福建省上杭一中2025届高三生物一轮复习周练试题五10班

PAGEPAGE11福建省上杭一中2025届高三生物一轮复习周练试题五（10班）（必修一第一~第五章细胞呼吸）（考试时间60分钟满分100分）选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。)1．探讨发觉新型肺炎冠状病毒（COVID—19）外有包膜，这层包膜主要来源于宿主细胞膜。包膜还含有病毒自身的糖蛋白，其中糖蛋白S可与人体细胞表面的受体蛋白ACE2结合，从而使病毒识别并侵入其宿主细胞。下列相关说法不正确的是A．COVID—19的糖蛋白S存在于细胞膜上B．人体细胞表面的受体蛋白ACE2可能是糖蛋白C．糖蛋白S与受体蛋白ACE2结合过程不能体现细胞膜可以进行细胞间的信息沟通D．高温使COVID—19的蛋白质变性，变性后的蛋白质能与双缩脲试剂发生颜色反应2．将某植物花冠切成大小和形态相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如下图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则A．试验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B．浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的C．a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D．使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0．4~0．5mol·L-1之间3．“细胞的结构与功能相适应”是最基本的“生命观念”之一。下列实例中，不能体现这一观念的是A．浆细胞的内质网多，有利于抗体的形成B．突触后膜往往形成很多皱褶，有利于突触间的信息传递C．沉水植物叶片上的气孔，有利于水分的蒸腾散失D．人成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器，有利于氧气的运输4．将花生种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件均相宜的黑暗环境中培育，定期检查萌发种子和幼苗的脂肪、蔗糖葡萄糖的含量和干重改变，结果如图所示，据图分析下列说法，不正确的是A．图甲可以说明细胞呼吸既能为生命活动供应能量，又能为合成其他物质供应原料B．能用斐林试剂区分蔗糖和葡萄糖因为蔗糖不与斐林试剂反应出现砖红色沉淀C．结合图甲、图乙可知，种子萌发过程中，因为细胞呼吸的消耗导致种子的干重下降D．种子萌发过程中，细胞中有机物的种类增加5．下列关于探究酵母菌细胞呼吸方式试验的叙述正确的是A．选择酵母菌为试验材料是因为酵母菌是自养、兼性厌氧型微生物，易于培育B．通过设置有氧(比照组）和无氧(试验组）的比照，易于推断酵母菌的呼吸方式C．将进气管、排气管与锥形瓶连接后须要进行气密性检查，确保不漏气D．试验的因变量是澄清石灰水是否变浑浊和加入酸性重铬酸钾溶液后样液的颜色改变6.关于细胞及其结构的相关叙述正确的是A.S型肺炎双球菌通过核孔实现核质间常见的物质交换和信息沟通B.溶酶体内合成的水解酶可用于分解损伤、苍老的细胞器C.哺乳动物成熟红细胞中的血红蛋白是核糖体合成的D.叶绿体、液泡中的色素参加将无机物合成有机物的过程7.下列与物质转运相关的叙述错误的是A.抗体的运输和分泌过程须要囊泡的参加B.主动运输须要消耗能量，如池水中的K+进入丽藻细胞C.胞吐运输的都是生物大分子，如乙酰胆碱、胰岛素D.被动运输与主动运输可受同种因素影响，如温度8．探讨发觉，细胞可以通过回收机制使细胞器的驻留蛋白质返回到正常驻留部位。驻留在内质网的可溶性蛋白的羧基端有一段特别的氨基酸序列称为KDEL序列，假如该蛋白被意外地包装进入转运膜泡，就会从内质网逃逸到高尔基体，此时高尔基体顺面膜囊区的KDEL受体就会识别并结合KDEL序列将他们回收到内质网，KDEL信号序列和受体的亲和力受pH凹凸的影响。下列说法错误的是A．COPⅠ、COPⅡ和高尔基体的顺面膜囊上均有识别与结合KDEL信号序列的受体B．低pH能促进KDEL序列与受体蛋白的结合，高pH有利于其从受体蛋白上释放C．假如内质网的某一蛋白质缺乏KDEL序列，那么该蛋白质将不能返回内质网，而有可能被分泌到细胞外D．内质网驻留蛋白质的合成、运输都须要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体的参加9．菠菜是常见的一年生草本植物，叶片浓绿，富含多种养分素，分布广泛。下列与其有关的生物学试验说法，正确的是A．用簇新菠菜和放置数天的菠菜进行光合色素的提取和分别试验时，溶解度最大的色素的种类不同B．利用菠菜叶肉细胞进行质壁分别及复原试验时，至少要用低倍镜视察3次C．用高倍镜视察菠菜的叶绿体时，最好选下表皮细胞制作临时装片D．簇新菠菜的叶肉细胞含大量叶绿体，不易视察到染色后的染色体10.用同位素标记法探讨分泌蛋白的合成分泌过程,下列标记处理最合理的是A.在唾液腺细胞中注入14C标记的氨基酸B.在性腺细胞中注入18O标记的氨基酸C.在胰腺细胞中注人'H标记的脱氧核苷酸D.在浆细胞中注人32P标记的核糖核苷酸11.在保持细胞存活的条件下,蔗糖溶液浓度与萝卜条质量改变的关系如图所示。若将萝卜条先置于b浓度的溶液中,一段时间后再移入a浓度的溶液中，此时该萝卜条的质量将A.不变B.增大C.减小D.先增后减12.下图为“探究pH对过氧化氢酶活性的影响”的试验装置,下列叙述错误的是A.各组反应小室中浸过肝脏研磨液的滤纸片的大小和数量应一样B.试验时,转动反应小室使H2O2溶液与滤纸片接触后再快速加入pH缓冲液C.在不同的pH条件下，肯定时间内量筒中收集到的气体量可能相同D.设置过长的反应时间,可能会影响不同pH下测定结果的精确性13.右图是在最适温度下，肯定量麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列有关叙述正确的是()A．b点时，限制麦芽糖酶活性的因素主要是温度B．假如温度上升5℃，b点向上方移动C．本试验不宜用斐林试剂检测麦芽糖的分解状况D．bc段的催化速率只受酶活性的影响14.下图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间改变的曲线(物质a的起始浓度为10mmol/L)。下列叙述错误的是[

]A．物质a可能是麦芽糖但不行能是蔗糖B．在该试验条件下物质a在2min内可被完全分解C．若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率，则曲线①温度肯定低于曲线②和③D．若曲线①②③表示不同酶浓度下酶促反应速率，则曲线①酶浓度高于曲线②和③15.将玉米种子置于25℃、黑暗、水分相宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半干脆烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示。若只考虑种子萌发所需的养分物质来源于胚乳，下列分析正确的是()A．若保持试验条件不变，120小时后萌发种子的干重改变趋势是：下降后上升B．萌发过程中胚乳组织中的淀粉干脆通过呼吸作用为种子萌发供应能量C．萌发过程中胚乳的部分养分物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率为17.1D．萌发过程中，在种子的呼吸速率最大的时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为26.5mg16.为探讨Cu2+和Cl-对唾液淀粉酶活性的影响，某小组设计了如下操作依次的试验方案：甲组：CuSO4溶液一缓冲液一淀粉酶溶液一淀粉溶液—保温一检测乙组：NaCl溶液一缓冲液一淀粉酶溶液一淀粉溶液—保温-+检测丙组：蒸馏水-缓冲液一淀粉酶溶液一淀粉溶液—保温一检测各组试剂量均相宜，下列对该试验方案的评价，不合理的是A．缓冲液的pH应限制为最适pHB．保温的温度应限制在37℃左右C．宜选用碘液来检测淀粉的剩余量D．设置的比照试验能达成试验目的17．下图是验证酵母菌细胞呼吸类型的试验装置，两套装置的培育条件一样(不考虑环境中物理因素的影响)，下列相关叙述不正确的是()A．若装置1的液滴向左移，移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量B．若酵母菌只进行无氧呼吸，则装置1中液滴不移动，装置2中液滴向右移C．若酵母菌只进行有氧呼吸，则装置1中液滴不移动，装置2中液滴向左移D．若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则装置1中液滴向左移，装置2中液滴向右移18.把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置(如图)置于相宜温度下，一段时间后，经检测，装置中葡萄糖削减了amol，气体的体积总量增加了bmol。以下关于酵母菌细胞呼吸的分析，不正确的是()A．无氧呼吸消耗的葡萄糖量为0.5bmolB．有氧呼吸产生的CO2量为6a－bmolC．细胞呼吸产生的CO2量为6a－2bmolD．细胞呼吸消耗的O2量为6a－3bmol19.如图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的汲取量和二氧化碳的释放量,依据所供应的信息,以下推断正确的是()A.N点时,该器官氧气的汲取量和二氧化碳的释放量相等,说明其只进行需氧呼吸B.M点是贮藏该器官的最适氧气浓度,此时厌氧呼吸的强度最低C.该器官呼吸作用过程中有非糖物质的氧化分解D.L点时,该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质20．将簇新的紫色洋葱外表皮细胞放入有少量蓝墨水（色素分子不能进入活细胞）、浓度为30%的蔗糖溶液中。一段时间后在显微镜下视察，细胞的状态如图所示，此时部位①②3的颜色分别是A.①无色②无色③紫色 B.①蓝色②绿色③紫色C.①蓝色②无色③紫色 D.①蓝色②蓝色③蓝色选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。21．假如将植物培育在只含一种盐分的溶液中，植物不久将会呈现不正常状态，最终死亡，这种现象即为单盐毒害。下表是利用0.12mol/LNaCl、0．12mol/LCaCl2、0.12mol/LKCl溶液进行试验时，小麦根的生长状况：溶液NaClCaCl2NaCl+CaCl2NaCl+CaCl2+KCl根的总长度/cm5970254324下列说法错误的是A．单盐毒害现象发生在含有非必需元素的盐溶液中B．单盐毒害现象可能与外界盐溶液浓度太高导致植物细胞渗透失水有关C．据图分析，在发生单盐毒害的溶液中加入含其他盐分的溶液时，会减弱或消退毒害现象D．将海藻放在和海水NaCl浓度相同的NaCl溶液中，不会发生单盐毒害22.某试验小组为了探究黑藻细胞主动运输所需ATP的来源,将等量黑藻分别置于四种试验条件中培育(DNP能抑制线粒体的功能)，初始培育液中CI-浓度相等,24h后测得培育液中Cl-的改变量如下表所示。下列分析正确的是A.第1、2组说明黑藻汲取Cl-所需ATP不是来自叶绿体B.第1、2组说明黑藻细胞内的叶绿体不能产生ATPC.第2、4组说明黑藻汲取Cl-所需ATP主要来自线粒体D.第3、4组细胞汲取少量Cl-所需ATP可能来自细胞质基质23.为探讨影响豌豆幼苗细胞线粒体耗氧速率的因素，按图示依次依次向测定仪中加入线粒体及相应物质，测定氧气浓度的改变，结果如图（注：图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质）。下列分析正确的是（

）A．试验中加入的呼吸底物是丙酮酸B．过程①比②耗氧速率低的缘由可能是ADP不足C．过程②比③耗氧速率低的主要缘由是呼吸底物不足D．过程①-⑤均有[H]的消耗和水的产生24．（2024浙江4月选考·27）生物利用的能源物质主要是糖类和油脂，油脂的氧原子含量较糖类中的少而氢的含量多。可用肯定时间内生物产生CO2的摩尔数与消耗O2的摩尔数的比值来大致推想细胞呼吸底物的种类。下列叙述错误的是A．将果蔬贮存于充溢氮气的密闭容器中，上述比值低于1B．严峻的糖尿病患者与其正常时相比，上述比值会降低C．富含油脂的种子在萌发初期，上述比值低于1D．某动物以草为食，推想上述比值接近125．癌细胞即使在氧气供应足够的条件下也主要依靠无氧呼吸产生ATP，这种现象称为“瓦堡效应”。下列说法正确的是（）A．“瓦堡效应”导致癌细胞须要大量汲取葡萄糖B．癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATPC．癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基质中被利用D．消耗等量的葡萄糖，癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少三、非选择题(除标注外，每空2分，共45分）26.探讨者从生物组织中提取出两种酶：酶A和酶B，进行了一系列探讨，回答下列问题：（1）将酶A分为两组，一组遇双缩脲试剂后呈现紫色反应；另一组用RNA酶处理后，不再具有催化活性。这表明酶A的化学组成为________________________。（2）酶B是一种蛋白质，探讨者采纳定量分析方法测定不同pH对酶B的酶促反应速率（V）的影响，得到如图所示曲线。当pH偏离6.8时，酶促反应速率都会下降，下降的缘由可能有三种：①pH改变破坏了酶B的空间结构，导致酶不行逆失活；②pH改变影响了底物与酶B的结合状态，这种影响是可逆的；③前两种缘由同时存在。现要探究当pH=5时酶促反应速率下降的缘由，请在上述试验基础上，简要写出试验思路（含预期结果及结论）。___________27．某同学为了探究萌发的小麦种子与唾液中是否含有蔗糖酶，设计了甲、乙、丙三组试验，处理方法及结果如下表：组别步骤甲乙丙1质量分数为2%的蔗糖溶液2mL质量分数为2%的蔗糖溶液2mL质量分数为2%的燕糖溶液2mL2蒸馏水1mL小麦种子研磨液1mL稀释的唾液1mL337℃恒温水浴，保温10min4斐林试剂1mL550~65℃温水中加热2min结果蓝色砖红色蓝色回答下列问题：（1）组成蔗糖酶的单体是________________________。（2）温度可以影响酶的活性，步骤5中的加热是否会破坏该试验的严密性？请说明理由。____________________________________（3）该试验的结论是____________。假如要验证蔗糖酶具有专一性，须要再增加一组（丁组）试验，该组试验的处理方法是________________________。28.某探讨小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的试验装置。试验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔5min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如表1所示。请回答以下问题：生物时间/min0510152025萌发的种子0816232934蚯蚓04.5911.513.515.5有色液滴移动的距离/mm表1(1)装置图中的Y溶液是________，其作用是________________________。设置乙装置的目的是________________________________。(2)试验起先后保持注射器的活塞不移动，有色液滴将向________移动(填“左”或“右”)，以蚯蚓为材料时有色液滴移动的最大速率是________。(3)另一组该试验装置每隔5min测量时，将注射器活塞往________(填“上”或“下”)移动，待有色液滴回到试验起先时的位置停止，依据活塞移动距离可测出气体的改变量，其中以小麦为材料的结果如表2所示：时间/min0510152025注射器量取的气体改变体积/mL01.53.04.25.05.5表2分析数据可知该段时间小麦种子的有氧呼吸速率为________，在此过程中，有氧呼吸的强度越来越________。29．某爱好小组进行酵母菌无氧呼吸的探究试验，装置如图1；图2为酵母菌细胞内可发生的呼吸过程示意图，其中字符Ⅰ～Ⅵ表示化学物质，序号①～④代表反应过程，请回答：（1）在设置图1装置前需先将葡萄糖溶液煮沸，其目的是_______，试管中加水的作用是_______，滴管中冒出气泡，这是因为酵母菌无氧呼吸产生了_______。此时酵母菌细胞中所进行的反应可用图2中的_______过程表示。（2）为了探究酵母菌无氧呼吸的场所，另取酵母菌培育液进行离心处理，把酵母菌破裂后，再次离心酵理母菌，获得只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有细胞器的沉淀物两部分。将两部分分别与煮沸冷却后的葡萄糖溶液混合，组装成如图1的装置A和B，装置A有气泡产生，培育液中能检测到酒精，装置B无上述现象。由此得出的结论是_______。（3）图2中的_______过程发生在线粒体中，生成物质_______（填字符）的过程中释放的能量最多。

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