八年级物理教学计划合集九篇

本学期的工作计划:

八年级物理教学计划合集九篇

1、加强备课，多进行物理教法的研究，增加和优化物理实验，

同时结合多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性和实效性，增加学生学

八年级物理教学计划篇1学生基本情况：

习物理的兴趣。

经过上学期的努力，学生对物理学习的认识和重视程度逐渐加深,

2、抓好双基落实，注意培养学生良好的学习习惯，勤思考、多

能够掌握学习物理的基本方法。根据期终考试情况来看，平均成绩基

动手，理论联系实际，重视基本概念的理解和运用，强调作业书写的

本达到要求，优良率较好，平行班成绩差距不大，但提高班优势不是

规范性

很足，及格率有待提高，极差学生需要减少。

3、利用好周周练和月考，做好平时的测验，掌握学生对知识的

目前主要解决的问题：

掌握和理解情况，及时调整教学，做好重点突破，同时提高他们的学

1、有些基本概念和知识掌握还不够牢固，某些知识的运用还不

习动力，加强学生对物理的重视。

够灵活，不能理论联系实际，物理思想还不够。

4、抓好差生，争取一开始不拉掉一个学生，提高学生的优秀率，

2、学生对物理学习重视还不够，需要进一步加强。

适当增加平时题目的难度，不至于使学生见到少难的题目，便失去信

3、需要培养学生掌握更好的物理学习方法，书写规范性需要加

心。

强。

5、改变八（1）班的教学策略，根据本班学生的基础，培养他们

的自学能力，争取做到精讲精炼，提高课堂效率，增加试题的难度及教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习

容量，提高他们的优秀率，与平行班拉开差距。发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生

6、本学期完成第一册物理课本内的所有教学内容，期中考试前认知规律，又保持了知识的结构性。

重点完成《电学》的教学内容，期中考试后完成力学的教学。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习

八年级物理教学计划篇2—、指导思想心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科一一物理。物理是理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有

一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学

这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中

以后的学习打下基础心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练

二、教材分析习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许

教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品多节还编排了“

德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、

方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、多开口。

动脑的实际活动，实现学生的全面发展。三、教学目标

通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以

基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容

的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各

动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。进行一次。

2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所

验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做

和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生

和操作训练。认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代

观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意

学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习

能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

八年级物理教学计划篇3教学目标设计中考的必考内容之一。如何在教学中强调重点、突破难点，我认为需

1、知识与技能要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。如果学生从实验探究中认

①了解浮力是怎样产生的；识到浮力的大小只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体

②理解浮力的大小等于什么。的体积、物体的密度、液体的深度等无关，就不难理解阿基米德原理

2、过程与方法了。所以本章的重点是探究浮力的大小与哪些因素有关，这样也就可

①通过观察，了解浮力是怎样产生的；以突破难点理解浮力的大小与物体排开液体的体积和液体密度有关。

②经历探索浮力大小过程；而本节所教授知识浮力的概念又贯穿全章，称重法测浮力又是本章各

③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力节的探究基础，所以浮力概念的建立和称重法测浮力为本节重点。而

与动手操作能力。本节的探究浮力影响因素比较多，开放性较强，因此为本节的难点。

3、情感态度与价值观教学对象分析

①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；浮力对学生来说并不陌生，但是根据生活中的现象得到的一些结

②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。论是片面的。针对学生的一些错误观点，引导学生在自主探究中寻找

教材内容及重点、难点分析真理。当然学生自主探索发现物理规律的能力总体来说比较差。因此,

《浮力》这章一直以来都是初中物理教学中的重点和难点，也是需要在教师引导下完成实验探究活动，运用反馈信息及时调控教学过

程。用。

教学策略及教法设计4、最后师生共同做一个简短的小结。

1、本节课从观看录像引出学生生活中能感受到的浮力现象入手,5、教学方法采用学生分组合作探究式教学。

然后让学生在课堂上重现浮力的存在。然后在老师指导下的进行了一教具学具

系列学生实验进行有关浮力存在和浮力大小决定因素的实验，为随后乒乓球、大量筒、弹簧测力计、细线、石块、铝块、铜块、橡皮

学习科学探究浮力大小等于什么做必要的知识铺垫。泥、烧杯、水、酒精、浓盐水。

2、进行科学探究：每4人一组，用教材中所展示的操作为主辅教学媒体设计

以发挥学生富有创意性的实验设想进行实验。本环节完成提出问题、1、利用网上资源录像，创设情境，引入新课。

猜想与假设、制定计划与设计实验，确定测量的物理量、具体进行实2、利用课件展示教学板书结论小结等环节。

验操作，得出数据、分析数据，得出结论、评估、交流等七个环节。教学过程设计

其中教师需要在设计实验中给予学生必要的引导，和学生一起确定要一、设置情景，引入新课

测量的物理量，共同形成统一的探究步骤。1、观看录像：鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上

3、采用形象具体的实验激发学生的兴趣，水到渠成的理论讲解升和下潜；热气球载着重物飞上高空。想一想，为什么？

保持学生的兴趣，进行适当的练习，加深对知识的理解，起到巩固作2、演示：把石块、木块投入盛水的水槽中，石块下沉木块上浮

那么石块受到浮力吗？得出结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的

教学设计说明：在教师引导下，从生活中观察到的大量浮力现象托力叫浮力。浮力的方向竖直向上。

并提出与浮力有关的问题，引起学生探究的兴趣。（投影）（板书：一、什么是浮力）

（投影）板书：第五节浮力1、定义：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的

二、实验探究过程托力叫浮力。

提出一系列问题让学生思考，并分组交流、讨论：1。什么是浮2、浮力的方向：竖直向上。

力？它有方向吗？2。漂浮的物体受到浮力，那么下沉物体是否受浮（投影）（二、浮力大小的测量）

力？3。浮力大小等于什么？4。浮力大小与什么有关？等。演示：在弹簧测计的下面悬挂一个石块，把石块浸入水中，比较

教师鼓励学生提出问题，并板书。下面我们先探究：什么是浮力，前后两次测力计的读数。这说明什么问题？

有无方向，方向向哪？学生进行实验探究

（投影）探究一：什么是浮力，它有方向吗设计实验：

学生体验：利用桌面上的学具，将乒乓球放入水中并逐渐压入水（1）明确探究的目的，制定探究计划，明确以下问题：

底，然后放手。一是体会：手的感觉；二是观察：乒乓球最终的情况。（2）明确探究所需的材料用具，如弹簧测力计、烧杯等。

尝试得出结论。（3）明确如何测定浮力的大小。

(4)确定整个实验是否设置对照组及设置方法，是否需要重复面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加

及次数。强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，

(5)选择实验记录表格。提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

八年级物理教学计划篇4一、基本情况分析三、教材分析

物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习积本册教材共六章分别是：

极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积一、走进实验室，

极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的二、运动和能量，

主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提三、声，

高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。四、在光的世界里，

二、指导思想五、物态变化，

本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而六、质量和密度。

完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新具体章节又可分为：观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、

的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排

生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材

在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学

潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱

积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的国主义教育和品德教育。

实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的五、具体措施：

由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构1、鼓励科学探究的教学。

的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。通鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、

过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣,

识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

了解和认识。2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助

四、教学目标和要求学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习

1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学过程中发现问题才是至关重要的。

在科学技术和社会发展中的重要作用；3、激发并保护学生的学习兴趣。

2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

应用物理知识解决简单问题的能力；由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实

际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、⑴经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主

投影、录像、光盘、课件进行教学。要特征。有初步的观察能力。

六、教学目标：⑵能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

1、知识与技能⑶通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验

⑴初步认识声、光等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和方案，能利用不同渠道编写信息，有初步的信息编写能力。

生活中的应用。⑷通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学

⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包⑸学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍

科学的研究方法，科学态度和科学精神。的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

⑶具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具,⑹能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见

能测量一些基本的物理量。的意识，有初步的信息交流能力。

⑷会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验3、情感态度与价值观

报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。⑴能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对

2、过程和方法大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

⑵具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和

理。社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联

⑶在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜系贯穿于整个教学之中。

困难，解决物理问题的喜悦。2、学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、

D、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的

有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。兴趣，理解所学的.物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养

⑷有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学

要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。

于放弃或修正自己的错误观点。3、要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，

⑸有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排

振兴中华的使命和责任感。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做

七、教改措施物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余

1、在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心力的学生，可采取探究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能

的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，力。

八年级物理教学计划篇5—、指导思想：学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分

在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，也能将这部

的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习，同时有可能这部分差生

响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、的成绩还比较，会收到意想不到的效果。需要在以后的教学中多多关

创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学注、多多帮助他们。经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知

生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式

究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。为却很欠缺。物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动

了更好地进行物理教育教学，特制订本学期的教育教学计划：为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。教师

二、学情分析：应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们

本学期担任八年级两个班的物理教学任务。八（1）班共有学更好地探究活动的能力，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能,

生55人，其中女生26人；八（3）班共有学生65人，其中女生树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维

25人；八（3）的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，方式去发现问题、分析问题和解决问题。尤其是这下学期的学习任务

有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有一定的创很重，时间紧，内容多而且知识内容难，因此更要抓好学生的双基教

新能力和逻辑思维能力。八（1）班的基础相对较差，有少部分学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。

三、知识体系分析：本学期教学内容主要包括：第七章密度与浮力；第八章压强；

教科书《物理》提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情第九章机械与人；第十章小粒子与大宇宙。主要是力学知识、简

感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学单机械类、近代物理知识的物理知识体系。

生的发展、改变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向八年级物理教学计划篇6—、基本情况分析

社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科1、学情分析：

技发展，构建新的评价体系等思想。八年级学生刚接触物理，有着很强的好奇心和浓厚的兴趣，但有

在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很

“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自不容易的。这些学生大都来自农村，知识面比较窄，学习习惯较差，

然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用两级分化较突出。因此上课时，有的学生反应不够灵敏从而导致学习

于生活、生产实践；注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，的积极性高，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步调整

让学生在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验科进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习

学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的能力，以便学的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，让学

生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的生成为学习的主人。

科学观等。2、教材分析:

八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上,符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开

的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理头都有章前导读，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选

方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质二、教学工作目标：

上的提高。1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学

教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，积极在科学技术和社会发展中的重要作用；

推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和

件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，应用物理知识解决简单问题的能力；

实现学生的全面发展。3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习习习惯和创新精神。

发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。考虑到运动和力的知三、具体措施与方法：

识与声、光、热、等知识相比稍显枯燥，而声、光、热、的知识不仅1、认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。

更能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，这样编排既新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降

低了，实践性变得更为明确了。勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力。

仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴

的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，每一个实验都要写好实趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠

验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义

据已有的材料，做好有关的物理制作。的课外教学活动。

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。学习有关

学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体,教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取

进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学他人教学之长。

生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

习的方法优秀。八年级物理教学计划篇7—、指导思、想

4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基

的重要性，也会学习，爱学习。在教学过程中，必须以学生严格要求，础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力

不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积

极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，全面创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那

提高物理教学质量。些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习

以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬“团结敬兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计

业求实创新”的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开

任务。放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创

二、任务目标新精神和实践能力。

1、前瞻性：3、注重实用性

突出“以人为本”的原则；以全面提高学生的基本素质为基础，计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合,

以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思4、讲求科学性

维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养;教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关

既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，

能力不断发展，促进学生整体素质的提高。利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。

2、突出创新性三、具体工作措施

1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把生的物理成绩。另外做到：

握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学①要求每位教师每周听一节课；

有数，指导有法。②每周向组（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真

2、探索新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，实问题；

一方面要吸取传统教法的精华，另一方面积极探索适应当前形势，适③每学期上一节校级研讨课；

应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种辅助手段和设备5、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求，应

进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力，实验做完后最

3、加强对物理作业好利用实验课件回放巩固，加深印象。

的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己八年级物理教学计划篇8—、指导思想

一定要先做到，强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，这是从本学期开始，八年级班级学生要增加一门新学科一一物理。物

形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物

4、注重教学研究，集体备课。备课前，先进行集中交流，取众理”这一思想来进行教学，让班级学生在形象生动中体会到物理的乐

人之长，分析好教材；个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案；。趣，也为以后的学习打下基础。

相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学二、教材分析

教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考

德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习讨论的问题，促使班级学生多动脑、多开口。

方法上，积极创造条件让班级学生主动学习参与实践，通过班级学生三、教学目标

自己动手、动脑的实际活动，实现班级学生的全面发展。教科书采用通过一学期的教育教学，使班级学生能进入物理的世界里来，在

了符合班级学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的

线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合班级学生认知规认识。

律，又保持了知识的结构性。1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新

教科书承认班级学生是学习的主体，把班级学生当作第一读者，的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特

按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实

容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，验或随堂实验；落实班级学生实验，认真思考和操作；并适当增加探

使班级学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮索性和设计性实验；鼓励班级学生在课外做一些观察和小实验。加强

助班级学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以实验意识和操作训练。

及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的

观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教

班级学生应用物理知识解决简单实际问题的能力学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材

4、积极探索开展物理实践活动，强化班级学生的实践环节。要料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新

尽可能地扩大物理教学空间，扩大班级学生的知识面，发展他们的兴问题，激发班级学生的学习兴趣，促进班级学生生动活泼主动学习。

趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践6、必须把培养班级学生的创新精神和实践能力，把培养班级学

活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参生运用所学知识认识和