Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教材分析本课例为2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册Unit2"MoralsandVirtues:DiscoveringUsefulStructures"，旨在通过探讨道德与美德这一主题，让学生掌握并运用目标语言结构。本单元核心话题涉及个人品质、社会价值观及日常行为规范，与学生的日常生活紧密相关，适合进行情感教育和价值观引导。

课本内容围绕六个听说读写活动设计，以培养学生的交际能力和批判性思维。通过分析本单元的听说材料，学生能够了解不同文化背景下的价值观差异，并运用目标语法结构表达个人观点。

本单元的语法重点为现在分词作定语和表语的用法，以及物主代词和of的用法。通过课本练习，学生将能够巩固这些语法知识，并能在实际语境中灵活运用。

作业设计方面，鼓励学生进行角色扮演活动，编写关于身边人物的道德故事，旨在提高学生的写作能力，并促使他们在现实生活中积极践行社会主义核心价值观。

评价方式将结合课堂参与、小组讨论、角色扮演及课后作业，确保全面评估学生在语言技能、情感态度和社会实践方面的进步。核心素养目标本课例旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2"MoralsandVirtues:DiscoveringUsefulStructures"，学生将提高运用现在分词作定语和表语的语法能力，提升在实际语境中灵活运用目标语言结构的能力。同时，通过探讨道德与美德主题，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的价值观差异，提高批判性思维能力。此外，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生将提升自主学习能力与合作精神，培养良好的学习习惯。通过本单元的学习，学生将能在现实生活中积极践行社会主义核心价值观，提高自身的道德品质和人文素养。重点难点及解决办法重点：1.现在分词作定语和表语的语法结构及用法。2.物主代词和of的用法。3.如何表达个人观点和道德价值观。

难点：1.现在分词作定语和表语的语法结构及用法的实际应用。2.物主代词和of的用法的实际应用。3.在实际语境中灵活运用目标语言结构表达个人观点和道德价值观。

解决办法：1.通过例句和练习，让学生充分理解和掌握现在分词作定语和表语的语法结构及用法。2.通过例句和练习，让学生充分理解和掌握物主代词和of的用法。3.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中灵活运用目标语言结构表达个人观点和道德价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，关于不同文化背景下的价值观差异的图片和视频，以及道德故事的相关素材。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合小组讨论和角色扮演的区域。设置分组讨论区，提供舒适的环境供学生进行互动交流；同时，预留出空间供学生进行角色扮演活动，以便于学生更好地参与课堂互动。

5.信息技术支持：确保教学过程中所需的信息技术设备（如投影仪、计算机、音响等）正常运行，以支持多媒体资源的展示和课堂活动的顺利进行。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线词典、翻译工具等，以便在课堂上为学生提供及时的帮助和指导。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、教学卡片等教学工具，以便在课堂上进行板书和展示。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便在课堂上收集学生的学习反馈，帮助了解学生的学习情况。

9.学习指南：为学生准备学习指南，包括本节课的学习目标、学习内容、学习方法等，以帮助学生明确学习要求，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的核心话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的语法重点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握目标语言结构。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验目标语言结构的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的语法重点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握目标语言结构。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的语法重点，掌握目标语言结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的核心话题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课核心话题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的目标语言结构和知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-文章阅读：选择与本节课主题相关的文章，如关于不同文化背景下的价值观差异的文章，让学生通过阅读了解更多相关信息。

-道德故事：提供一些道德故事，让学生通过阅读这些故事，进一步理解和掌握本节课的主题。

-视频资料：选择一些与本节课主题相关的视频资料，如关于道德和美德的短视频，让学生通过观看视频，进一步理解和掌握本节课的主题。

-案例分析：提供一些与本节课主题相关的案例，让学生通过分析这些案例，进一步理解和掌握本节课的主题。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，来帮助自己更好地理解和掌握本节课的主题。

-学生可以尝试查找一些与本节课主题相关的书籍，进行深入阅读和研究，以拓宽自己的知识视野。

-学生可以尝试参加一些与本节课主题相关的社会实践活动，如志愿者活动、社区服务等，以提高自己的实践能力和社会责任感。

-学生可以尝试与同学或老师进行一些关于本节课主题的讨论和交流，以提高自己的思辨能力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.语法练习：要求学生运用本节课学习的现在分词作定语和表语的语法结构及物主代词和of的用法，完成一定量的语法练习题。

2.写作任务：要求学生以小组为单位，编写一篇关于身边人物的道德故事，字数不少于200字，要求运用本节课所学的语法结构和词汇。

3.口语练习：要求学生录制一段视频，讲述一个关于道德和美德的故事，要求运用本节课所学的语法结构和词汇。

作业反馈：

1.语法练习：及时批改学生的语法练习题，指出存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，并提供改进建议。

2.写作任务：认真阅读学生的道德故事，指出存在的问题，如语法错误、表达不清、内容不充实等，并提供改进建议。

3.口语练习：观看学生的视频，指出存在的问题，如发音不标准、语法错误、表达不清等，并提供改进建议。

针对学生在作业中出现的问题，及时给予反馈，并提出改进建议，以促进学生的学习进步。例如，对于语法练习中的错误，可以指出具体的语法规则，并提供正确的用法；对于写作任务中的问题，可以指出如何改进表达和充实内容；对于口语练习中的问题，可以指出如何改进发音和表达。

同时，鼓励学生在完成作业后进行自我检查和修改，以培养他们的自主学习能力。可以引导学生通过查阅资料、请教同学或老师等方式，解决自己在作业中遇到的问题。内容逻辑关系1.重点知识点：现在分词作定语和表语的语法结构及物主代词和of的用法。

2.词：道德（morality）、美德（virtue）、价值观（values）、规范（norms）、行为（behavior）、表达（expression）、观点（opinion）、故事（story）。

3.句：现在分词作定语和表语的句型结构，如"Therunningmanismyfriend."；物主代词和of的句型结构，如"Heropinionisimportanttome."。

板书设计：

1.板书标题：现在分词作定语和表语的语法结构及物主代词和of的用法。

2.板书内容：

-现在分词作定语和表语的语法结构，如"Therunningmanismyfriend."。

-物主代词和of的用法，如"Heropinionisimportanttome."。

3.板书布局：

-左边列出重点知识点和词。

-右边列出句型结构和例句。

4.板书重点：现在分词作定语和表语的语法结构及物主代词和of的用法。

5.板书简洁明了，便于学生理解和记忆。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中观察到的一些情况，以及相应的改进措施。

首先，我在讲解现在分词作定语和表语的语法结构时，发现部分学生对语法规则的理解不够清晰。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的例句和练习，帮助学生通过实际例子来理解和掌握语法规则。

其次，我在组织小组讨论和角色扮演活动时，发现一些学生参与度不高，这可能是因为他们对主题不感兴趣或者缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多