2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第4课时教案 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第4课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB的第4课时教案。本节课主要内容为Strip3and4的故事以及相关练习活动。学生将通过听、说、读、写等多种方式，进一步掌握职业类词汇和一般现在时的特殊疑问句及其回答。同时，学生将能够运用所学知识描述人物的职业。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够掌握Strip3and4的故事情节，并运用所学知识描述人物的职业。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与职业相关的词汇，如farmer,doctor,teacher等，并能够运用这些词汇组成完整的句子。

2.文化意识：通过学习本节课，学生将了解不同职业的特点和重要性，增强对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：学生将能够运用逻辑思维和批判性思维，分析故事情节中的细节，解决问题。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，培养良好的学习习惯和策略。学情分析在开始本节课之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地制定教学策略和目标。

1.学生层次：本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子。同时，他们也已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的兴趣不高，学习积极性有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语发音规则、词汇和语法知识。在听力方面，学生能够听懂简单的英语对话和故事；在口语方面，学生能够进行简单的自我介绍和日常交流；在阅读方面，学生能够理解简单的英语文章和故事；在写作方面，学生能够撰写简单的英语句子和段落。然而，部分学生在词汇积累、语法运用和阅读理解方面还存在一定的困难。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力不集中，容易走神。在作业方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生对作业的完成质量不高。此外，部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对他们的英语学习产生了负面影响。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，我们需要在教学过程中关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和策略。对于英语基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们拓展思维，提高综合运用英语的能力；对于英语基础较差的学生，要注重基础知识的教学，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习兴趣。

针对学生的学习习惯和兴趣问题，我们可以在课堂上采用多种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我们要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教PEP英语教学平台；

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、相关职业的图片和视频资料；

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习法、游戏教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道身边的人都是做什么工作的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同职业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解职业类词汇的基本概念。职业类词汇是指用来描述人们工作的词汇，如farmer,doctor,teacher等。掌握这些词汇对于我们的英语学习非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一个人的职业。通过这个案例，我们将学习到如何正确使用职业类词汇。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调职业类词汇和一般现在时的特殊疑问句及其回答这两个重点。对于一般现在时的特殊疑问句及其回答部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与职业类词汇相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述一个人的职业。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述一个人的职业”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了职业类词汇的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对职业类词汇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

①职业体验活动：组织学生参观医院、农场、学校等场所，让他们亲身体验不同职业的工作内容和环境，从而更好地理解职业类词汇的实际应用。

②职业角色扮演：让学生分组扮演不同职业的角色，通过模拟实际工作场景，锻炼他们用英语描述职业的能力。

③在线职业调查：引导学生利用网络资源，调查不同国家的职业名称及用法，了解文化差异。

④职业故事分享：邀请家长或社会人士来校分享他们的职业故事，让学生从中学习到更多职业知识。

2.拓展建议：

①结合课程内容，让学生课后采访家人或朋友，了解他们的职业特点，并用英语进行描述。

②鼓励学生利用周末时间，参观当地的企业或机构，了解不同职业的工作内容，丰富自己的职业认知。

③开展“职业梦想”主题活动，让学生结合自己的兴趣和特长，规划自己的未来职业道路。

④组织职业讲座，邀请相关领域的专业人士来校为学生讲解职业知识，帮助他们更好地了解各种职业。

⑤引导学生关注国内外职业发展动态，通过阅读相关文章、观看视频等途径，不断拓展自己的职业视野。

⑥结合课程进度，开展职业类词汇竞赛，激发学生学习职业类词汇的兴趣，提高他们的词汇运用能力。

⑦鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、实习等，让他们在实际工作中锻炼自己的职业素养。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.任务一：请用英语描述你身边的一个人物，包括他的职业、外貌特征和工作内容。

2.任务二：编写一个关于职业的小故事，至少包含三个不同职业的人物，用英语叙述他们的一天。

3.任务三：调查你的家人或朋友，了解他们的职业，并用英语写一份简要的报告。

4.任务四：选取一个你感兴趣的职业，用英语写一篇关于这个职业的短文，包括职业特点、工作环境和所需技能等。

5.任务五：制作一个职业卡片，包括职业名称、图片和简要描述。反思改进措施然而，在教学过程中也存在一些问题：1.部分学生在课堂上的参与度不高，影响了教学效果。2.部分学生的英语基础较弱，对于一些重点难点的理解存在困难。3.在教学评价方面，需要更多地关注学生的过程性评价，以提高他们的学习积极性。

针对以上反思，我将采取以下改进措施：1.针对学生参与度不高的问题，我将尝试采用更多样的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。2.对于基础较弱的学生，我将给予更多的关注和辅导，帮助他们克服学习困难。3.在教学评价方面，我将加强对学生的过程性评价，关注他们的学习进步和努力程度，以提高他们的学习积极性。同时，我也会不断反思自己的教学方法，