人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教学设计

人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教学设计主备人备课成员教学内容人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教学设计，主要围绕教材第十章第二节“勇敢面对挫折和困难”展开。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识挫折：让学生了解挫折的定义、类型及其产生的原因，明白挫折是生活中不可避免的一部分。

2.面对挫折的态度：培养学生积极面对挫折的心态，学会从挫折中寻找成长的机会。

3.应对挫折的方法：教授学生应对挫折的策略，如调整心态、寻求帮助、积极进取等。

4.挫折与成长：引导学生认识到挫折是人生成长的垫脚石，勇敢面对挫折，做生活的强者。

5.体育活动：组织学生参与篮球、足球等团队运动，让学生在实践中学会合作、克服困难、体验成功与挫折。

6.课后作业：布置一道关于本节课内容的思考题，让学生课后思考并在下一节课分享答案。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从体育品德和健康行为两个方面进行分析：

1.体育品德：通过教学，培养学生勇敢面对挫折和困难的精神品质，使学生在遇到挫折时能够保持积极的心态，勇于担当，不断进取。同时，通过团队运动让学生学会尊重他人、团队合作和公平竞争，培养良好的体育道德。

2.健康行为：引导学生正确看待挫折，认识到挫折对个人成长的重要性，学会调整心态，积极应对生活中的困难和挫折。此外，通过体育活动，促使学生形成定期锻炼的良好习惯，提高身体素质，增强抵抗挫折的能力。

在教学过程中，教师应注重关注每个学生的情感体验，引导他们树立正确的价值观，将体育品德和健康行为融入到课程的各个环节，从而达到提升学生核心素养的目的。重点难点及解决办法《勇敢面对挫折和困难》这一章节的教学重点是让学生理解挫折的普遍性，掌握应对挫折的方法，并能够在实际生活中应用。难点在于如何引导学生从内心接受挫折，并将其视为成长的契机。

解决办法：

1.针对重点，通过分享名人战胜挫折的故事、小组讨论以及情境模拟等方式，让学生深刻体会到挫折的普遍性和不可避免性，并学会从挫折中寻找成长的机会。

2.对于难点，采用心理疏导和实际行动相结合的方法。首先，通过心理咨询室的游戏和活动，帮助学生认识到挫折的积极面；其次，组织学生参与篮球、足球等团队运动，让学生在实践中学会合作、克服困难、体验成功与挫折的交替。

3.为了更好地突破重点和难点，教师应设计贴近学生生活的案例，引导学生产生共鸣，并通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中理解和内化知识。

4.教学中，教师应密切关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和指导，确保学生在面对挫折时能够保持积极的心态。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟的生活场景中体验挫折，从而培养他们面对挫折的勇气和智慧。例如，设计一些团队合作的游戏，让学生在游戏中体验到挫折，并学会克服。

（2）案例教学法：精选一些典型的挫折案例，引导学生进行分析、讨论，从而使学生掌握面对挫折的有效方法。例如，可以选取一些名人在面对挫折时的故事，让学生从中汲取经验。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、分享，共同探讨如何面对挫折。这样可以提高学生的参与度，培养他们的团队合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动形象地展示挫折的相关内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解挫折的类型时，可以展示一些相关视频，让学生更直观地了解。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生在线学习和交流。例如，可以在平台上发布一些关于挫折的讨论话题，让学生在线上进行交流。

（3）心理测试软件：运用心理测试软件，帮助学生了解自己的心理状况，为他们在面对挫折时提供有针对性的建议。例如，可以让学生进行一些心理测试，了解他们的抗挫折能力，并给出相应的建议。

（4）体育器材：运用篮球、足球等体育器材，让学生在实践中学会面对挫折。例如，组织学生进行篮球比赛，让他们在比赛中体验挫折，并学会克服。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《勇敢面对挫折和困难》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育品德和健康行为相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解挫折的定义、类型及其产生的原因，结合实例帮助学生理解。

突出应对挫折的方法和态度，强调挫折对个人成长的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何面对挫折展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或情景模拟，让学生在实践中体验挫折，提高实践能力。

在呈现新课后，对挫折和困难的相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对挫折和困难知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与挫折和困难相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合挫折和困难的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习挫折和困难的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的挫折和困难的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的挫折和困难内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）名人名言：收集一些关于勇敢面对挫折和困难的名人名言，如爱迪生、霍金、乔丹等，让学生了解这些名人在面对挫折时的态度和信念。

（2）成功案例：分享一些名人和普通人勇敢面对挫折、克服困难并最终取得成功的故事，让学生从这些案例中汲取经验和启示。

（3）心理测试：提供一些关于抗挫折能力、心理素质的测试题，让学生通过自我测试了解自己的抗挫折能力，并找到提高的方法。

（4）挫折应对策略：介绍一些应对挫折的策略，如调整心态、寻求帮助、积极进取等，让学生了解并掌握这些方法。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于勇敢面对挫折和困难的书籍，如《人性的弱点》、《成功心理学》等，让学生从书中了解更多关于挫折的知识。

（2）观看相关影片：推荐学生观看一些关于勇敢面对挫折和困难的影片，如《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等，让学生从影片中感受到面对挫折的重要性。

（3）参加心理健康讲座：鼓励学生参加学校或社区组织的心理健康讲座，了解更多的心理健康知识，提高自己的心理素质。

（4）进行户外活动：组织学生进行户外活动，如徒步、登山等，让学生在活动中锻炼自己的意志力，培养面对困难的勇气。

（5）开展团队合作项目：鼓励学生参与团队合作项目，如参加学校的社团活动、志愿者活动等，让学生在团队中学会合作、沟通，提高面对挫折的能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达《勇敢面对挫折和困难》的核心概念和要点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备良好的结构，条理分明，使学生能够一目了然地把握教学内容的逻辑顺序。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字，确保学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、图表、图片等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发思考：板书设计应包含一些启发性的问题或思考题，引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维能力。

6.互动性：板书设计可包含一些互动环节，如学生展示、小组讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口头表达和交流能力。

具体的板书设计示例：

标题：《勇敢面对挫折和困难》

1.挫折的定义与类型

-定义：挫折是生活中不可避免的一部分，是目标实现过程中的障碍和困难。

-类型：外部挫折（如环境、他人因素）internal挫折（如心理、能力因素）

2.面对挫折的态度

-积极面对：保持积极的心态，勇于担当，不断进取。

-消极面对：消极情绪，放弃目标，逃避现实。

3.应对挫折的方法

-调整心态：正确看待挫折，保持乐观积极的心态。

-寻求帮助：向他人寻求支持和帮助，共同克服困难。

-积极进取：勇敢面对挫折，积极寻找解决问题的办法。

4.挫折与成长

-挫折是个人成长的垫脚石，勇敢面对挫折，做生活的强者。典型例题讲解例题一：小明在一次篮球比赛中，因为失误导致比赛失败，他非常沮丧。请分析小明的情绪，并提出有效的应对策略。

答案：小明的情绪属于挫折情绪，面对这种情况，他可以采取以下应对策略：

1.调整心态：小明需要认识到失败是成功之母，从错误中吸取教训，保持积极的心态。

2.寻求帮助：小明可以向教练或队友寻求建议，共同分析失败的原因，找出改进的方法。

3.积极进取：小明应该把失败当作一次成长的机会，继续努力训练，提高自己的篮球技能。

例题二：小华在一次数学考试中得了不及格的成绩，她非常失落。请分析小华的情绪，并提出有效的应对策略。

答案：小华的情绪属于挫折情绪，面对这种情况，她可以采取以下应对策略：

1.调整心态：小华需要认识到失败是成功之母，从错误中吸取教训，保持积极的心态。

2.寻求帮助：小华可以向老师或同学寻求建议，共同分析不及格的原因，找出改进的方法。

3.积极进取：小华应该把失败当作一次成长的机会，继续努力学习，提高自己的数学成绩。

例题三：小王在一次足球比赛中，因为受伤而无法参加比赛，他感到非常沮丧。请分析小王的情绪，并提出有效的应对策略。

答案：小王的情绪属于挫折情绪，面对这种情况，他可以采取以下应对策略：

1.调整心态：小王需要认识到受伤是生活中的一部分，保持积极的心态，积极接受治疗。

2.寻求帮助：小王可以向医生或教练寻求建议，共同制定康复计划，尽快恢复健康。

3.积极进取：小王应该把受伤当作一次成长的机会，调整自己的心态，积极面对康复过程。

例题四：小张在一次演讲比赛中，因为紧张而表现不佳，他感到非常失落。请分析小张的情绪，并提出有效的应对策略。

答案：小张的情绪属于挫折情绪，面对这种情况，他可以采取以下应对策略：

1.调整心态：小张需要认识到紧张是演讲比赛中常见的情况，保持积极的心态，努力克服紧张情绪。

2.寻求帮助：小张可以向老师或同学寻求建议，共同分析紧张的原因，找出改进的方法。

3.积极进取：小张应该把失败当作一次成长的机会，继续努力练习演讲，提高自己的表达能力。

例题五：小李在一次跑步比赛中，因为起跑慢而落后，他感到非常沮丧。请分析小李的情绪，并提出有效的应对策略。

答案：小李的情绪属于挫折情绪，面对这种情况，他可以采取以下应对策略：

1.调整心态：小李需要认识到起跑慢是比赛中常见的情况，保持积极的心态，努力追赶其他选手。

2.寻求帮助：小李可以向教练或队友寻求建议，共同分析起跑慢的原因，找出改进的方法。

3.积极进取：小李应该把落后当作一次成长的机会，继续努力训练，提高自己的起跑速度。教学反思与总结本节课的主题是《勇敢面对挫折和困难》，我以学生为主体，采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等教学方法，引导学生正确看待挫折，掌握应对挫折的方法。同时，我运用多媒体教学、心理测试软件等教学手段，提高教学效果和效率。

在教学过程中，我发现学生在面对挫折时，容易产生消极情绪，如失落、沮丧等。为了帮助他们调整心态，我设计了小组讨论环节，让他们分享自己面对挫折的经历，以及如何克服困难的方法。通过这种方式，学生们能够从他人的经历中得到启示，找到适合自己的应对策略。

此外，我还组织了一些实践活动，如篮球比赛、户外活动等，让学生在实践中体验挫折，学