三年级上册数学教案-六　采访果蔬会-《两、三位数除以一位数的口算（二）》青岛版五四制

三年级上册数学教案-六采访果蔬会—《两、三位数除以一位数的口算（二）》青岛版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版五四制三年级上册数学教案中的《两、三位数除以一位数的口算（二）》。具体内容包括：

1.进一步理解两、三位数除以一位数的口算方法，能正确进行口算。

2.通过实际操作和举例，掌握除数是两位数的除法口算步骤，能正确计算。

3.培养学生的口算能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了除数是一位数的除法口算方法，对本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的内容与日常生活密切相关，学生可以通过采访果蔬会来了解和运用除法口算知识，提高学习的兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.发展学生的数学思维能力：通过两、三位数除以一位数的口算练习，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使其能灵活运用口算方法解决实际问题。

2.提高学生的数学语言能力：学生能够用准确的数学语言描述除法口算的步骤和规律，并在采访果蔬会的活动中，运用数学语言进行交流和表达。

3.增强学生的数学应用能力：通过采访果蔬会的情境，让学生将所学的除法口算知识应用到实际生活中，培养学生解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力：在采访果蔬会的活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务，从而培养团队合作和沟通交流的能力。学情分析考虑到本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，学生在学习过程中更容易产生兴趣和积极性。然而，由于学生的知识背景、能力水平和行为习惯存在差异，因此在教学过程中需要充分了解学生的具体情况，以便更好地实施教学。

1.知识、能力层次分析

学生在之前的学习中已经掌握了除数是一位数的除法口算方法，为本节课的学习奠定了基础。但是，对于除数是两位数的除法口算，部分学生可能还存在困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，并通过举例、讲解等方法，帮助他们理解和掌握口算方法。

此外，学生的口算能力和逻辑思维能力参差不齐。对于口算能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的思考；对于口算能力较弱的学生，则需要给予更多的关注和指导，帮助他们提高口算能力。

2.行为习惯分析

学生在课堂上的行为习惯对学习效果具有重要影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题。针对这种情况，教师可以通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

同时，学生在课后的学习习惯也会影响课程学习。部分学生可能存在课后复习不足、练习不到位等问题。因此，教师需要加强对学生的辅导和监督，提醒他们及时复习巩固所学知识，提高学习效果。

3.学习兴趣和积极性分析

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。然而，学生的学习积极性仍需进一步调动。教师可以通过设计有趣的采访果蔬会活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的学习积极性。

此外，教师还需关注学生的情感需求，多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心，使其更加主动地参与到课堂学习中。

4.影响课程学习的因素

在教学过程中，需要关注以下因素，以提高课程学习效果：

（1）学生的知识基础：关注学生的知识背景，针对不同学生制定合适的教学方案，帮助其巩固基础知识。

（2）学生的能力水平：根据学生的口算能力和逻辑思维能力，设计不同难度的教学任务，使学生在课堂上得到充分的锻炼。

（3）学生的行为习惯：通过激发学生的学习兴趣和调动他们的积极性，提高课堂参与度，促进良好学习习惯的养成。

（4）学生的学习兴趣：关注学生的情感需求，创设有趣的教学情境，使学生在愉悦的氛围中学习。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、学生桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程教学PPT、教学素材等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教学视频、教学软件等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、采访、游戏等。

5.教学辅助工具：数学练习题、果蔬图片、实物模型等。

6.评价工具：学生课堂表现评价表、学生作业评价表、学生考试成绩等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两、三位数除以一位数的口算方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习两、三位数除以一位数的口算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确两、三位数除以一位数的口算方法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习两、三位数除以一位数的口算方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入两、三位数除以一位数的口算方法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数除以一位数的除法口算方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为两、三位数除以一位数的口算方法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两、三位数除以一位数的口算方法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两、三位数除以一位数的口算方法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验两、三位数除以一位数的口算方法知识的应用，提高实践能力。

在两、三位数除以一位数的口算方法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两、三位数除以一位数的口算方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决口算方法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与两、三位数除以一位数的口算方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两、三位数除以一位数的口算方法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习两、三位数除以一位数的口算方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两、三位数除以一位数的口算方法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的两、三位数除以一位数的口算方法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学游戏》：这本书通过丰富的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高数学思维能力。其中涵盖了两位数和三位数除以一位数的口算游戏，可以帮助学生更好地理解和掌握口算方法。

《生活中的数学》：这本书介绍了数学在生活中的应用，让学生了解数学与实际生活的紧密联系。书中包含了大量的实例，让学生通过实际问题学习两位数和三位数除以一位数的口算方法，提高学生的实际应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：

要求学生课后阅读拓展阅读材料《数学游戏》和《生活中的数学》，并完成书中的练习题。通过自主学习，让学生进一步巩固两位数和三位数除以一位数的口算方法，提高数学思维能力和实际应用能力。

（2）探究活动：

组织学生进行小组探究活动，让学生围绕两位数和三位数除以一位数的口算方法，展开探究。学生可以结合生活实际，举例说明口算方法的应用，分享自己的学习心得和体会。通过探究活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

（3）数学日记：

鼓励学生课后撰写数学日记，记录自己在本节课中学到的两位数和三位数除以一位数的口算方法，以及自己在课后阅读拓展阅读材料和进行探究活动的心得体会。通过撰写数学日记，培养学生的写作能力，提高学生的数学素养。

（4）数学趣味题：

鼓励学生课后尝试解决一些与两位数和三位数除以一位数口算方法相关的趣味题，如数学谜语、数学故事等。通过解决趣味题，提高学生的数学兴趣，培养学生解决问题的能力。

六、拓展与延伸重点题型整理1.口算两位数除以一位数

（1）题目：32÷2=？

（2）答案：32÷2=16。

（3）解析：两位数除以一位数，先看两位数的个位数，32中的个位数是2，2除以2等于1，然后看两位数的十位数，32中的十位数是3，3除以2等于1余1，所以32除以2等于16。

2.口算三位数除以一位数

（1）题目：302÷2=？

（2）答案：302÷2=151。

（3）解析：三位数除以一位数，先看三位数的个位数，302中的个位数是2，2除以2等于1，然后看三位数的十位数，302中的十位数是0，0除以任何一位数都等于0，最后看三位数的百位数，302中的百位数是3，3除以2等于1余1，所以302除以2等于151。

3.口算两位数除以一位数，商是一位数

（1）题目：18÷3=？

（2）答案：18÷3=6。

（3）解析：两位数除以一位数，商是一位数，先看两位数的个位数，18中的个位数是8，8除以3等于2余2，然后看两位数的十位数，18中的十位数是1，1除以3等于0余1，所以18除以3等于6。

4.口算三位数除以一位数，商是一位数

（1）题目：203÷3=？

（2）答案：203÷3=67余2。

（3）解析：三位数除以一位数，商是一位数，先看三位数的个位数，203中的个位数是3，3除以3等于1，然后看三位数的十位数，203中的十位数是0，0除以任何一位数都等于0，最后看三位数的百位数，203中的百位数是2，2除以3等于0余2，所以203除以3等于67余2。

5.口算三位数除以一位数，商是一位数，余数是一位数

（1）题目：156÷4=？

（2）答案：156÷4=39余1。

（3）解析：三位数除以一位数，商是一位数，余数是一位数，先看三位数的个位数，156中的个位数是6，6除以4等于1余2，然后看三位数的十位数，156中的十位数是5，5除以4等于1余1，最后看三位数的百位数，156中的百位数是1，1除以4等于0余1，所以156除以4等于39余1。板书设计①口算两位数除以一位数：

1.32÷2=16

2.18÷3=6

3.156÷4=39余1

②口算三位数除以一位数：

1.302÷2=151

2.203÷3=67余2

3.156÷4=39余1

③口算两位数除以一位数，商是一位数：

1.32÷2=16

2.18÷3=6

3.156÷4=39余1

④口算三位数除以一位数，商是一位数：

1.302÷2=151

2.203÷3=67余2

3.156÷4=39余1

⑤口算三位数除以一位数，商是一位数，余数是一位数：

1.156÷4=39余1

2.156÷5=31余1

3.156÷6=26余0课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.回顾本节课学习的内容，强调两位数和三位数除以一位数的口算方法。

2.总结口算方法的关键步骤，如先看个位数，再看十位数，最后看百位数。

3.强调口算过程中的注意事项，如除数是一位数时，余数要比除数小，商是一位数时，余数是一位数。

4.总结口算方法在实际生活中的应用，如购物时计算找零，计算物品数量等。

5.鼓励学生在课后继续练习口算，提高口算能力。

（二）当堂检测

1.口算题：

（1）35÷5=？

（2）176÷4=？

（3）248÷3=？

（4）123÷6=？

（5）198÷7=？

2.应用题：

（1）小明有32元，他想买一个20元的玩具，他还剩多少钱？

（2）小华有156个苹果，他想分给他的朋友，每人都分到4个苹