伙伴们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举办聚会，邀请我们中三班的小伙伴去参加，我们一起去看看吧!（老师率领幼儿进入活动室）2、通过找寻，让幼儿初步感知梯形的特征老师率领幼儿边走边察看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？二、察看了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？3、小结：这种形状的图形，名字叫梯形。4、梯形宝宝可顽皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：（老师演示）这样还是不是梯形呀？小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、认得不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听闻梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小伙伴们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？涂色：让小伙伴在很多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色折一折、剪一剪：让小伙伴用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（老师巡回引导）2、反馈：共同检验小伙伴的操作四、通过找寻梯形，加深对梯形的认得国王说，我们小伙伴这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们愉快吗？那就启程吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？2、鼓舞全体小伙伴找寻，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？五、结束小伙伴们告知你们一个好消息，为了称赞小伙伴今日的表现，国王决议将这些图形造型送给我们，大家愉快吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2幼儿园中班优秀数学教案：认得椭圆形活动目标：认得椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、认得椭圆形。出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"（不是）"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。）"那么这个图形叫什么名字呢？"（椭圆形）"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中仿佛椭圆形的物体。"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价呈现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。3幼儿园中班优秀数学教案：认得圆形活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认得圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的本领活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？出示脸盆（提问同上）3、老师：小伙伴，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）老师小结：圆形的东西很多，在家里，在道路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伙伴看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（老师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？（和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。）老师：小伙伴说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）老师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伙伴帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉动手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈特别爱好圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真愉快，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小伙伴会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真愉快。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小伙伴，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？（幼儿自身拼放、游戏）。4幼儿园中班优秀数学教案：认得正方形活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。2、复习几何图形，并练习按特征分类。3、培养幼儿的试验精神。活动准备1、磁性教具：几何拼图太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。活动过程一、准备部分复习几何图形。1、辨认几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形构成？2、练习按图形特征进行分类。师：请小伙伴把相同的图形归在一起。二、出试验问题1、告知幼儿今日来认得正方体。（出示正方体盒子）2、打开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。师：小伙伴都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形构成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、提示记录方法。三、幼儿操作活动，老师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、老师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。1、数一数：有六个图形。2、看一看：每个图形是正方形。3、比一比：每个正方形一样大。4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。5幼儿园中班优秀数学教案：认得长方形一、活动名称：《认得长方形》二、活动准备：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自身的录音。2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色）；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）。3、"小客人"两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目标：1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。2、能在四周环境中找出长方形的物体。3、认得长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。四、教学过程：（一）、开始部分：活动导入：猜一猜。师：今日，我们班来了一位好伙伴，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小伙伴猜猜它是谁？（幼儿回答）（二）基本部分：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认得。师：请小伙伴闭上眼睛，老师把它请出来!（出示正方形）原来是正方形，小伙伴欢迎它（拍手欢迎）。正方形娃娃：嗨!小伙伴，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小伙伴，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。（引导幼儿叙述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿认得长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好伙伴，大家看它是谁？（长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿叙述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，（引导幼儿叙述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。4、幼儿操作，加深认得。师：老师也给小伙伴准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自身动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。（引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。6、游戏巩固：给小客人送食物。（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。7、联想找寻：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。（三）结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。6幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细.厚薄活动目标1.会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2.知道物体的粗细、厚薄是相对的。重点和难点1.重点：物体量差别的相对性。2.难点：词与概念的匹配。物体量差别的相对性。活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）活动流程分类>指认>命名>分类活动过程：1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。（1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的料子进行分类活动。老师可通过提问了解幼儿的分类水平，如："为什么把这支笔放在这个盒子里？"等。（2）该分类活动是个别进行的，老师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。2.通过指认活动帮忙幼儿在词和有关概念之间建立联系。（1）幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。（2）听指令取出相应的物品。如"找出一张厚的纸。""把粗的毛线举起来。"指令可由老师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的）。3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。（1）让幼儿说出老师出示的物体的粗细、厚薄。（2）让幼儿按指令介绍自身盒子里的物品的特征。如："请说说你盒子两根小棒的不同"。4.通过分类活动让幼儿体验物体量差别的相对性。（1）让幼儿依据语言标记分类。如："请把粗的小棒放在红的篮子里。"（2）向幼儿呈现分类结果，让幼儿思考分得对不对。5.通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。（1）检查分类结果。如："红篮子里的小棒是否都是粗的？"（2）讨论：为什么大家都把自身盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。6.通过更改粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差别的相对性。（1）让幼儿按指令作更改粗细、厚薄的操作，如："请你让盒子里的毛线变细"。（2）引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的快捷性。7.通过智力游戏发展幼儿初步的推理本领。（1）智力游戏"谁更粗？"毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？（2）这个游戏是让本领强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理本领，理解传递关系是有益的。活动结束：小伙伴一起探讨。认得三角形目标使幼儿通过感知和察看，了解三角形的名称和特点，能找降生活中相应形状的实物来。准备1.圆形纸板；大三角尺、三角形纸板或这种形状的其他物品各4、5件（按幼儿分组的数准备）。两根约4米长的绳。2.彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。3.配套幼儿用书《数学》上册。过程1.感知三角形的特征老师出示三角形的实物，让幼儿察看并轮流触摸边沿，说一说是什么形状，有什么特征，数一数它们有几个角。2.找实物老师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见过哪些这种形状的物品，如小彩旗是三角形的，山的形状是三角形的等。3.认得图形名称和基本特征老师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边沿勾画出物体的外形轮廓，告知幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后老师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行察看比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。4.做练习老师引导幼儿做幼儿用书第2页的练习。7幼儿园中班优秀数学教案：5以内数的多少教学目的：1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2.发展比较、概括本领。教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可依据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2.小动物去店铺买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演店铺售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小伙伴数，"每个动物各有几个气球？看颜色，说一说，几里面有几个13.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才略一样多？（添画少的小动物，察看谁比谁多1谁比谁少1老师讲完，幼儿动手画）4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。课下延长：点子卡片练习，添画小动物。认得粗细活动要求：认得、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。活动准备：老师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作料子人手一份（本领强的为7种不同粗细的物体，本领中等的为5种不向粗细的物体，本领差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程：一、认得粗细1.请幼儿用自身盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2.找寻原即为什么会这样？（由于小棒、牙签细，蜡笔粗）3.小结：原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才略比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作任意排2.提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的？3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。认得厚薄活动目标：1、感知6以内的数。2、通过察看比较正确认得和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中，渐渐养成认真察看的习惯。活动准备：教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。（1）巩固认得高矮，按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家察看比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。（2）认得厚薄。出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目