七年级语文上册 第六单元 12童区寄传教案 北师大版

七年级语文上册第六单元12童区寄传教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第六单元12童区寄传教案北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版七年级语文上册第六单元的《童区寄传教案》。本课是针对七年级学生设计的，旨在通过学习这篇课文，使学生了解并掌握基本的阅读理解和文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过一些古诗文，对文言文的基本语法和阅读方法有了一定的了解。而本课的课文正是以文言文的形式呈现，学生可以借助已有的知识，更好地理解课文内容。同时，本课的内容也与学生的生活实际有一定的联系，课文中的故事情节和人物形象都能引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习《童区寄传教案》，提高学生的文言文阅读理解能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够熟练运用文言文进行阅读和表达。

2.思维品质：通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

3.文化素养：通过学习这篇课文，使学生了解中国古代的文化背景和价值观念，增强他们的文化认同感和民族自豪感。

4.审美情感：通过欣赏和分析课文中的优美词句和文学手法，培养学生对文学艺术的感知和鉴赏能力，提高他们的审美情感。

5.价值观：通过学习课文中的主人公童区寄的英勇事迹，培养学生热爱祖国、舍身为国的精神品质，引导他们树立正确的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，对一些常见的文言文词汇和语法现象有一定的了解。同时，学生也具备一定的文学鉴赏能力和思维分析能力，这将为学习本课《童区寄传教案》提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学故事具有较强的兴趣，尤其是那些富有英雄色彩的故事。在学习能力方面，学生们已经具备了独立思考、分析问题的能力，能够主动探索课文中的深层含义。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生们可能会遇到一些难以理解的文言文词汇和语法结构，这可能会影响他们对课文内容的理解。另外，对于课文中所蕴含的深刻道理和价值观，学生可能难以完全领会。此外，如何将课文内容与现实生活联系起来，形成自己的独立见解，也是学生们需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：北师大版七年级语文教学平台。

3.信息化资源：《童区寄传教案》相关电子教材、教学PPT、视频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《童区寄传教案》的主题和情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《童区寄传教案》的故事情节和人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《童区寄传教案》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述童区寄的英勇事迹，引出《童区寄传教案》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的文言文词汇、语法结构和文学手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学鉴赏的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《童区寄传教案》的内容，掌握文学鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《童区寄传教案》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《童区寄传教案》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《童区寄传教案》知识点和文学鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地阅读并理解《童区寄传教案》这篇文言文，掌握课文中的关键词汇和文言文语法结构。他们能够识别并分析课文中的文学手法，如比喻、拟人、对偶等，并能够运用这些手法进行简单的文学创作。

2.技能提升：学生将提高自己的文学鉴赏能力，能够独立地分析和评价文学作品。他们将在小组讨论中锻炼团队合作和沟通能力，学会倾听他人的意见并给予建设性的反馈。

3.价值观塑造：通过学习童区寄的英勇事迹，学生将培养热爱祖国、舍身为国的精神品质。他们将从课文中汲取到坚持不懈、勇往直前的精神力量，将其应用到自己的学习和生活中。

4.思维发展：学生在解答问题和发展观点的过程中，将提高自己的批判性思维和创新思维能力。他们能够从不同的角度思考问题，并提出独特的见解和解决方案。

5.情感态度：学生将对文学产生更浓厚的兴趣，能够主动地阅读和探索更多的文学作品。他们将通过写作和表达自己的观点，增强自信心和自我表达能力。

6.应用实践：学生能够将所学的文学知识和技能应用到实际生活中，如写作、演讲、辩论等。他们能够运用文言文进行简单的交流和表达，展示自己对传统文化的理解和传承。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代文学作品选》，收录了更多古代文言文经典篇目，供学生进一步阅读和欣赏。

-视频资源：《中国成语大会》，通过成语故事的形式，让学生在娱乐中学习文言文和文学知识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可选择自己感兴趣的拓展内容，进行深入学习和研究。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在拓展学习后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会。教师将对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，以促进学生的学习动力和兴趣。

学生还需定期进行拓展学习的汇报和交流，分享自己的学习成果和经验。这样既能提高学生的表达能力，也能激发其他学生的学习兴趣和热情。

教师将根据学生的拓展学习情况，提供相应的奖励和激励措施，以鼓励学生积极参与拓展学习，提升自己的综合素质。教学反思与改进在完成《童区寄传教案》的教学后，我认为有必要进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：

首先，我发现学生在理解文言文词汇和语法方面存在一定的困难。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的文言文阅读练习，并设计一些针对性的语法讲解和练习，帮助学生更好地掌握文言文的基础知识。

其次，我注意到学生在课堂讨论中的参与度不高，部分学生似乎对课文内容缺乏兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。

再次，我发现学生在独立思考和创新思维方面有所欠缺。为了培养学生的批判性思维和创新能力，我计划在未来的教学中设计一些开放性的问题，鼓励学生提出自己的观点和见解，并提供一些创新性的学习活动，如写作、演讲等，帮助学生发展自己的独立思考和创新思维。

最后，我意识到自己在课堂管理方面还有待提高。为了更好地管理课堂，我计划提前制定好课堂计划和教学目标，并严格执行。同时，我也会加强对学生的关注，及时了解他们的学习情况和需求，给予他们必要的指导和帮助。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生能够理解《童区寄传教案》的故事情节和人物形象，掌握文言文的基础知识和文学手法。

-学生能够运用批判性思维和创新思维分析文学作品，提高自己的文学鉴赏能力。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，锻炼团队合作和沟通能力。

-学生能够从课文中汲取到坚持不懈、勇往直前的精神力量，培养热爱祖国、舍身为国的精神品质。

2.当堂