2023八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国的政治和经济制度 第1框 根本政治制度说课稿 新人教版

2023八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第1框根本政治制度说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第1框根本政治制度说课稿新人教版

2.教学年级和班级：八年级道德与法治课堂

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的“法治意识”和“公民素养”。通过深入解析我国的根本政治制度，使学生理解和认识到中国特色社会主义民主政治的基本特征和优势，增强对国家政治制度的认同和自豪感。同时，引导学生了解和掌握参与政治生活的基本方法和途径，提高学生的公民参与意识和能力。

此外，课程还注重培养学生的“批判性思维”和“问题解决能力”。在教学过程中，教师将引导学生通过对我国政治和经济制度的深入分析，学会用批判性思维去发现问题、分析问题，并尝试提出解决问题的方案。从而使学生在掌握知识的同时，提高自身的思维能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经对道德与法治的基本概念有了初步的了解，对我国历史和社会发展的基本脉络有所认识。同时，他们也在之前的课程中学习过一些关于政治和经济的基础知识，如民主、法制、选举等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对社会现象和问题充满好奇，具有较强的求知欲和批判性思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、探究和实践来获取知识。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的兴趣和能力，激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程学习中，学生可能对一些抽象的政治概念和理论难以理解，如人民代表大会制度、中国特色社会主义民主政治等。同时，他们也可能对如何将这些理论知识运用到实际生活中去感到困惑。此外，学生在分析和解决问题时可能缺乏系统的思考方法，需要教师进行引导和培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级道德与法治下册》第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第1框根本政治制度的相关内容。教师需提前检查教材的完整性，确保学生能够顺利进行学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课程内容，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国政治制度的发展历程、人民代表大会制度的运行机制等相关图片和视频资料。此外，还可以准备一些关于政治制度的小案例或新闻事件，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：本节课涉及实验部分，教师需要准备实验器材，如模拟选举投票箱、代表卡片等。在准备实验器材的过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，教师需提前布置教室环境。可以将教室分为分组讨论区和实验操作区，为学生的讨论和实验提供足够的空间。在分组讨论区，可以摆放一些舒适的座椅和桌子的，以方便学生进行讨论和交流。在实验操作区，摆放实验器材和相关资料，确保实验区域整洁、有序。

5.教学课件：教师需提前制作本节课的教学课件，课件内容要与课本内容紧密关联，简洁明了地展示课程重点和难点。在课件中，可以使用动画、图片、图表等多种形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

6.教学设计：教师需要根据学生的实际情况和教学目标，制定详细的教学设计，包括课堂导入、新课讲解、案例分析、小组讨论、实验操作等环节。在教学设计中，要注重引导学生主动参与，培养他们的法治意识和公民素养。

7.教学反馈表：为了了解学生对本节课内容的理解和掌握程度，教师可以在课程结束后发放教学反馈表，收集学生对课程内容、教学方式等方面的意见和建议。这将有助于教师改进教学方法，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“根本政治制度”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人民代表大会制度”等知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个与人民代表大会制度相关的小故事，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解人民代表大会制度的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生就“如何更好地发挥人民代表大会制度的作用”进行讨论，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解人民代表大会制度的相关知识点。

-实践活动法：教师设计小组讨论，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人民代表大会制度的相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人民代表大会制度相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.人民代表大会制度

-定义：人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，是国家的根本政治制度。

-组成：全国人民代表大会及其常委会、地方各级人民代表大会及其常委会。

-功能：代表人民行使国家权力，制定和修改宪法、法律，监督政府工作等。

2.中国特色社会主义民主政治

-特点：中国特色社会主义民主政治是最广泛、最真实、最管用的民主政治。

-实践：通过人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等实现民主。

3.选举权和被选举权

-定义：选举权是指公民依法享有选举国家代表机关的代表和其他公职人员的权利；被选举权是指公民被选为国家代表机关的代表或其他公职人员的权利。

-意义：行使选举权和被选举权是公民参与国家政治生活的重要方式。

4.公民参与政治生活

-途径：通过选举、协商、民主监督、参与公共决策等方式参与政治生活。

-意义：公民参与政治生活可以促进政府决策的科学化、民主化，增强公民的社会责任感。

5.法治国家与法治政府

-法治国家：国家权力受宪法和法律约束，保障公民权利和自由。

-法治政府：政府行使权力必须依法行政，保障公民的合法权益。

6.宪法与法律

-宪法：国家的根本法，规定国家制度、公民权利和义务、国家机构等内容。

-法律：宪法下的具体法律规范，调整社会关系、保障公民权益等。

7.公民权利与义务

-公民权利：包括政治权利、社会权利、文化权利等，如选举权、言论自由、受教育权等。

-公民义务：包括遵守宪法和法律、维护国家利益、参与社会公共事务等。

8.民族区域自治制度

-定义：民族区域自治制度是我国特有的政治制度，保障少数民族在自治区域内享有自治权利。

-组成：自治区、自治州、自治县的人民代表大会和自治政府。

9.基层群众自治制度

-定义：基层群众自治制度是指在城市和农村基层组织中，居民和农民通过自治组织实行自我管理、自我服务、自我教育和自我监督的制度。

-实践：居民委员会、村民委员会等基层群众自治组织。

10.中国特色社会主义事业总体布局

-经济建设：以经济建设为中心，推动高质量发展。

-政治建设：坚持中国共产党的领导，发展社会主义民主政治。

-文化建设：弘扬中华优秀传统文化，推动社会主义文化繁荣兴盛。

-社会建设：保障和改善民生，构建社会主义和谐社会。

-生态文明建设：倡导绿色发展，保护生态环境。

11.全面深化改革

-目标：推进国家治理体系和治理能力现代化。

-重点：深化政治体制改革、经济体制改革、文化体制改革、社会体制改革、生态文明体制改革等。

12.全面依法治国

-原则：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

-目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

13.全面从严治党

-要求：加强党的纯洁性，保持党同人民群众的血肉联系。

-实践：严肃党内政治生活，加强党风廉政建设，推进反腐败斗争。

14.国家安全观

-内涵：维护国家主权、安全、发展利益，促进世界和平与发展。

-实践：构建国家安全体系，加强国家安全能力建设。

15.共建共享理念

-内涵：建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。

-实践：推进共建共治共享的社会治理格局。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）通过本节课的学习，我们深入了解了人民代表大会制度，它是我国的根本政治制度，通过全国人民代表大会及其常委会、地方各级人民代表大会及其常委会代表人民行使国家权力，制定和修改宪法、法律，监督政府工作等。

（2）我们学习了中国特色社会主义民主政治的特点和实践，包括人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等，这些都是实现民主的重要途径。

（3）我们明确了选举权和被选举权的定义和意义，它是公民参与国家政治生活的重要方式。

（4）我们了解了公民参与政治生活的途径和意义，包括选举、协商、民主监督、参与公共决策等，这些都有助于政府决策的科学化、民主化，增强公民的社会责任感。

（5）我们学习了法治国家与法治政府的概念，政府行使权力必须依法行政，保障公民的合法权益。

（6）我们认识了宪法与法律的关系，宪法是国家的根本法，法律是宪法下的具体法律规范。

（7）我们学习了公民权利与义务的内容，包括政治权利、社会权利、文化权利等，以及遵守宪法和法律、维护国家利益、参与社会公共事务等。

（8）我们了解了民族区域自治制度和基层群众自治制度，这是我国特有的政治制度，保障少数民族在自治区域内享有自治权利，以及城市和农村基层组织中居民和农民通过自治组织实行自我管理、自我服务、自我教育和自我监督的制度。

（9）我们学习了中国特色社会主义事业总体布局的内涵和实践，包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等。

（10）我们了解了全面深化改革的目标和重点，推进国家治理体系和治理能力现代化。

（11）我们学习了全面依法治国的原则和目标，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（12）我们了解了全面从严治党的要求和实践，加强党的纯洁性，保持党同人民群众的血肉联系。

（13）我们学习了国家安全观的内涵和实践，维护国家主权、安全、发展利益，促进世界和平与发展。

（14）我们了解了共建共享理念的内涵和实践，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体。

2.当堂检测

（1）请简述人民代表大会制度的组成。

（2）请阐述中国特色社会主义民主政治的特点。

（3）请解释选举权和被选举权的定义及意义。

（4）请说明公民参与政治生活的途径和意义。

（5）请简述法治国家与法治政府的概念。

（6）请说明宪法与法律的关系。

（7）请简述公民权利与义务的内容。

（8）请阐述民族区域自治制度和基层群众自治制度的定义及实践。

（9）请简述中国特色社会主义事业总体布局的内涵。

（10）请说明全面深化改革的目标和重点。

（11）请阐述全面依法治国的原则和目标。

（12）请简述全面从严治党的要求和实践。

（13）请解释国家安全观的内涵和实践。

（14）请阐述共建共享理念的内涵和实践。教学反思与改进今天，我完成了《根本政治制度》这一课的教学，整体感觉学生们对于人民代表大会制度等知识点有了初步的了解，但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在学习选举权和被选举权时，对于如何行使这些权利有些困惑。在未来的教学中，我需要设计更多的案例和情景，帮助学生更好地理解这些概念，并引导他们思考如何在实际生活中行使这些权利。

其次，我发现学生在小组讨