Unit3拔尖测评教学设计2024-2025学年人教版九年级英语上册（浙江地区）

Unit3拔尖测评教学设计2024-2025学年人教版九年级英语上册（浙江地区）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3拔尖测评教学设计2024-2025学年人教版九年级英语上册（浙江地区）教学内容《Unit3拔尖测评教学设计2024-2025学年人教版九年级英语上册（浙江地区）》主要包括以下内容：

1.教材章节：Unit3Whatwouldyoudo?

2.课程内容：

a.掌握本单元的核心词汇和短语，如：achieve,goal,opportunity,challenge等；

b.学习并运用一般将来时态，表达对未来的预测和计划；

c.阅读理解：理解文章内容，学会寻找文章主题和细节信息；

d.听力训练：提高听力技巧，获取关键信息，完成相关任务；

e.口语表达：围绕单元话题，进行讨论和角色扮演，提高口语表达能力；

f.写作练习：学习写作预测类作文，运用一般将来时态，描述未来计划。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit3，使学生能够熟练运用一般将来时态，准确表达个人观点和未来计划，提高英语表达能力。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化背景的了解，增强跨文化交际意识，提高对不同文化差异的敏感度。

3.思维品质：培养学生逻辑思维和批判性思维，通过分析、预测文章内容和人物行为，提升解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方式，提高学生的英语学习策略和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇与短语：本节课的核心词汇和短语包括achieve,goal,opportunity,challenge等，这些词汇是理解文章和进行口语、写作表达的基础，需要在课堂上重点讲解和练习。

-一般将来时态：时态的正确运用是英语学习的重点，本单元要求学生掌握一般将来时态的构成和用法，用于描述未来的计划、预测和愿望。

-阅读理解：培养学生通过阅读寻找文章主题和细节信息的能力，特别是对未来的预测和假设的推理分析。

-口语表达：围绕未来计划和梦想进行讨论，训练学生的流畅表达和逻辑思维。

举例：

-在阅读理解中，重点指导学生识别文章中的将来时态句子，并理解其意义。

-在口语练习中，重点让学生练习用一般将来时态描述自己的短期和长期目标。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生往往在词汇的用法上存在混淆，如achieve与reach的用法区别，opportunity与chance的语境选择等。

-一般将来时态与将来进行时的区分：学生容易混淆两种将来时态，特别是在表达将来计划时。

-口语表达的连贯性：学生在口语表达时，往往缺乏逻辑性和连贯性，需要通过大量的练习和指导来提高。

-写作中的时态一致性：在写作练习中，学生可能在表达未来计划时，时态使用不一致，需要重点指导。

举例：

-在词汇教学中，通过例句和语境练习，帮助学生明确词汇的准确用法。

-在时态练习中，设计对比练习，帮助学生区分一般将来时态和将来进行时态。

-在口语表达训练中，提供思维导图或关键词，引导学生组织语言，提高表达的连贯性。

-在写作指导中，强调时态一致性，通过范文分析和同伴互评，帮助学生改进写作技能。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：对于本单元的核心词汇和语法点，采用讲授法进行精讲，确保学生能够准确理解和掌握。

-通过生动的例句和实际情境，讲解词汇的用法和一般将来时态的结构。

-结合文章内容，讲解阅读理解的技巧和方法。

-讨论法：鼓励学生围绕单元话题进行小组讨论，分享个人观点和未来计划，提高学生的口语表达和合作能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生进行深入思考和分析。

-组织角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语进行交流。

-实践法：通过写作和口语练习，让学生将所学知识应用于实际情境中，巩固学习成果。

-安排写作任务，要求学生运用一般将来时态描述个人目标。

-创设真实的口语交流环境，让学生在实践中提高语言运用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频材料，增强教学的直观性和趣味性。

-通过PPT展示词汇、短语和句型结构，帮助学生直观记忆。

-播放与单元主题相关的视频，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习效率。

-使用互动白板，让学生在课堂上即时反馈和参与。

-利用在线学习平台，发布练习任务，进行个性化学习。

-网络资源：整合网络资源，拓展学生的学习视野。

-提供与单元话题相关的阅读材料和听力练习，丰富学生的学习内容。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，培养其信息搜索和整合能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括词汇列表、语法点摘要和预习视频，明确要求学生预习Unit3的核心词汇和一般将来时态。

-设计预习问题：围绕“未来计划”主题，设计问题如“Howdoyouplantoachieveyourgoalsinthefuture?”，引导学生思考个人目标。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习完成情况，并通过微信群提供必要的指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解一般将来时态和词汇用法。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题或思维导图提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触新课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对未来的规划意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于青少年追逐梦想的视频，引出本单元的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态的构成和用法，举例说明如何描述未来计划。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的未来计划，并运用一般将来时态进行描述。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行实时解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学到的语法知识。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践使用一般将来时态描述个人计划。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握一般将来时态。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中应用新知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深学生对一般将来时态的理解，提高语言应用能力。

-通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置写作任务，要求学生用一般将来时态描述自己的长期和短期目标。

-提供拓展资源：推荐相关主题的英文文章和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，提供个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结使用一般将来时态的技巧，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价，促进学习方法的改进。

-作用与目的：

-巩固学生对一般将来时态的理解和应用。

-通过拓展学习，增加学生对未来规划的认识。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，提升自我学习能力。学生学习效果1.词汇与短语掌握：

-学生能够熟练掌握Unit3的核心词汇和短语，如achieve,goal,opportunity,challenge等，并能在实际语境中准确运用。

-学生能够区分相似词汇的用法，如achieve与reach的差别，opportunity与chance的适用场景。

2.语法知识运用：

-学生能够理解和运用一般将来时态，正确描述未来的计划、预测和愿望。

-学生能够区分一般将来时态与将来进行时态，避免混淆，使表达更加清晰。

3.阅读理解能力：

-学生通过阅读练习，提升了寻找文章主题和细节信息的能力，能够理解并分析作者对未来事件的预测和假设。

-学生能够运用阅读策略，如预测、略读和寻读，提高阅读效率。

4.口语表达与交流：

-学生在口语交流中，能够流畅地使用一般将来时态，表达自己的未来计划和梦想。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了口语表达的逻辑性和连贯性。

5.写作技能提升：

-学生在写作练习中，能够运用一般将来时态描述个人目标，时态使用一致，表达清晰。

-学生能够结合教材内容，进行创意写作，展示对未来规划的思考。

6.自主学习与合作能力：

-学生通过课前预习和课后拓展，培养了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

-学生在小组活动中，展现了良好的团队合作意识和沟通能力。

7.思维品质与学习能力：

-学生通过分析、预测文章内容和人物行为，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在反思总结环节，能够自我发现学习中的不足，提出改进措施，促进了学习方法的优化。

8.文化意识与跨文化交流：

-学生通过学习英语国家关于未来规划的表达方式，增强了跨文化交际的意识，提高了对不同文化背景的理解和尊重。课后作业-写作练习：要求学生用一般将来时态写一篇短文，描述自己的短期和长期目标，以及实现这些目标的具体计划。

-口语练习：让学生准备一段关于未来梦想的对话，与同学进行角色扮演练习，使用一般将来时态描述梦想和计划。

-阅读理解：提供一篇关于青少年未来规划的英文文章，要求学生阅读并回答相关问题，如文章主题、细节信息等。

-语法填空：设计一些包含一般将来时态的句子，让学生填空，巩固语法知识。

2.重点题型补充和说明

-写作练习：

-题目：Writeashortpassageaboutyourshort-termandlong-termgoals,andthespecificplanstoachievethem.

-答案：Intheshortterm,mygoalistoimprovemyEnglishspeakingskills.IplantojoinanEnglishclubandpracticewithnativespeakerseveryweek.Inthelongterm,mygoalistobecomeasuccessfulentrepreneur.Iplantostartmyownbusinessaftergraduationandworkhardtomakeitthrive.

-口语练习：

-题目：Prepareadialoguewithapartneraboutyourfuturedreamsandplans,usingthefuturetense.

-答案：A:Whatdoyouwanttobeinthefuture?B:Iwanttobeadoctor.A:That'sgreat!Howareyougoingtoachievethat?B:Iplantostudyhardinhighschool,attendagooduniversity,andthengotomedicalschool.

-阅读理解：

-题目：Readthearticleaboutyoungpeople'sfutureplansandanswerthequestions.

-答案：1.Thearticleisabouttheimportanceofsettinggoalsforthefuture.2.Accordingtothearticle,havingaclearplancanhelpyoungpeopleachievetheirgoalsmoreeasily.

-语法填空：

-题目：Completethesentenceswiththecorrectformofthefuturetense.

-答案：1.Iwilltravelaroundtheworldnextyear.2.SheisgoingtograduatefromcollegeinJune.3.Theywillcelebratetheir10thweddinganniversarynextmonth.内容逻辑关系①重点知识点：一般将来时态

-结构：will+动词原形

-用法：表达未来的计划、预测、愿望等

-例句：Iwilltravelaroundtheworldnextyear.

②重点词汇

-achieve：实现

-goal：目标

-opportunity：机会

-challenge：挑战

-例句：Iwilltakeadvantageofeveryopportunitytoimprovemyskills.

③重点句型

-描述未来计划的句型：Iwill+动词原形

-表达预测的句型：Itwill+动词原形

-提出建议的句型：Youshould+动词原形

-例句：Itwillbeagreatchallenge,butIamconfidentIcanachievemygoals.

板书设计：

-一般将来时