【浙教版】一年级下册《劳动》项目一任务一 《规划课余作息时间》 教案

【浙教版】一年级下册《劳动》项目一任务一《规划课余作息时间》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《劳动》项目一任务一《规划课余作息时间》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第2周第5课时

4.教学时数：45分钟

【浙教版】一年级下册《劳动》项目一任务一《规划课余作息时间》教案

教学内容：

1.让学生了解课余作息时间的重要性。

2.培养学生规划课余作息时间的能力。

3.引导学生合理安排课余活动，形成良好的生活习惯。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

利用图片、故事等形式引导学生关注课余作息时间的重要性。

2.新课内容学习（15分钟）

①介绍课余作息时间的基本概念。

②通过实例讲解，让学生了解如何规划课余作息时间。

③引导学生讨论如何合理安排课余活动。

3.实践操作（15分钟）

学生分组讨论，设计一份合理的课余作息时间表，并分享交流。

4.总结与反思（5分钟）

教师与学生共同总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的课余作息时间安排，并提出改进措施。

5.作业布置（5分钟）

让学生根据课堂上设计的课余作息时间表，尝试在家中实践，并记录实践过程中的感受和收获。

教学评价：

1.学生能了解课余作息时间的重要性，并能够规划出一份合理的课余作息时间表。

2.学生在实践过程中能够自觉遵守时间表，养成良好的生活习惯。

3.学生在分享交流中能够积极参与，提高沟通与表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的时间管理能力、自我管理能力和团队合作能力展开。通过学习规划课余作息时间，使学生能够：

1.时间管理能力：学会合理安排时间，认识到时间的重要性，养成良好的时间观念，提高生活和学习效率。

2.自我管理能力：培养学生自主制定计划、自觉执行计划的能力，从而增强自律意识，形成良好的生活习惯。

3.团队合作能力：在分组讨论设计课余作息时间表的过程中，学生能够学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通与协作能力。

此外，通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，形成对时间、生活、学习的整体认识，培养综合运用知识解决问题的能力。同时，关注学生在学习过程中的情感态度，激发学生积极参与、主动探索的兴趣，促使学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课余作息时间的重要性：使学生认识到合理安排课余时间对生活、学习的影响，培养时间观念。

举例：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生明白合理规划课余时间可以提高学习效率、充实生活、增强自律能力等。

（2）掌握规划课余作息时间的方法：教授学生如何制定合理的课余作息时间表，并学会调整和执行。

举例：介绍时间管理的方法，如四象限法、番茄工作法等，指导学生将这些方法应用于实际生活中，形成适合自己的时间管理策略。

（3）培养良好的生活习惯：引导学生合理安排课余活动，形成健康、有序的生活节奏。

举例：提倡学生在课余时间进行运动、阅读、参加社团活动等有益身心的活动，从而促进学生全面发展。

2.教学难点

（1）时间感知能力：学生对于时间的流逝缺乏敏感度，难以把握时间的分配。

解决方法：通过时间沙漏、定时任务等具体实践，让学生感受到时间的流逝，学会合理分配时间。

（2）自律性：学生在执行课余作息时间表时，容易出现拖延、松懈等现象。

解决方法：引导学生设立短期和长期目标，定期检查执行情况，并采取奖励和惩罚措施，提高自律意识。

（3）团队合作：学生在分组讨论、设计时间表时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

解决方法：教师引导学生明确分工，培养倾听、表达、协商等沟通技巧，提高团队合作效率。

（4）个性化调整：学生需要根据自身情况，调整课余作息时间表，以适应自己的生活和学习需求。

解决方法：教师指导学生分析自己的作息习惯、学习任务等，学会灵活调整时间表，使其更符合个人需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，向学生讲解课余作息时间的重要性以及规划方法，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的时间管理经验，促进学生相互学习，提高沟通能力。

（3）案例研究：挑选具有代表性的案例进行分析，让学生从中汲取经验教训，提升规划课余作息时间的能力。

（4）项目导向学习：将学生分组，每组完成一份课余作息时间表的设计，培养学生的团队合作能力和实际问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生模拟不同场景下的时间管理，如扮演忙碌的学生、家长等角色，从中体会合理规划时间的重要性。

（2）实验：进行时间感知实验，如时间沙漏、番茄工作法等，让学生在实践中感受时间管理的效果。

（3）游戏：设计时间管理类游戏，如“时间迷宫”、“任务挑战”等，激发学生兴趣，提高时间管理意识。

（4）分享交流：组织学生展示并分享自己的课余作息时间表，让同学们互相借鉴，共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作课件，将教学内容以图文并茂的形式呈现，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与时间管理相关的教育视频，引导学生关注时间管理的重要性，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用时间管理软件、在线日程表等工具，帮助学生进行课余作息时间规划，提高实际操作能力。

（4）实物教具：使用时间沙漏、计时器等实物，让学生直观地感受时间流逝，培养时间观念。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《规划课余作息时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为时间安排不当而导致的困扰？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何合理安排课余作息时间。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解规划课余作息时间的基本概念。规划课余作息时间是指合理安排课余活动，以提高生活和学习效率。它是培养良好生活习惯的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过规划课余作息时间，帮助学生在完成学习任务的同时，还能参加课外活动和锻炼身体。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间管理方法和自律能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与规划课余作息时间相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用时间管理工具，如时间沙漏、番茄工作法等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用规划课余作息时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了规划课余作息时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：与本节课相关的书籍有《时间管理》、《如何高效学习》等，这些书籍详细介绍了时间管理的方法和技巧，帮助学生更好地规划自己的课余作息时间。

（2）期刊论文：查阅有关时间管理、生活习惯等方面的期刊论文，了解学术界的最新研究成果，拓展学生的知识视野。

（3）教育视频：观看有关时间管理的教育视频，如《时间管理大师》、《高效能人士的七个习惯》等，让学生从不同角度了解时间管理的重要性。

（4）现实案例：收集现实生活中关于时间管理成功和失败的案例，让学生从中汲取经验教训。

2.拓展建议

（1）开展课余阅读活动：鼓励学生在课余时间阅读与时间管理相关的书籍，撰写读后感，分享自己的感悟和收获。

（2）进行小组研究：学生可以分组选择一个与时间管理相关的研究主题，通过查阅资料、采访等方式，深入探讨时间管理的方法和技巧。

（3）实践与应用：建议学生在日常生活中尝试应用所学的时间管理方法，如番茄工作法、四象限法等，观察并记录实践过程中的变化和收获。

（4）分享与交流：鼓励学生将自己在时间管理方面的感悟、经验和方法与其他同学分享，相互借鉴，共同提高。

（5）家庭作业设计：布置与时间管理相关的家庭作业，如设计一份适合自己的课余作息时间表、撰写关于时间管理的感悟文章等，促使学生将所学知识应用于实际生活中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例：在教学过程中，我尝试将实际生活中的案例与理论知识相结合，让学生能够更加直观地理解时间管理的重要性。

2.多元化教学手段：运用PPT、视频、实物教具等多种教学手段，提高学生的学习兴趣，增强课堂互动。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在分组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确导致的。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂展示和作业为主，缺乏对学生学习过程的有效跟踪和反馈。

（三）改进措施

针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加注意分组讨论的指导，明确小组成员分工，鼓励每个学生都积极参与，提高课堂参与度。

针对教学评价方面的问题，我将尝试引入更多元化的评价方式，如课堂提问、小组互评、学习日记等，以全面了解学生的学习状况，并及时给予反馈，帮助他们更好地掌握时间管理的方法。

此外，我还将关注学生在课堂上的情感态度，鼓励他们提出自己的看法和建议，不断调整教学方法，使课程更加贴近学生需求，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与时间管理相关的书籍，如《时间管理》、《如何高效学习》等，以深入理解时间管理的方法和技巧。

（2）视频资源：观看与时间管理相关的教育视频，如《时间管理大师》、《高效能人士的七个习惯》等，从不同角度了解时间管理的重要性。

（3）案例研究：收集现实生活中关于时间管理成功和失败的案例，让学生从中汲取经验教训。

2.拓展要求

（1）自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的书籍，撰写读后感，分享自己的感悟和收获。

（2）小组研究：学生可以分组选择一个与时间管理相关的研究主题，通过查阅资料、采访等方式，深入探讨时间管理的方法和技巧。

（3）实践与应用：建议学生在日常生活中尝试应用所学的时间管理方法，如番茄工作法、四象