宁夏银川市兴庆区长庆高级中学2024-2025学年高一语文上学期期末考试试题含解析

PAGE22-宁夏银川市兴庆区长庆高级中学2024-2025学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）满分：150分考试时间：150分钟考试说明：1．本卷考查范围为中学语文必修②内容，满分150分，考试时间150分钟。2．考试结束后，考生只交答题卡、答案卷和作文卷。第Ⅰ卷：选择题（每小题3分，共48分）一、基础学问及运用（每小题3分，共39分）1.下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（

）A.黯然失色（chù）饮鸩(zhèn)止渴溘（kè）然纨(wán)素B.商榷（què）枷锁（jiā）吐蕃族（bō）含情脉脉（mò）C.砥砺（dǐlì）蜷缩（juǎn）应声虫（yìng）放浪形骸（hé）D.赎罪（shú）驯顺（xùn）潭柘寺（zhè）蓊蓊郁郁（wěng）【答案】C【解析】【详解】本题主要考查学生对字音的辨识实力。对常用字的易错音考查得比较多，所以，平常确定要留意对一些常用字的读音的识记。答题时可以依据词义来辨别，也可以依据词性来辨别。C项，错误，蜷缩（juǎn）中的“蜷（juǎn）”错误，应为“quán”；放浪形骸（hé）中的“

骸（hé）”错误，应为“hái”。故选C。【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采纳以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。2.下列各句中加横线成语的运用，全都正确的一项是①随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手渐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下，多数作品难称文学之名。②对于面临高考的学生来说，考前宵衣旰食、埋头读书是再正常不过的事，因为要博得一个光明的将来，必需付出努力。③莫言小说最先折服你的并不是故事和人物，而是语言。那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。④当地时间周三晚，中国长征七号火箭重新进入大气层，刚好经过加利福尼亚旁边，美国人着实吓了一跳。有些人粤犬吠雪，甚至怀疑这些火球是飞机解体。⑤我上中学后家里负担日益加重，父母亲外出打工长年难归。我要领先垂范，给弟弟给个榜样，不让父母的辛苦白费。⑥这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③④⑥【答案】B【解析】试题分析：本题考查成语的运用。①指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下。比方好人和坏人混杂在一起。用于“网络写手”合适。②宵衣旰食：宵，夜间；衣，：穿衣；旰，天已晚。天不亮就穿起衣来，时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。多用以称颂帝王勤于政事。用于“高考”不合适。③穿云裂石：穿破云天，震裂石头。形容声音高亢响亮。用错对象。④粤犬吠雪：两广很少下雪，狗望见下雪就叫。比方少见多怪。符合语境。⑤领先垂范：带头给下级或晚辈做好表率，属于敬辞。此处谦敬不当。⑥风生水起：意思是风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴盛。符合语境。3.下列各句中，没有语病的一句是（）、A.今年5月，参与北京国际合作高峰大会的国家将共建合作平台，共商合作大计，共享合作成果，为解决世界经济面临的问题找寻方案。B.近日，工信部发出通知，移动终端经营商要本着“谁拥有谁管理”的原则，对微视频、微记录、微电影等视听节目推动先验后播的管限制度。C.丽江古城5A级景区整改工作方案提出，要加强对景区从业人员文明服务意识的教化引导，不断增加从业人员的主子翁意识，善待每位游客，维护古城形象。D.住房和城乡建设部为了缓解日益严峻的城市交通拥堵状况，在借鉴西方城市规划阅历的基础上，城市封闭住宅小区的内部道路被要求逐步对外开放。【答案】C【解析】试题分析：A项，语序不当。应先“共商”合作大计，再“共建”合作平台，后“共享”合作成果。B项，搭配不当，“推动先验后播的管限制度”中的“推动”改为“推行”。D项，中途易辙。将最终一句改为“要求城市封闭住宅小区的内部道路逐步对外开放”点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序留意和下列例句比照。她是国家队的（a．表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学阅历的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女（f名词）教练。多层定语语序留意和下列例句比照。很多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热忱地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应当紧挨着。关联词语，看前后主语是否一样，一样主语在前，不一样关联词语在前。“和”“或”顿号等留意查找逻辑对应和逻辑上的先后依次。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题A项逻辑语序不当。4.对《氓》一诗的理解和赏析有误的一项是()A.这是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲解并描述了她自己的婚恋悲剧。B.全诗以抒情为主，但女主子公在回忆中的感情改变时常打断叙事，加入一些感慨和争论，如后一章则全是女子的感情表明，抒情性强。C.“桑之未落，其叶沃若。吁嗟鸠兮！无食桑葚”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句。这两处运用比兴手法，在结构上，避开了叙事的平铺直叙，在内容上又起了示意作用。D.“桑之落矣，其黄而陨”示意了女子的容颜由娇美润泽到憔悴苍老的改变。桑叶是农村常见的树木，用桑叶作比，特别切合女主子公劳动女性的身份，同时也示意了女子的勤劳。【答案】B【解析】【详解】本题考查对诗句的理解鉴赏实力。这种题型综合性强，自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。本题要求结合整首词对句子加以赏析，那么答题时就确定要将该句放到全词的语境中，结合整首词的主旨鉴赏。B项，错误，“全诗以抒情为主”错误，应当为“以叙事为主”。故选B。【点睛】诗歌鉴赏首先通读原诗，确定要三留意：留意题目，留意作者，留意注解。全方位把握：内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的构成。留意积累名家名篇的写作特点，及写作风格，做到知人论世。5.对《离骚》一诗的理解和赏析有误的一项是()A.《离骚》有着丰富的内容，浪漫的想象，剧烈的感情，自成一格的写作手法，思想和艺术上的魅力并重，令多数人为之倾倒。B.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表现了诗人的极度苦闷、难以排解的心情，为下文心情的抒发定下了基调。C.面对四周群小的投机取巧、钻营逢迎，面对君主不分贤愚忠奸的昏庸，屈原心志弥坚，毫无变通、退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是对这种心志的表明。D.《离骚》多用比兴手法，如“鸷鸟之不群兮，自前世而当然”，“鸷”指鹰、雕一类猛烈的鸟，“鸟”指一般的鸟，这里分别比拟诗人自己和楚怀王。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，这里所写的衣着佩饰都比拟诗人的美德。【答案】D【解析】【详解】本题考查鉴赏古诗词的综合实力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要驾驭常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回来诗歌进行分析比较，特殊要留意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不行孤立理解。D项，错误，“比拟楚怀王”错误，应当为“四周的群小”。故选D。【点睛】对于课内名家名篇，细致听老师讲解的基础上，融入个人的理解和感受，诗歌鉴赏首先通读原诗，确定要三留意：留意题目，留意作者，留意注解。全方位把握：内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的构成。6.对《孔雀东南飞》一诗的理解和赏析有误的一项是()A.《孔雀东南飞》中焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻，焦母和刘兄合力将仲卿和兰芝逼上绝路。这个故事表现了具有巨大威力的封建家长制的冷酷与无情。B.这首诗以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种以美禽比拟夫妇的手法，是这首诗独有的。C.文中多处运用铺陈手法。如“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。……从人四五百，郁郁登郡门。”这里渲染出太守家煊赫的财势，也从反面示意了兰芝不贪图荣华富贵、忠于爱情的高洁品德。D.这个悲剧性的故事，却又在结尾示意焦仲卿、刘兰芝两人化成了鸳鸯，给故事带来了一点亮色，意在向人们表明，美妙的情感虽然一时被压制住，但成功终将是它们的，也反映了人民群众的美妙愿望。【答案】B【解析】【详解】本题考查比较鉴赏古诗词的实力。应对此类试题，留意平常的积累，名家名篇的分类。读懂诗歌是关键，同时分析选项的比较角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项分别回来两首诗歌进行辨析。B项，错误，“以美禽比拟夫妇的手法，是这首诗独有的”说法太确定，不是独有的。在古代文学作品中是很多常见的。故选B。【点睛】对于课内名家名篇，细致听老师讲解的基础上，融入个人的理解和感受，诗歌鉴赏首先通读原诗，确定要三留意：留意题目，留意作者，留意注解。全方位把握：内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的构成。7.对《短歌行》一诗的理解和赏析有误的一项是()A.这首诗流露出对于生命短促的浓浓感伤，不过诗人并没有一味陷在消沉的心情中，而在对统一天下大业的追求中获得了超越。B.起首“对酒当歌”，可见这是一场盛大的筵席。然而，乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的感叹而无法自拔。C.诗人由人生无常带来的深厚忧思和他要招揽贤才、统一天下的壮志豪情相混杂，心情或低落或昂扬，到诗歌的结尾处，才让读者体会到诗人已用对志向、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪。D.结语作者借用“周公吐哺，天下归心”这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。读整首诗，让人由衷赞美曹操的心胸肝胆。【答案】B【解析】【详解】本题考查鉴赏古诗词的综合实力。应对此类试题，主要从以下几个方面考虑：内容的理解，手法的分析，结构的把握，情感的揣摩。将各个选项回来诗歌进行分析理解，要综合诗歌每一联考虑，不行孤立理解，以免以偏概全。B项，错误，“乐极悲来，诗人油然生出人生苦短的感叹而无法自拔”说法错误。这里讲“人生几何”意思是人生时间有限，不是叫人“刚好行乐”，而是要刚好的建功立业。故选B。8.对《归园田居(其一)》一诗的理解和赏析有误的一项是()A.诗的开头八句，概括叙述了自己从出仕到归田的缘起，让我们很清晰地看到诗人在出入、进退选择上的一段经验：性本爱丘山→误落尘网(误入官场)→思归→归隐田园。B.“方宅十余亩”至“鸡鸣桑树颠”八句，是对田园生活的描述，从中可以感受到田园乡村生活的平淡无奇。C.“户庭无尘杂”以下四句，是对归返田园生活的总结和赞美，也是对官场生活的否定。D.诗人酷爱农村生活、田园风光，尤其是在对官场生活有了深刻的反感，彻底逃离它之后，对于田园生活更增加了感情。从诗中的描写中我们可以感觉到，诗人的内心闲适、自由、喜悦。【答案】B【解析】【详解】本题考查鉴赏古诗词的综合实力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要驾驭常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回来诗歌进行分析比较，特殊要留意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不行孤立理解。B项，错误，“田园乡村生活的平淡无奇”分析有误，正确的理解是：田园风光的美妙动人，农村生活的舒心开心。故选B。9.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）A.“序”是一种文体，它是附着正文前来对正文进行介绍、评价和陈述写作宗旨或记读后感的文章。B.王安石的作品主要收集在《临川先生文集》中，这部集子是以他的籍贯命名的。《游褒禅山记》是其中的名篇，本文不是一般的游记，而是一篇在记游的基础上说理的散文。C.王羲之是东晋闻名的书法家,被称为“草圣”,《兰亭集序》就是其代表。D.苏轼，北宋大文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。其文明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”；其诗清爽豪健，善用夸张比方，与黄庭坚并称“黄苏”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。擅长行书，楷书，自创“苏体”。【答案】C【解析】【详解】本题考查是识记文学常识实力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体学问等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平常留意积累，理出线索，形成体系。总之，文学文化常识类试题，考生要在平常的时候多识记多积累，典型的作家作品、文体学问、题裁特点都是考生要积累的方向。选项C，王羲之是东晋闻名的书法家,被称为“草圣”理解有误。东晋时期闻名书法家，有“书圣”之称。故答案选C。10.选出与“微风过处，送来缕缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”修辞手法不同的一句（）A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B.鸟抛软语丸丸落。C.风来花底鸟声香。 D.塘中月色并不匀称，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。【答案】A【解析】【详解】题考查正确运用常见的修辞手法的实力。解答此类题目，首先要明确驾驭常见的几种修辞手法：比方，拟人，夸张，借代，对偶，对比，通感。例句，通感，“芳香，仿佛歌声似的”是嗅觉和听觉的沟通，为“通感”的修辞手法；A项，比方，本体“叶子”，喻体“舞女的裙”；B项，通感，把听觉形象“软语”化为视觉形象“丸丸落”；C项，通感，把听觉形象“鸟声”化为嗅觉形象“香”。故选A。【点睛】通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增加文采的艺术效果。11.下列各句中含有通假字一项是（）A.足以极视听之娱，信可乐也 B.浩浩乎如冯虚御风C.盈虚者如彼，而卒莫消长也 D.后世之谬其传而莫能名者【答案】B【解析】【详解】本题考查对文言实词中通假字的理解实力。解答此题时借用“音同或音近”推断，也可借用“字形”推断，有的通假字与本字有共同的声符，或是本字的声符，或是通假字的声符；按其本义、引申义、比方义说明都说明不通时，考虑通假现象。但是须要留意不要胡乱代替，因为通假字往往是约定俗成的，所以要留意平常的积累。B项，“冯”通“凭”。故选B。【点睛】“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意，所谓“通假”，就是两字通用或这个字借用为那个字。驾驭通假字非一日之功，考生应在平常的阅读中留意积累，熟识常见的通假字，尤其是课本中出现的通假字。作答时要结合语句意思和通假规律进行推断。12.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.以其乃华山之阳名之也以其求思之深而无不在也B.既其出而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C.尽吾志也而不能至者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。D.以故其后名之曰“褒禅”。余于仆碑，又以悲夫古书之不存。【答案】A【解析】【详解】本题考查对文言虚词的驾驭实力。虚词的数量同实词比较起来要少得多，但用法特别敏捷，因而要正确地驾驭和运用的确不易。在虚词的辨析运用中要留意多分析比较其差异，重点驾驭一些易用错的虚词及关联词语的搭配和所表示的关系。通过增加语感，有意识地体会它们在句中的作用来提高虚词的辨析运用实力。题型以几个简单出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主，干扰点为其中虽常见但不易辨识的虚词。A项，相同，介词，因为；B项，不同，音节助词,无实在意义（或，理解成活用为代词，我们）/代词，自己；C项，不同，连词，表转折/连词，表因果；D项，不同，代词，它/主谓之间，取消句子的独立性。故选A。【点睛】《考试大纲》已明确规定了18个文言虚词而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。理解文言虚词的4招：1，句意分析法。依据句子的大意推断在文中的意义和用法；2，语法辨析法。即通过分析语法结构去理解虚词在句中的用法；3，推断词性法。在18个虚词中，有很多词身兼两类词性，甚至是多类词性，只要能依据上下文语意的联系，确定这个词在几个句子中的词性不同，那么其用法也就确定不同了，问题也便迎刃而解了；4，删除替换法。删除或替换虚词后，句意表达不受影响的一般是连词，受到影响的一般是介词。13.下列句子中划线词的说明，与现代汉语相同的一组是()①望美人兮天一方②偭规则而改错③吾独穷困乎此时也④汝岂得自由⑤怨灵修之浩荡兮⑥佩缤纷其繁饰兮⑦挟飞仙以遨游A③⑤⑥ B.②⑥⑦C.①④⑦ D.②③④【答案】B【解析】【详解】本题考查的是对古代汉语古今异义词理解的实力。这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今异义的词语大致有几种状况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，①美人，古义是喻指统治者。今义，是指美女。③穷困，古义，是走投无路。今义，生活困难。④自由，古义，自我主见。今义，是无拘束。⑤浩荡，古义，是指统治者的昏庸淫荡。今义，是形容词盛大的境况。故答案选B。二、文言文阅读，回答14-18题。（17分）永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右,引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。14.下列句中加点的词的说明错误的一项是（）A.虽趣舍万殊，静躁不同殊：不同B.每览昔人兴感之由，若合一契由：缘由C.及其所之既倦之：的D.固知一死为虚诞一：把……看作一样15.对下列句子中加点词语的意思和用法推断正确的一项是（

）①引以为流觞曲水

②亦足以畅叙幽情③及其所之既倦

④后之览者，亦将有感于斯文A.两个“以”相同，两个”之”字相同 B.两个“以”相同，两个”之”字不同C.两个“以”不同，两个”之”字不同 D.两个“以”不同，两个”之”字相同16.下列各句在文中的意思，理解不正确的一项是（）A.作者先交代修禊的时间、地点和与会者，又描写了当地的自然风光。对这次宴集环境的描述可谓素淡雅致、极尽神韵，表现出作者快乐的心情和对自然的酷爱之情。B.人生一世虽各有所好，但终会随着时间和心境的改变而改变。C.人生难测长短，俯仰一世，所以“死生亦大矣”。D.作者在前面段极写乐的基础上引出了对人生的感慨。感慨人生来去匆忙，难以把握，所以特别悲观。17.翻译文言语段中划横线的句子①仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。②固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。【答案】14.C15.C16.D17.(1)抬头观览浩渺的宇宙，低头谛视繁多的物类，借以放眼纵观，伸展胸怀，足以尽享视和听的乐趣，实在是快乐啊。(2)我一向认为把生和死看作一样是荒诞的，把长寿和短命同等看待也是虚妄的。【解析】【14题详解】本题考查文言文重点词语意义和用法的理解把握实力。这类题大多为一词多义现象。一词多义，顾名思义，就是一个词语有多种含义。换言之，同一个词语，在不同的语言环境中，有着不同的含义。同时，还要联系到文言文中词的活用现象。这种特殊的语言现象，是导致学生在阅读和理解文言文时颇感费解的缘由之一。C项，错误，“之”的意思是：往、到达；故选C。【15题详解】本题考查对文言虚词的驾驭实力。虚词的数量同实词比较起来要少得多，但用法特别敏捷，因而要正确地驾驭和运用的确不易。在虚词的辨析运用中要留意多分析比较其差异，重点驾驭一些易用错的虚词及关联词语的搭配和所表示的关系。通过增加语感，有意识地体会它们在句中的作用来提高虚词的辨析运用实力。题型以几个简单出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主，干扰点为其中虽常见但不易辨识的虚词。①以：介词，把；“引以为流觞曲水”句意是：把水引来作为飘传酒杯的环形渠水；②以：连词，来；“足以畅叙幽情”句意是：足够来畅快叙述幽深内藏的感情；③之：之:往、到达；“及其所之既倦”句意是：等到他们对宠爱的(事物)都已经厌倦了；④之：助词，的；“后之览者”句意是：后代的读者。所以两个“以”字意思和用法不同，两个”之”字意思和用法不同。故选C。【16题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心愿思的实力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后依据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有有意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回来语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，就能发觉问题。D项，错误，“感慨人生来去匆忙，难以把握，所以特别悲观分析不当”中，“特别悲观”理解不当，正确的理解为：作者对人生是执着的，只是因岁月的消逝而悲叹。故选D。【17题详解】本题考查的是文言文翻译实力。留意:字字落实，直译为主，意译为辅。直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一样。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，敏捷翻译原文的词语，敏捷处理原文的句子结构。两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的状况下，才在相关部分辅之以意译。本题的重点词如下：①宇宙之大，品类之盛：定语后置句；所以：用来……的方法；以：连词，来；信：的确；②固：原来，一：数词的意动用法，“把……当作一样的”；齐：“把……同等看待”；彭殇：长寿和短命；【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。因此，考生对于考纲规定的120个文言实词，18个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊句式确定要熟识其用法。译文：永和九年，即癸丑年，三月之初，（名士们）在会稽郡山阴县的兰亭聚会，到水边进行消灾求福的活动。很多有声望有才气的人都来了，有年轻的，也有年长的。这里有高大的山和险峻的岭，有茂密的树林和高高的竹子，又有清水急流，（在亭的）左右辉映环绕。把水引到（亭中）的环形水渠里来，让酒杯飘流水上（供人们取饮）。人们在曲水旁边排列而坐，虽然没有管弦齐奏的盛况，（可是）一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达各自幽雅的情怀。这一天，天气晴朗，和风轻轻吹来。向上看，天空广阔无边，向下看，地上事物如此繁多，这样来纵展视力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在快乐啊！人们彼此相处，一生很快就度过。有的人宠爱讲自己的志趣志向，在室内（跟挚友）面对面地交谈；有的人就着自己所爱好的事物寄予情怀，不受任何约束，放纵地生活。尽管人们的爱好千差万别，或好静，或好动，也不相同，（可是又都有这样的体验：）当他们对所接触的事物感到兴奋时，一时间很自得，快乐而自足，竟不觉得苍老即将到来；待到对于自己所宠爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而改变，感慨油然而生，以前感到欢快的事顷刻之间变为陈迹了，仍旧不能不因此感慨不已，何况人寿的长短随着造化而定，最终一切都化为乌有。古人说：“死和生也是件大事啊！”怎能不哀思呢？每当我看到前人发生感慨的原由，（跟我所感慨的）犹如符契那样相合，总是面对着（他们的）文章而嗟叹感伤，心里又不明白为什么会这样。（我）这才知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今日，也像今人看待从前一样，真是可悲啊！因此我—一登记参与这次聚会的人，抄录了他们的诗作。尽管时代不同状况不同，但人们的情致却是一样的。后代的读者读这本诗集也将有感于生死这件大事吧。四、古诗文名句默写（每空1分，共8分)18.名句默写①《诗经·氓》中运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的两句诗是：_______________，___________。②《离骚》中屈原以博大的胸怀，对广阔劳动人民寄予深深怜悯的两句诗是：__________，________________。③《涉江采芙蓉》中描绘游子望乡的很有画面感的两句诗是：__________________，___________________。④《赤壁赋》中苏轼用奇绝想象来来形容客吹洞箫时乐声之悲凉与幽怨的两句是：_________________，___________________。【答案】(1).于嗟鸠兮(2).无食桑葚(3).长太息以掩涕兮(4).哀民生之多艰(5).还顾望旧乡(6).长路漫浩浩(7).舞幽壑之潜蛟(8).泣孤舟之嫠妇【解析】【详解】本题考查默写名句名篇的实力，解题时必需留意语意的提示，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的干脆默写。此类试题解答时，默写要留意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。（1）“比兴手法，不要痴迷于爱情”是提示，同时留意“于”“鸠”的书写；（2）“对广阔劳动人民怜悯”是提示，同时留意“太”“涕”的书写；（3）“游子望乡”是提示，同时留意“漫”的书写；（4）“乐声之悲凉与幽怨”是提示，同时留意“壑”“嫠”的书写。【点睛】考生默写名句名篇时，简单出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是依次错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要镇静细致，要擅长借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题确定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发觉并订正。阅读下面诗歌，完成下面小题归园田居·其一陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。19.对本诗的赏析，不恰当的一项是()A.诗中描绘都是极为一般的田园生活情景，却真实地反映了诗人回来田园之后的开心心情。B.诗中用白描手法，简练地勾画景物，却富有画意，朝气盎然。C.诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。D.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相像之处。20.陶渊明在《归园田居（其三）》中写道“衣沾不足惜，但使愿无违”。《归园田居·其一》这首诗中哪些诗句能说明作者始终以来的“愿”原委是什么愿望？这表现了作者怎样的人生志趣？【答案】19.D20.表达了诗人远离尘世，回来自然的愿望。表现了诗人隐居躬耕，不与世俗同流合污（或不在污浊的现实世界中失去自我）的人生志趣。【解析】【19题详解】本题考查鉴赏古诗词的综合实力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要驾驭常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回来诗歌进行分析比较，特殊要留意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不行孤立理解。D项，错误，“有相像之处”应改为“二者不同”，前者渲染安稳静谧,怡然自得的氛围,安静的田园风光。后者主要是渲染静,静得无生气,写鸡鸣狗吠主要是以动衬静,突出静。故选D。【20题详解】本题考查了鉴赏诗歌思想感情的实力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中经常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要擅长把握这样的词语，借此领悟感情。“衣沾不足惜，但使愿无违”的意思是：衣衫被沾湿并不行惜，只希望不违反我归耕田园的心愿。深层表达出了作者渴望回来田园，躬耕劳动的思想志趣。因为是新开垦的土地，道路狭隘，草木却长得高。天时已晚，草叶上凝聚了点点露珠，沾湿了衣裳。“衣沾不足惜”，把这么一件小事提出来，强调一句，似乎没有什么必要。衣服湿了，确的确实是没有什么惋惜的，陶渊明这么一个豁达的人，按理不应当去说它。但“衣沾”并不只是说衣服被打湿而已，而是一个象征。“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。“愿”，就是保持人格的完整，坚持人生的志向，以真诚的看法、自然的方式，完成这一短暂的生命。所以一切艰难，与此相比，都变得微乎其微。而自己的确做到了“愿无违”，也是颇值得自我观赏的。《归园田居·其一》中的“久在樊笼里，复得返自然”，大意是：许久地困在笼子里面,现在终于又能够返回到大自然了。可见也体现了诗人与“衣沾不足惜，但使愿无违”大致相同的愿望，那就是：远离尘世，回来自然。再通过知人论世的方法，比较简单能够解读出诗人的志趣（即志向追求）：通过这些诗句表达对官场生活不满足憧憬归隐田园，躬耕劳作以保持高洁情操不与世俗同流合污。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，经常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。美丽闲适、色调明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色调暗淡的意象往往表达的是悲伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中经常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要擅长把握这样的词句，借此领悟情感。六、现代文阅读理解（19分）阅读《荷塘月色》选段，完成下面小题①这几天心里颇不安静。今晚在院子里坐着乘凉，突然想起日日走过的荷塘，在这满月的月光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地上升了，墙外公路上孩子们的欢乐，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着眠歌。我静静地披了大衫，带上门出去。②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加孤独。荷塘四面，长着很多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。③路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地似乎是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱喧闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里确定要做的事，确定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。④月光如流水一般，静静地在这一片叶子和花上。薄薄的青雾在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不行少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不匀称；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。21.第④段文中空缺处应补的词语应当是_______、_______、_____22.“酣眠固不行少，小睡也别有风味的”这句话在文中所表达的详细意思是什么？23.作者说“这一片天地似乎是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”“另一世界”是怎样的世界？此时的“我”与平常的“我”有何不同？【答案】21.(1).泻(2).浮(3).笼22.满月朗照是必要的，隔着淡淡的云也别有情趣。23.“另一世界”是一个安静、超然、没有纷争、没有压抑、没有苦痛的世界。此时的“我”与平常的“我”相比是超然的，没有世俗的苦恼，没有苦痛和不快，只有安静和平的心境。【解析】【21题详解】本题考查了鉴赏作品语言艺术的实力。解答本题，一要从文章的整体语言风格来考虑；二要从文中句子所运用的手法来分析，分析时要先指明手法及技巧，然后分析其在句中是如何运用的，最终分析其运用效果。(1).“泻”，以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照射、如倾如泻的景象；(2).“浮”字，写深夜水气由下而上轻轻地升腾，缓缓地扩散、充溢，以动景写静景；(3).“笼”字，以叶、花的静谧、安静衬托月色的朦胧柔软。【22题详解】本题考查理解句子含义的实力。解答此题，要联系语境，瞻前顾后，语句的含意，与语境亲密相关，将要赏析的句子回来到原文中的位置，联系上下文，既要瞻前，又要顾后，精确把握其内容要点，然后再细致品读题干的详细要求，揣摩语句的内涵。还要解读修辞，把握内涵，对含有修辞手法的句子，应从修辞手法本身特点的角度理解。本题涉及的句子是“酣眠固不行少，小睡也别有风味的”，这里运用了比方，“酣眠”的本体为满月朗照，“小睡”的本体为隔着淡淡的云。生动形象委婉含蓄，富有意蕴，这正和他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁的心情吻合。表现出了荷塘月色的朦胧、素淡、和谐，表达了作者内心淡淡的喜悦。表达的深意如下：晴空朗月虽然是人们宠爱的，但是淡云遮月也有它特有的韵味，也能为心境不同的人所宠爱；月明星稀、满地如银的景色有如酣眠令人感觉甜蜜，但是薄云淡月的荷塘如小睡同样叫人沉醉，各有所长，互为补充；万里无云、明月朗照的夜色不是作者今晚最希望观赏的，只有这淡云遮月的朦胧的夜景才符合作者今夜的心境。题干问的是文中的详细意思是什么，答案为：满月朗照是必要的，隔着淡淡的云也别有情趣。【23题详解】本题考查探究语句意蕴的实力。要紧扣主旨，细致斟酌，要探究的句子，往往同时是情感的集结句或含有哲理的语句，这类句子，往往是作者人生阅历的总结，具有很强的思辨性和启发性，要想正确理解这类句子的含意，必须要对文章的主旨有比较深刻、透彻和全面的了解。题干中相关句子表达的是作者闲逛荷塘时的心态，这一句话是全文的“文眼”。依据上下文细致揣悟文意可以理解相关文句和词语的含义：“这几天心里颇不安静”，可见平常的自己内心是烦躁担心的。“墙外公路上孩子们的欢乐，已经听不见了”，示意着白日里耳朵里充溢了聒噪喧闹；“这是一条幽僻的路”“白天也少人走，夜晚更加孤独”“今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的”“路上只我一个人”“这一片天地似乎是我的”可见作者不宠爱俗世生活，渴望内心的安静干净。“我也像超出了平常的自己，到了另一世界里”，可见平常的自己是处于迎来送往俗务琐事缠身的费神状态。“我爱喧闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里确定要做的事，确定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”，可见“另一世界”是一个安静、超然、没有纷争、没有压抑、没有苦痛的世界。此时的“我”与平常的“我”相比是超然的，没有世俗的苦恼，没有苦痛和不快，只有安静和平的心境。【点睛】对精彩语言的表达艺术的赏析，可以从如下角度切入：①关注语言的形象性，从字词表意的角度赏析；②关注语言的生动性，从修辞运用的角度赏析；③关注语言的色调性，从色调搭配的角度赏析；④关注语言的多变性，从句式支配的角度赏析；⑤关注语言的技巧性，从表现手法的角度赏析；⑥关注语言的抒情性，从情感表达的角度赏析。阅读《就任北京高校校长之演说》选段，完成下面小题三曰敬重师友。教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能麻木不仁乎？自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一室，尤应相互敬爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜道义相勗，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽规行矩步，亦莫能辨，此所以必相互劝勉也。余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，相互称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂高校生乎？对于师友之敬重，此余所希望于诸君者三也。24.细致阅读文段中画线的句子，想想作者这几句话要表达什么意思？25.《就任北京高校校长之演说》一文，作者针对当时的社会风气和北大的沉疴对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬重师长，从而表现了对青年学子的关切和对北大前途与命运的关注。请你就以上三个要求中的某一要求，结合文本和自己及身边同学的看法与相识，谈谈你的观点。要求：观点显明，语言简洁，不少于80个字。【答案】24.这句话讲的是青年学子之间相互友爱，相互勉励，在德行上共同进步的必要性，寄予了作者对北高校生的深切厚望。25.①抱定宗旨——一个青年，假如已经审查过自己，你已知道对于某一种事业，有努力，才能，体力，担负的本事，同时也适合自己的爱好。那么，你可以不必迟疑了，也不必再去找寻更好的事情；你应当马上抱定宗旨，下决心，把全力去做那件事业！假如你不抱定宗旨，你恒久没有成功的一天。一个有决心，而不会动摇的人，无形中给人家一种保证，表示他所干的事，能够负责，人生便可以成功。②砥砺德行——蔡元培：“败德毁行之事，触目皆是。”我觉得在这个物欲横流，拜金主义思潮盛行的社会，败德毁行的事情，一样到处都有。现在的中学生抽烟酗酒、沉迷嬉戏、打架斗殴等现象很普遍。所以，蔡元培的“砥砺德行”，对我们仍有极为重要的教化意义。不说“力矫颓俗”，至少要品德端正吧。希望我们都能像蔡元培所说的，砥砺德行，追求无亏于道德、而又有益于身体的消遣方式和业余爱好，做一个健康正派、品德端正的中学生。”③敬重师长——蔡先生主见“敬重师友……自应以诚相待，敬礼有加”。是啊，老师每天不辞劳苦的教我们学学问、学文化，是老师把我们领进学问的殿堂，成为人才。老师犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮了我们，带领我们走向学问的殿堂，引导着我们走向美妙的将来。有句古话说的好，一日为师，终身为父。所以我们要敬重老师，理解老师！【解析】【24题详解】本题考查了理解文中重要句子含义的实力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即依据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即依据句子的结构特点、修辞手法及句子的语言气概，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主旨来理解句子的真实含意。本题“不惟……更宜……”层层推动，语气端严而恳切；“盖”为文言文常用发语词，表争论，此处用以论述“道义相勖”的必要性，与结句“此所以必相互劝勉也”相呼应，文辞高雅而气概浑然。这句话讲的是青年学子之间相互友爱，相互勉励，在德行上共同进步的必要性，寄予了作者对北高校生的深切厚望。【25题详解】本题考查对文章进行特性化阅读和有创意的解读的实力，从确定意义而言可以归为微作文写作的实力。微写作，是一种微型的写作或者微小的写作，它考查的是学生在极短的时间内组织语言的实力以及逻辑思维实力。微写作已经成为各类考试的宠儿，而在考场上，学生的解答却问题百出:有的没有中心，有的空发争论，更有甚者只是将材料翻新，摘抄。本题“《就任北京高校校长之演说》一文，作者针对当时的社会风气和北大的沉疴对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬重师长，从而表现了对青年学子的关切和对北大前途与命运的关注。请你就以上三个要求中的某一要求，结合文本和自己及身边同学的看法与相识，谈谈你的观点”，三个关键词任选一个，但尽量选择自己比较熟识有话可谈的；依据要求“结合文本”，也就是要联系课文，“和自己及身边同学”也就是要有现实意义和针对性；“看法与相识，谈谈你的观点”，适合争论性文体；“观点显明，语言简洁，不少于80个字”，语言表达和字数要求也不行忽视。可见属于微作文中的评论类题目，我们称之为微评论。应当遵循的原则是，起承转合有秩序，引议联结讲道理。争论文体观点确定要明确。论据充分有力，思路清晰，条理分明，可以运用总分总或者分点写作的结构模式。本题答题思路，首先引述文本相关信息，然后联系现实生活谈自己的感受，结尾明确观点，发出号召即可。【点睛】解答特性化阅读和有创意的解读题型，首先总览全文，整体把握。对作品做体验式探究的前提是对作品有充分的了解和精确的把握。要擅长抓住关键语句，厘清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体相识和把握。其次联系生活，明确观点。在对文本精确把握的基础上，联系自己的阅读感受或生活体验，分析评判作者的观点。争论性微写作，总结出三步走的解题技巧。第一步，审题。1.题干中“谈谈看法”，“说出感受”，“就某一方面作赏析”等带有评论、说理性的要求，就可以确定题干是要求我们完成争论性微写作了。2.确定要细致阅读题干，抓住“结合……”的要求，明确题干要求我们“结合”的是“材料”还是“生活实际”。其次步，构思。1.依据题干要求，提出一个明确而简洁的观点。观点要求是一个完整的句子，不能是短语，也尽量不要是复句。2.依据题干中“结合……”的要求，找寻有力的论据来证明观点。假如题干要求“结合材料”，那就把文段中的全部材料再次细致阅读，针对自己提出的论点，从每一则材料中得出有用的论据。假如题干要求是“结合生活实际”，那就从平常的积累中找出能为自己所用的有代表性人物的典型事例。3.文章结尾，依据论证状况，提出总结性的具有号召力的结论，要求简洁有力。第三步，写作。首先，依据字数要求，提前做好字数规划，不能出现才写到一半，答题卡上的格子已经用完了的状况。其次，保证文从字顺，一挥而就，不能挤牙膏似的，写了上句，想半天也写不出