一年级语文上册 识字（二）6《画》教案 新人教版

一年级语文上册识字（二）6《画》教案新人教版主备人备课成员教材分析《画》是人教版一年级语文上册识字（二）的第6课。本课的生字量较大，涉及到的词语和句子也较为简单，适合一年级学生的认知水平。课文内容主要包括对自然景物的描绘和对生活情景的反映，如“山水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙”等。这些内容贴近学生的生活实际，易于引发他们的学习兴趣。通过对这些生字的认读和理解，学生可以进一步提高语文素养，丰富词汇量。同时，本课的句子结构简单，便于学生朗读和模仿，有利于提高他们的语言表达能力。核心素养目标本节课旨在通过学习《画》这篇课文，培养一年级学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的字词认读能力：通过认读和理解本课的生字，使学生能够正确书写并熟练运用这些字词。

2.增强学生的朗读和理解能力：通过朗读和解读课文，使学生能够理解课文内容，把握文章的主题和情感。

3.培养学生的语言表达能力：通过模仿和创作，使学生能够运用所学的字词和句子结构进行表达，提高他们的语言表达能力。

4.提高学生的文化素养：通过学习课文中的自然景物和生活情景，使学生能够了解和欣赏中国文化中对于自然和生活的描绘，丰富他们的文化素养。

5.培养学生的思维能力和创造力：通过对课文内容的学习和思考，使学生能够运用自己的想象力进行创造性的表达，提高他们的思维能力和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的认读和理解：本课生字词较多，学生需要通过反复练习和阅读，掌握正确的读音和意义。

2.课文内容的理解和朗读：学生需要理解课文中的自然景物和生活情景，并能够流利地朗读出来。

难点：

1.生字词的书写和运用：学生需要正确书写生字词，并能够灵活运用到日常表达中。

2.对课文深层次含义的理解：学生需要通过教师的引导，理解课文中的寓意和情感。

解决办法：

1.通过游戏、组词、造句等方式，让学生在实践中掌握生字词的读音和意义，突破重点。

2.利用图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解课文内容，并进行朗读练习，突破难点。

3.设计书写练习和语言表达活动，让学生在运用中巩固生字词，提高书写和表达能力。

4.引导学生进行小组讨论和思考，通过教师的问题提示，让学生深入理解课文的含义，突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建生动、具体的学习情境，让学生在真实的语境中学习和使用生字词，提高他们的语言表达能力。例如，通过展示山水、云、风雨等自然景物的图片，让学生描述和表达所看到的景象。

2.互动式教学法：通过小组讨论、同桌交流等形式，让学生积极参与学习活动，促进他们之间的互动和合作。例如，让学生分组讨论课文中的生字词，共同解决问题，提高他们的团队合作能力。

3.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用生字词。例如，让学生分组创作一个小故事，要求故事中必须使用到本课所学的生字词，提高他们的写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等材料，丰富学生的感官体验，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解课文中的山水、云、风雨等自然景物时，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和表达。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板、教学游戏等，设计互动式的学习活动，提高学生的参与度和学习效果。例如，通过电子白板展示生字词，让学生上台进行认读和书写练习，增加学习的趣味性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和自主学习的机会。例如，在学习课文中的生字词时，引导学生通过在线平台进行字词的复习和练习，巩固所学知识。

4.实物教具辅助：运用实物教具，如图片、卡片等，让学生触摸和观察，增强他们的直观感受。例如，在学习课文中的生字词时，展示相应的图片或卡片，让学生进行认读和组词练习。

5.课堂游戏：设计有趣的课堂游戏，如字词接龙、猜谜语等，让学生在游戏中轻松学习和巩固生字词。例如，组织学生进行字词接龙游戏，要求每个学生都必须使用到本课所学的生字词。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过用画来表达自己的想法或情感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解画的基本概念。画是通过对自然景物和生活情景的描绘，表达作者的情感和想法。它是我们表达自我、传递信息的一种方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作。这些画作展示了画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和想法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对画作中的自然景物和生活情景的理解和描绘。对于如何表达情感和想法这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与画相关的实际问题，如“如何通过画来表达自己的情感？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。这个活动将演示画的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为画在传递信息方面有哪些优势和劣势？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《画》这篇课文主要涉及以下几个知识点：

1.生字词：本课的生字词包括“山、水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙”等。学生需要掌握这些生字词的读音、书写和意义。

2.自然景物的描绘：课文中有许多关于自然景物的描述，如“山水、云、风雨”等。学生需要通过课文学习，能够正确地描绘出这些自然景物。

3.生活情景的反映：课文中也反映了一些生活情景，如“花、鸟、人、马”等。学生需要理解这些生活情景，并能够运用到实际生活中。

4.字词的运用：本课的句子结构简单，学生需要通过课文学习，能够正确地运用这些字词进行表达。

5.语言表达能力：通过对课文的朗读和模仿，学生可以进一步提高语言表达能力，学会如何运用语言来描述事物和表达情感。

6.文化素养：课文中的自然景物和生活情景，可以帮助学生了解和欣赏中国文化中对于自然和生活的描绘，丰富学生的文化素养。

7.想象力与创造力：通过对课文内容的学习和思考，学生可以运用自己的想象力进行创造性的表达，提高思维能力和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了情境教学法，通过展示图片和视频，让学生在真实的语境中学习和使用生字词。这不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的语言表达能力。

2.互动式学习：我组织了小组讨论和同桌交流，让学生积极参与学习活动，促进他们之间的互动和合作。这种互动式学习方式，增强了学生的团队合作能力。

3.任务型教学：我设计了一些具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用生字词。这不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的写作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时，讨论的声音过大，影响了其他学生的学习。

2.教学方法：虽然我尝试了情境教学法和互动式学习，但对于部分学生来说，可能还需要更加具体和深入的教学方法。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现过于注重学生的书写和表达能力，而对于学生的理解和应用能力的评价不足。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对学生的管理，确保小组讨论时的纪律，让每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，比如游戏教学法，让学生在游戏中学习和应用生字词，提高他们的学习兴趣和效果。

3.综合评价学生能力：我将调整教学评价的方式，不仅注重学生的书写和表达能力，也要注重评价学生的理解和应用能力，全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①生字词的认读和理解

重点知识点：山、水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙等生字词的读音、书写和意义。

词：山水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙等。

句：例如，“山水画”描述了山和水的美景，“云朵飘浮”描绘了云彩在天空中自由飘浮的景象。

②自然景物的描绘和生活情景的反映

重点知识点：如何正确地描绘自然景物和生活情景。

词：山水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙等。

句：例如，“山清水秀”描述了山和水的美丽，“鸟语花香”描绘了鸟鸣和花香的和谐。

③字词的运用和语言表达能力

重点知识点：如何正确地运用字词进行表达。

词：山水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙等。

句：例如，“我喜欢画山水画”表达了对山水画的喜爱，“小鸟在枝头欢快地歌唱”描述了小鸟在枝头上欢快地歌唱的情景。

板书设计：

1.生字词：

山、水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙等。

2.自然景物的描绘：

山水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙等。

3.字词的运用和语言表达能力：

山水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙等。课后作业1.请学生根据课文内容，尝试用“山、水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙”等生字词，创作一幅画。要求学生能够正确运用这些生字词进行描绘，展现自然景物和生活情景。

2.请学生选择一个自然景物或生活情景，用“山水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙”等词语进行描述。要求学生能够正确运用这些词语，生动地描绘所选择的景物或情景。

3.请学生根据课文内容，用“我喜欢画山水画”、“小鸟在枝头欢快地歌唱”等句式，编写一段话，描述自己喜欢的自然景物或生活情景。要求学生能够正确运用这些句式，流畅地表达自己的情感和想法。

4.请学生根据课文内容，用“山清水秀”、“鸟语花香”等词语，编写一段话，描述一个美丽的自然景物或生活情景。要求学生能够正确运用这些词语，生动地描绘所描述的景物或情景。

5.请学生根据课文内容，尝试用“山、水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙”等生字词，编写一个小故事。要求学生能够正确运用这些生字词，故事内容生动有趣，情节合理。

答案示例：

1.学生创作一幅画，描绘山清水秀的自然景色，画中有山水、云、风雨、花、鸟、人等元素。

2.学生描述一个美丽的花园，其中包含了花、鸟、人等元素，用“鸟语花香”等词语生动地描绘出花园的美景。

3.学生编写一段话，描述自己喜欢的自然景物或生活情景，如：“我喜欢画山水画，因为山清水秀，风景如画。”

4.学生描述一个美丽的自然景物或生活情景，如：“小鸟在枝头欢快地歌唱，鸟语花香，让人心旷神怡。”

5.学生编写一个小故事，讲述一个人在山水间游玩的故事，故事中运用了“山、水、云、风雨、花、鸟、人、马、月牙”等生字词，情节生动有趣。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一个自然景物或生活情景，用本节课所学的生字词进行描述，字数不限。

2.请学生尝试用本节课所学的句子结构，编写一段话，描述自己喜欢的自然景物或生活情景。

3.请学生根据本节课所学的内容，绘制一幅画，要求画面中包含至少两个生字词。

4.请学生根据本节课所学的内容，尝试用生字词编写一个小故事，要求故事内容生动有趣，字数不限。

5.请学生选择一个本节课所学的生字词，进行组词、造句练习，要求每个生字词至少组两个词，造两个句子。

作业反馈：

1.批改学生的描述作业，检查学生是否能够正确运用生字词，描述是否生动有趣。对存在的问题，给出改进建议，如“可以尝试用更多的形容词来丰富描述”，“注意生字词的书写是否正确”等。

2.批改学生的编写作业，检查学生是否能够正确运用句子结构，描述是否流畅自然。对存在的问题，给出改进建议，如“可以尝试用更多的修辞手法来增加描述的生动性”，“注意句子之间的连贯性”等。

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