2024-2025学年高中生物 第2章 第2节 第3课时 核酸的结构和功能 生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测教案 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第2章第2节第3课时核酸的结构和功能生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测教案苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中生物第2章第2节第3课时核酸的结构和功能生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测教案苏教版必修1课程基本信息1.课程名称：高中生物——核酸的结构和功能

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生命观念：通过学习，使学生建立核酸在遗传信息的传递中的核心作用，形成结构与功能相统一的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析核酸结构与功能之间的关系，提升逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：通过实验操作，培养学生探究核酸提取、观察和分析结果的能力，增进实践操作技能。

4.社会责任：培养学生认识生物技术在生活中的应用，理解科学对社会发展的影响，提升对生物学知识的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在初中阶段学习了生物学的基本概念，对细胞结构和功能有初步了解。他们可能已经接触过DNA和RNA的基本概念，但可能对核酸的详细结构和功能理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科的兴趣各不相同，有的学生对实验操作感兴趣，而有的学生更倾向于理论学习。在学习能力上，学生们的理解力和记忆力不同，有的学生可能需要更多的时间来理解和消化新知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习核酸的结构和功能时，学生可能会对核酸的复杂结构难以理解，特别是对DNA和RNA的区别和作用可能感到困惑。此外，学生可能对实验操作中的细节处理不够熟练，需要在实验中进行指导和练习。同时，学生可能对核酸在遗传信息传递中的作用难以理解，需要通过具体的案例和实例来帮助学生建立清晰的概念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

-利用实验和实践活动，让学生亲身体验和探究核酸的结构和功能，提高学生的实践操作能力。

-通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力，促进学生之间的互动和知识共享。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生扮演科学家或实验员，通过模拟实验过程和结果的讨论，增强学生对核酸结构和功能的理解。

-设计实验活动，如核酸提取实验，让学生通过实验操作亲自观察和分析核酸的性质和功能。

-利用游戏和互动工具，如生物学知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT和多媒体教学资源，展示核酸的结构和功能示意图、模型和实验过程，以直观的方式呈现知识内容。

-提供在线工具和学习资源，如生物学相关网站、在线视频和模拟实验软件，方便学生自主学习和探究。

-利用实验室设备和仪器，进行实验操作和观察，让学生亲身参与实验过程，增强学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对核酸的结构和功能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道核酸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于核酸的图片或视频片段，让学生初步感受核酸的魅力或特点。

简短介绍核酸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核酸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解核酸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解核酸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核酸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.核酸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解核酸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的核酸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解核酸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用核酸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论核酸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与核酸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对核酸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调核酸的结构和功能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核酸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调核酸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用核酸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于核酸的结构和功能的应用案例的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解核酸的基本概念，包括DNA和RNA的区别和作用。

2.掌握核酸的结构和功能，能够描述核酸的组成元素和结构特点。

3.了解核酸在遗传信息传递中的核心作用，理解核酸在生物体内的功能和重要性。

4.掌握实验操作技能，能够进行核酸提取实验并观察和分析结果。

5.培养科学思维和批判性思维能力，能够分析核酸结构与功能之间的关系。

6.提高合作能力和沟通能力，能够在小组讨论中积极参与并提出自己的观点。

7.增强实践操作能力，通过实验和实践活动，提高对生物学知识的理解和应用能力。

8.提升对生物学知识的社会责任感，认识生物技术在生活中的应用和对社会发展的影响。板书设计①重点知识点：核酸的基本概念、结构和功能，DNA和RNA的区别和作用。

②关键词：核酸、DNA、RNA、遗传信息、结构、功能。

③艺术性和趣味性：使用图表、示意图和模型来展示核酸的结构和功能，可以使用不同颜色和图标来突出重点和增加视觉效果，同时可以加入一些趣味性的插图或漫画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置与核酸结构和功能相关的作业，如核酸结构示意图的绘制、核酸功能的小论文撰写等。

-设计与实验操作相关的作业，如核酸提取实验的实验报告撰写，要求学生详细描述实验步骤、结果和结论。

-布置小组讨论的作业，要求学生针对某个具体的核酸应用案例，进行深入讨论并提出自己的观点和建议。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。注意对学生的作业进行细致的审阅，找出存在的问题并提出改进建议。

-对于作业中的错误，给予明确的指出，并提供正确的解答或解释。

-对于作业中的亮点