江苏省张家港市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题【含答案解析】

2023～2024学年第二学期阶段性学业水平阳光测评初一语文2024.04（满分130分，时间150分钟）第一部分（20分）1.阅读下面的两段文字，按要求回答问题。2024年，甲辰年，生肖龙，是中国传统的龙年。传说中的龙是几种动物的组合体，它具有牛头、龟眼、狮鼻、虎须、鹿角、蛇身、鹰爪、鱼尾等特征。它可以像鱼一样在水中游弋，像鸟一样在天空飞（xiáng），像蛇一样自如游走，像虎一样威武霸气。它能腾云驾雾，会呼风（huàn）雨，可保（yòu）平安，所以龙被尊为万兽之首、万能之神。龙是中华民族的图腾，具有★的雄姿，★的气概，★的情怀，★的力量，既象征五千年来中华民族自强不（xī）、奋斗进取的精神血脉，更承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。（1）根据拼音写出相应的汉字。①飞（xiáng）_____②呼风（huàn）_____雨③保（yòu）_____④自强不（xī）_______（2）把下列短语依次填写在★处，排列顺序正确的一项是（）①勇猛无畏②福泽四海③刚健威武④强大无比A.①③②④ B.①②④③ C.③①②④ D.③④①②（3）“龙”作为中国式浪漫和美好寓意的象征，也出现在我国众多“大国重器”的名字中。请从下面的选项中选出一个你最喜欢的名字，并解释理由。A.蛟龙号——首台深海载人潜水器B.雪龙号——第三代极地破冰船和科学考察船C.鲲龙AG600——自主研制的大型水陆两栖飞机【答案】（1）①.翔②.唤③.佑④.息（2）C（3）A“蛟龙”生活在水中，能在水底自在遨游，取名“蛟龙”寓意首台载人潜水器能在水底大展拳脚。B“雪龙”意为雪中巨龙，寓意为极地破冰船和科学考察船能够如巨龙一般冲破冰雪障碍，畅行无阻，出色完成科研任务。C“鲲龙”是鲲鹏和龙的组合，突出该机型水陆空三栖的卓越性能，同时突出其作为大型飞机体型庞大的特点。【解析】【小问1详解】本题考查字形。飞翔：fēixiáng，指鸟儿或飞机在空中自由活动或行进，也指某些物体在空气中移动。呼风唤雨：hūfēnghuànyǔ，原指神仙道士的法力，现在比喻人具有支配自然的伟大力量。保佑：bǎoyòu，指神力的护卫帮助。自强不息：zìqiángbùxī，自己努力向上，永远不懈怠。形容不断努力，永不停息。【小问2详解】本题考查排序①勇猛无畏：形容非常勇敢，没有畏惧。②福泽四海：指福气像东海那样广大无边，旧时常用以称颂帝王或祈求帝王赐福。③刚健威武：形容体态强健有力，气势威武雄壮。④强大无比：形容力量或能力非常强大，没有可以相比的。结合语境进行排序：首先，描述龙的形象，应该先从其体态开始，所以“刚健威武”应该放在第一个位置，作为对龙的整体形象的初步描述。然后，描述龙的性格特点，即勇敢和无所畏惧，所以“勇猛无畏”应该紧跟在“刚健威武”之后。接下来，考虑到龙在中国传统文化中通常被视为带来福祉和庇护的神兽，所以“福泽四海”应该放在更靠后的位置，描述龙的神性和对世人的恩赐。最后，作为对龙的整体能力的总结，我们可以用“强大无比”来描绘其力量之大。因此，结合语境，正确的顺序应该是：刚健威武（③）、勇猛无畏（①）、福泽四海（②）、强大无比（④）。故选C。【小问3详解】本题考查语言表达。本题要求从三个与“龙”相关的中国“大国重器”名字中选择一个最喜欢的，并解释理由。这既是对考生对中国科技成就了解程度的考察，也是对考生文化理解和审美鉴赏能力的测试。在答题时，应注意：（1）理解选项背景：了解每个选项代表的科技成就及其背后的意义，这是选择的基础。（2）分析文化内涵：探究名字中蕴含的中国传统文化元素，分析其与科技成就之间的关联。（3）表达个人喜好：结合个人审美和文化理解，阐述选择该名字的理由。示例：A.选择“蛟龙号”是因为它象征着深海的神秘与力量。蛟龙在中国传统文化中是能够潜入深海的神奇生物，与深海载人潜水器的功能相契合。蛟龙号的命名不仅体现了对深海探索的雄心壮志，也展示了中国海洋科技的强大实力。B.选择“雪龙号”这个名字，因为它将冰雪的纯净与龙的威严完美结合。雪龙在冰雪覆盖的极地中破冰前行，象征着中国科考人员在极地探索中的坚韧与勇敢。这个名字既体现了科考船的功能特点，也寄托了国家对极地科研事业的期望。C.选择“鲲龙AG600”是因为它结合了“鲲”的广阔与“龙”的威严。鲲龙作为大型水陆两栖飞机，既能在天空翱翔，又能在水面起降，展现了其强大的适应性和功能性。这个名字不仅富有诗意，也体现了中国在航空领域的创新与发展。2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（1）万里赴戎机，________。朔气传金柝，________。（《木兰诗》）（2）________，散入春风满洛城。（）《春夜洛城闻笛》）（3）草树知春不久归，________。（韩愈《_______》）（4）在安徽绩溪县尚村，有一个村民聚会闲坐的大竹棚，起名为“幽篁里”，取自王维的“________，________”，设计者巧妙地把诗词融入生活，让生活更具诗意。【答案】①.关山度若飞②.寒光照铁衣③.谁家玉笛暗飞声④.李白⑤.百般红紫斗芳菲⑥.晚春⑦.独坐幽篁里⑧.弹琴复长啸【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：度、笛、紫、芳菲、幽篁、琴、啸。3.阅读下面的材料，按要求回答问题。【材料一】奥运会双人跳水比赛规则1.每位裁判各自针对选手的每一次跳水评分，分数范围0到10分。2.比赛前，选手先交跳水动作表，设定每一跳的动作难度。比赛时只能依照动作表完成跳水，否则以0分计算。3.双人赛裁判总共11人，共同完成基础分的打分。基础分包括：①选手1的技术分，由3名裁判打分；②选手2的技术分，由另外3名裁判打分；③同步分，由剩余5名裁判打分。4.计算基础分时，选手1和2各自的3个打分中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，各剩下1个分数；5个同步分中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩下3个分数。上述5个分数相加后，再除以5乘以3，得到该组选手的基础分。5.最后将基础分乘以动作的难度系数，算出该次跳水得分。6.每一跳的得分均要计算在内。【材料二】中国跳水运动员王宗源、谢思埸在东京奥运会男子双人3米板比赛中获得冠军，其中一跳的裁判评分如下：运动员王宗源谢思場难度系数技术分8.58.08.09.09.09.0同步分9.09.58.59.59.03.4（1）下面关于奥运会双人跳水比赛的规则，叙述正确的一项是（）A.选手完成一次动作，每位裁判最高只能给10分。B.若完成的动作比预定的难度更高，分数也会更高。C.所有裁判需要对每位参赛选手的动作完成情况打分。D.选手每一跳的得分都要采计，择优计算最终成绩。（2）根据评分规则，两位运动员这一次跳水成绩的计算方式正确的一项是（）A.（9.0+9.0+9.5+9.5+9.0）÷5×3×3.4B.（8.5+9.0+9.0+9.5+8.5）÷5×3×3.4C.（8.0+9.0+9.0+9.5+9.0）÷5×3×3.4D.（8.0+9.0+9.0+8.5+9.0）÷5×3×3.4【答案】（1）A（2）C【解析】【小问1详解】本题考查对材料内容的理解。A.根据材料一第1项规则“每位裁判各自针对选手的每一次跳水评分，分数范围0到10分”可知，选手完成一次动作，每位裁判最高只能给10分，选项说法正确；B.根据材料一第2项规则“比赛时只能依照动作表完成跳水，否则以0分计算”可知，如果完成的动作比预定的难度更高，应以0分计算，故选项说法错误；C.根据材料一第3项规则“双人赛裁判总共11人，共同完成基础分的打分。基础分包括：①选手1的技术分，由3名裁判打分；②选手2的技术分，由另外3名裁判打分；③同步分，由剩余5名裁判打分”可知，并不是所有裁判需要对每位参赛选手的动作完成情况打分，故选项说法错误；D.根据材料一第4项规则“计算基础分时，选手1和2各自的3个打分中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，各剩下1个分数；5个同步分中，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩下3个分数。上述5个分数相加后，再除以5乘以3，得到该组选手的基础分”可知，并不是择优计算最终成绩，故选项说法错误；故选A。【小问2详解】本题考查对材料内容的分析与应用。结合材料一种第4、5、6项规则进行计算，选手王宗源的3个打分中，去掉一个最高分8.5，去掉一个最低分8.0，剩下1个分数8.0；选手谢思埸的3个打分中，去掉一个最高分9.0，去掉一个最低分9.0，剩下1个分数9.0；5个同步分钟，去掉一个最高分9.5，去掉一个最低分8.5，剩下三个分数是9.0、9.5、9.0。上述5个分数相加后，再除以5乘以3，得到该组选手的基础分：（8.0+9.0+9.0+9.5+9.0）÷5×3；最后将基础分乘以动作的难度系数，算出该次跳水得分为：（8.0+9.0+9.0+9.5+9.0）÷5×3×3.4。故选C。第二部分（50分）（一）名著阅读4.请根据你对《骆驼祥子》的阅读体验，完成阅读探究。为纪念老舍先生诞辰125周年，由方旭改编导演的全新版话剧《骆驼祥子》在2024年年初登上舞台。方旭认为，《骆驼祥子》改编话剧最大的难点和重点在于如何让观众看到祥子的内心，同时还不能打破祥子沉默寡言的特点，其实就是想方设法用舞台呈现来替祥子“说话”。为了达成这一目标，他尝试寻找能够展现祥子内心世界的舞台表现方式。下面是其中的两处创意设计：①演出开场时，舞台上满身腱子肉的青年祥子，一直在重复“奔跑”的动作，步伐铿锵有力，富有节奏。②舞台上空悬挂着的车轮贯穿全剧，在祥子的不同阶段，“车轮”形象也相应发生变化。刚开始高速且顺畅旋转，后面逐渐转得缓慢而杂乱，直至最后消失不见。（1）为①中奔跑的祥子设计一段心里独白，尽可能还原老舍的语言风格，50字左右。（2）以导演的身份，向观众解释②中“车轮”的舞台设计是如何实现替祥子“说话”的。【答案】（1）示例1：“我有的是力气！我不怕苦！一千天，一万天也好，非有自己的车不可！只要肯咬牙坚持下去，事儿就没有个不成的！”示例2：“我不抽烟，不喝酒，不赌钱，只要凑够一百块钱，就能弄辆车！有了自己的车，日子就舒坦了！我祥子有一天也可以开车厂子！”示例3：“趁着年轻有力气，我得卖力拉车，每天放胆儿跑，努力攒钱。等攒够了钱，就可以买上属于我自己的新车。”（独白要能体现祥子积极向上、朝气蓬勃、对未来的憧憬和信心；语言要贴合京味特色，尽量口语化、接地气、儿化音）（2）“车轮”隐喻了祥子的命运轨迹，是祥子每个阶段心理变化的具象化呈现。剧开始车轮高速顺畅旋转，象征祥子刚进城时充满希望、干劲十足；后来祥子经历了车被枪处侦探敲诈、虎妞骗婚等打击后，渐渐理想破灭、信念动摇、妥协挣扎、裹挟无力，所以表现衣“车轮”形象上，是转得逐渐缓慢杂乱：最后，祥子在虎妞难产和小福子自杀后，彻底取落，麻木沉沦，因而消失的“车轮”也正宣告了他悲剧的结局。【解析】【小问1详解】本题考查主观表达。独白要能体现祥子积极向上、朝气蓬勃、对未来的憧憬和信心；语言要贴合京味特色，尽量口语化、接地气、儿化音，开放试题，合理即可。祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。结合①“演出开场时，舞台上满身腱子肉的青年祥子，一直在重复‘奔跑’的动作，步伐铿锵有力，富有节奏”可知，此处描写的是祥子刚来北京城，对未来充满希望和信心的情景，可据此拟写心理活动。示例：我有着满身力气，靠我自个儿的努力，一定能买上属于自己的车！我相信日子会一天比一天好。【小问2详解】本题考查内容理解。首先明确：不停旋转的“车轮”代表着祥子人生的前进方向。祥子的一生经历了“三起三落”，一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。祥子由最初憨厚能干、坚韧好强、好胜要强、淳朴善良，最终沦为懒惰麻木、潦倒狡猾、好占便宜、自暴自弃，无依无靠的社会人渣。“车轮”高速顺畅旋转，象征祥子刚进城时充满希望、干劲十足；“车轮”转得逐渐缓慢杂乱，预示祥子经历“三起三落”后沦为麻木潦倒、自甘堕落的行尸走肉。（二）古诗文阅读阅读下面古诗，完成下面小题。旅望王昌龄白花原头望京师，黄河水流无尽时。穷秋旷野行人□，马首东来知是谁。逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注】①旅望：一作“出塞行”。②白花原头：百花源头。5.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（）A.同写诗人在羁旅途中的远望，王昌龄“望京师”，岑参“东望故园”，却都望而不见。B.与《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”一样，《旅望》借“黄河水”衬托自己的情绪。C.“双袖龙钟泪不干”用夸张的手法，写泪湿双袖擦不干，用以表达对故园深切的思念。D.“凭君传语报平安”一句暗示诗人此去前途未卜，委婉表达对朝廷让自己戍边的不满。6.根据语境，“穷秋旷野行人□”一句中□处填入下列哪个选项更恰当？为什么？A.稀B.绝7.《旅望》中“马首东来知是谁”，诗人没有明说来者是谁。你认为，在下列选项中，诗人最希望见到的是谁？请发挥想象，以第一人称写出诗人要对“来者”说的话。A.故乡亲人B.至交好友C.入京使【答案】5.D6.“绝”更合适，写秋日旷野路上看不到行路之人，突出边赛的施流冷寂，衬花出作者内心的孤寂落寞。（表达诗人羁旅漂泊、远离长安的孤独惆怅）7.示例1：选入京使。请您代为告知皇上，我此去边塞必将竭尽全力，保卫边疆；也请您代我给家中传信，告知我一切安好，勿念。示例2：选至交好友。万没想到我们竟在此相遇，上次别后不知境遇如何？我此去边塞，哪怕九死一生，也定当全力报效朝廷。【解析】【5题详解】本题考查诗歌赏析。D.“凭君传语报平安”抒发了诗人一方面有对帝京、故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。“对朝廷让自己戍边的不满”错误，故选D。

【6题详解】本题考查炼字。诗人羁旅漂泊、远离长安，在百花的源头望着京城的方向，看到黄河的水流，不由生发感慨，这水流不知道什么时候流尽啊。这空旷的地方只有自己孤零零的一个人，“绝”更合适，写没有行人经过，突出边赛的施流冷寂，衬花出作者内心的孤寂落寞。【7题详解】本题考查拓展阅读能力。示例：选故乡亲人。在陌生的土地上，竟然遇到了自己的至亲，这是人生最幸福的事了。我此去边塞，也再没有遗憾了，只有一心一意去报效国家了。

阅读下面的文言文，完成下面小题。老翁捕虎族兄中涵知旌德县①时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具②食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁。老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒③不能动。（选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删改）【注】①知旌德县：在旌德做知县。②具：准备。③缒（zhuì）：用绳子拴住人或物从上往下放。8.下面各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（）A.邑人请（知县）曰 B.（知县）大失望，姑命具食C.（老翁）遂命役导往 D.（虎）果自林中出，径搏老翁9.“老翁哂曰”中的“哂”，音shěn，《古代汉语字典》中解释为“微笑，讥笑”。如果请你翻译这个句子，你会选择“微笑”还是“讥笑”？为什么？10.用现代汉语翻译文中的画线句子。（1）非聘徽州唐打猎，不能除此患也。（2）闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。11.下列句子中的两个“遣”字，所蕴含的人物情感是否相同？请结合文章内容说说你的看法。（1）（中涵）乃厚赠遣之。（2）康肃笑而遣之。12.你最想把这个故事分享给哪一类人，让他能够从中受到教益（）A.恃才傲物之人 B.半途而废之人 C.以貌取人之人 D.不学无术之人【答案】8.C9.示例1：选微笑。老翁因为对自己的捕虎能力非常自信，表现出从容不迫，这是自信的微笑；对于差役的恐惧，予以安慰，这是宽慰的微笑。示例2：选讥笑。老翁对自己的捕虎能力非常自信，看差役如此恐惧，不由得讥笑。他说：“我在，尔尚眼耶？”一个“尔”字、一个“尚”字，都表现出对差役的不屑。10.（1）除非请来微州唐打猎，（否则）不能消除这个祸害。（2）听说这只老虎距离城中不到五里，我先去把它抓回来，再赐我饭食不迟。11.县令遣老翁走，是满怀感激之情的，从给予厚赠中可以看出；《卖油翁》中，陈康肃公遣老翁走，是上位者对下位者不予计较，随意打发他离开。12.C【解析】【8题详解】本题考查成分的省略。C.译为：于是县令就派人领着他们去寻找老虎呆的地方，原句缺少主语“县令”；故选C。【9题详解】本题考查文言文内容的理解。本题为开放性试题，任选一个意思进行回答即可。选择“微笑”，可结合第一段“老翁察中涵意不满，半跪启曰：‘闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。’”写老翁主动请求先去制服老虎，再获得赐食，表现了其对自己的捕虎能力十分自信，因此可推知“哂”是微笑，表现出老翁的从容不迫；根据第二段“役至谷口，不敢行”可知，差役害怕老虎不敢前进，可推知“哂”是老翁在微笑，以此安慰差役。选择“讥笑”，可结合第二段“役至谷口，不敢行”写差役害怕老虎，不敢前进，这与老翁自信的状态形成对比，因此“哂”可以是讥笑。【10题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：①非，除非；聘，聘请；患，祸害。②闻，听说；距，距离；捕，抓、捉。【11题详解】本题考查文言文内容的理解。①根据第一段“乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至”，第二段“老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地”可知，县令特意持金币聘请老翁抓捕老虎，老翁最后也不负众望杀死了老虎，解决了祸患，此时县令是满怀感激之情的。②根据“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’”可知，面对陈康肃公的质问，卖油翁以陈康肃公只是手法娴熟对其反驳，并展示了自己滴油的技术，“笑而遣之”是陈康肃公对卖油翁不予计较，这符合陈康肃公的身份。【12题详解】本题考查文言文内容的理解。C.根据第一段“至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具②食”，第二段“老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地”可知，县令初见老翁，认为老翁年老体弱，心中很失望，怀疑他不能捕获老虎，但最终老翁凭借自己的功夫杀死了老虎，这告诉我们不能以貌取人；故选C。【点睛】参考译文：族兄纪中涵担任安徽旌德县知县，县城附近出现了老虎，伤害了好几个猎人，没人能将它捉住。当地一个人前来拜见，建议说：“如果不去请徽州的唐家人来打猎，不能消除这场祸患！”于是就派遣官吏带着礼金前往。官吏回来后报告说，唐家专门挑选了两位技艺最好的人，已经在路上了，就快到了。等到唐氏选派的人到了，发现来的人是一个老翁，头发胡子全白了，说话的时候还不时咯咯咳嗽；另一个是十六七岁的男孩。众人很是失望，只能姑且命人给他们准备饭食（让他们安顿下来）。老翁发现纪中涵的不满，便半跪请命说：“听说那只老虎在离城不到五里的地方，我先去把它抓回来，回来后县令再赏赐饭食也不算晚。”于是纪中涵就派人领着他们去寻找老虎呆的地方。县衙来的人领到山谷口，就不敢再往里边走了。老翁一看，微微一笑说：“有我在，你们还怕什么？”进入谷中近一半，老翁转头对童子说：“这个畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。”童子张口模仿老虎的啸声。（老虎）果然从林中出来，径直向老翁扑来，老翁手里攥着一把一柄短斧，长约八九寸，宽四五寸，举起手臂，屹立不动。老虎扑来，老翁侧头避过。老虎从头顶越过，落地已经血流一片。众人纷纷跑去看，这才发现老虎的身子从下巴下方到尾巴根部，早让老翁的斧头破成了两片。纪中涵就送给他厚礼，请他回去。老翁说自己为了这一招，臂力练了十年，目光练了十年。别人用扫帚在他的眼前挥过，他的眼睛不会眨一下，他的胳膊平举时，可以让几个壮汉向下拉，壮汉们悬着身子使劲晃，老翁的胳膊却一动不动。（三）现代文阅读阅读下面的材料，完成下面小题。2024年3月11日，90岁的游本昌在人民日报视频会发表“献给春天，也献给你”的演讲。下面是演讲内容整理：亲爱的娃娃们，大家好哇！①我是演员游本昌，现在我也是“90后”的一名成员啦。一年之计在于春，一元复始，万象更新，龙年你们准备好龙腾虎跃一番了吗？②有娃娃说，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。你看，我18岁进入文工团开始演话剧，演了大大小小70多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说，都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公。有人说，你大器晚成，可以尽情享受一下成功的喜悦了。不，我知道，照着月亮瞄准总比照着树梢瞄准打得高。所以我又继续向前，一直到88岁，我遇上了“爷叔”[注]这个角色。这可是个难得的机会啊，我当然还得再拼搏一把，继续向前！人生就是这样，如登山，但是人生的目的可不是到达山顶哟。上一山，过一山，山山相连。济公是一个山头，“爷叔”又是一个山头。当你到达山顶的时候，你就会发现，前面还有一座山在等着你向前呢！人生的乐趣就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。如果你累了，又迷茫了，厌倦了，疲乏了，你就来看看我这个“90后”吧，你看，我还在这儿等着跟你们一起努力向前跑呢！别着急，沉住气，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！（材料整理自网络）【注】爷叔，上海方言，指叔叔。这里指游本昌在电视剧《繁花》中饰演的人物。13.材料所介绍游本昌老先生七十多年的经历，最适合作为下面哪个话题的素材（）A.责任 B.谦逊 C.勇敢 D.坚持14.据统计，游本昌“献给春天的演讲”一经播出，在抖音热榜上超过2079万人在看，获得113.8万个点赞，微博热搜榜接近2000万次的点击量。网友留言中出现次数最多的词是“感动”。请你写一段60字左右的留言，表达你的“感动”。15.阅读了这则演讲材料，你认为一次打动人心的演讲在语言表达上需要具备哪些要素？【答案】13.D14.老人坚守初心，始终保持对艺术的不懈追求；即便获得至高荣誉，依然谦虚平易；温暖亲和的语盲，给我们真切的鼓励，实在令人感动。15.语言亲切幽默，注重与听众互动，更有感染力；结合亲身经历或真人真事，更有说服力；运用比喻等修辞手法，更有表现力。【解析】【13题详解】本题考查内容理解。由演讲稿第②段中“我18岁进入文工团开始演话剧，演了大大小小70多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说，都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公……所以我又继续向前，一直到88岁，我遇上了‘爷叔’[注]这个角色”可知，游本昌老人在演艺路上一直坚持不懈，他认为“人生的目的可不是到达山顶哟。上一山，过一山，山山相连”，唯有坚持努力，才能遇到前路的繁花盛开。故选D。【14题详解】本题考查人物形象概括分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。可以从游本昌的人生经历、对艺术的不懈追求、对荣誉的态度、对娃娃们的亲切鼓励与关怀等方面来表述。注意字数要求。由演讲稿第②段“我18岁进入文工团开始演话剧，演了大大小小70多个角色，有很多还是无名无姓无台词的所谓“小角色”。但是我知道，每一个角色对我来说，都是我向前的一步台阶。一直到了52岁，我才终于碰上人生一个很重要的角色，也就是大家都知道的济公……所以我又继续向前，一直到88岁，我遇上了‘爷叔’[注]这个角色……”可以看出游本昌老人坚守初心，始终保持对艺术的不懈追求；由第②段“有人说，你大器晚成，可以尽情享受一下成功的喜悦了。不，我知道，照着月亮瞄准总比照着树梢瞄准打得高……济公是一个山头，‘爷叔’又是一个山头”，“济公”“爷叔”是游本昌老人饰演最成功的两个角色，而他面对荣誉泰然处之，仅仅当成人生的一个个山头；由第①段“我是演员游本昌……龙年你们准备好龙腾虎跃一番了吗”，第②段“有娃娃说，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实……”“你看，我还在这儿等着跟你们一起努力向前跑呢！别着急，沉住气，只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开”一句句亲切温和的话语，充满了对娃娃们的鼓励和关怀。这些都令人感动。示例：游本昌老人的艺术之路令人敬佩，他不忘初心，对艺术不懈追求；他谦虚低调，对荣誉泰然处之；他平易近人，一句句亲切温和的话语，充满了对娃娃们的鼓励和关怀，实在令人感动。【15题详解】本题考查内容理解与概括。一次打动人心的演讲在语言表达上需要具备以下几点：演讲者需要真诚地表达自己的情感和观点，让听众感受到其内心的真实和热情；演讲应该有一个明确的主线，从开场白到结尾都要有逻辑连贯的叙述，让听众能够跟随思路；适度的幽默可以缓解紧张气氛，增加听众的参与度，而互动则可以让听众更加投入，感觉自己是演讲的一部分；演讲内容应该贴近听众的兴趣和关注点，这样才能更好地打动他们；真实的例子往往比空洞的理论更能打动人心。演讲者可以通过分享自己的亲身经历或引用他人的真实故事，可以让听众更容易产生共鸣，增强演讲的说服力和感染力；修辞是语言表达的艺术，恰当的修辞可以让演讲更加生动、形象。例如，使用比喻、拟人等修辞手法，可以将抽象的概念具体化，让听众更容易理解；使用排比、对仗等修辞手法，可以增强演讲的节奏感和韵律美。阅读下面的文章，完成下面小题。弄堂口的皮匠摊陈建兴①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木梆头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。”⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。（节选自《弄堂轶事》）16.作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。17.选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？18.《弄堂轶事》一书的序言中写道：“在《弄堂轶事》中我读到了弄堂里的人和事，也读到了善良和感动⋯⋯”请结合下面的语句，谈谈你的理解，并以批注的形式写下来。选文批注最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。（1）老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。（2）19.文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。20.小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《老王》等文章放在一起、做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？【答案】16.老皮匠细致地为我父亲老棉鞋钉掌子；老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱；老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。17.既表现老皮匠的勤劳善良，受邻居们的喜爱，也体现了和谐美好的邻里关系。（同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。）18.（1）作者抓住老皮匠将手伸进鞋内查看鞋钉是否平整的细节，突出了老皮匠细致认真、对顾客关心体贴的性格，让人感到温暖与感动。（2）春节前老皮匠生意火爆时，仍收取和平时一样的费用，这一细节展现了老皮匠的淳朴厚道。交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，表现老皮匠的责任心。看似平淡的叙述中，流露出我对老皮匠的钦佩和赞许。也表达了对美好人性的感动。19.对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。20.合理。《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，一个没有文化、地位卑微的社会底层女性，对“我”却充满关爱，表达了对这位命运不幸却仁厚善良女性的感激和怀念。在《老王》中，老王是一个生计艰难、身世孤苦、有生理缺陷的人。杨绛回忆与车夫老王的交往，让我们感受到老王的善良仁义，展现特殊年代中的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情。陈建兴《弄堂口的皮匠摊》里的老皮匠是一个身处异乡以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠身上的善良朴实、实诚厚道的美好品质，也表现出弄堂居民人性善良美好。这三篇文章都启发我们更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。【解析】【16题详解】本题考查文章内容的理解和概括。根据文章第④段“他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子鼔平不扎手了才给我。”可以概括老皮匠细致地为我父亲老棉鞋钉掌子。根据文章第⑤段“老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。”可以概括老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱。根据文章第⑥段“老皮匠说：‘谁要你钱啦。’说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：‘好了，穿上去玩吧。’傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：‘小把戏，把钱还给你妈妈去。’”可以概括老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。【17题详解】本题考查写作方法。首先，画线句子中的“时常一边将鞋撑敲得‘咚咚’响，一边操着一口的苏北话与人‘茄山河’”生动刻画了老皮匠在工作时的情景。这既体现了他的勤劳和专注，也展示了他与人为善、乐于交流的性格特点。同时，“茄山河”这一方言词汇的运用，增加了文本的地方色彩和亲切感。其次，句子中提到的“还不时与进出弄堂的熟人打招呼”以及“他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头”等细节，展现了老皮匠与邻里之间的和谐关系。这种亲密无间的邻里情谊，是过去弄堂生活的一种独特写照，让人感受到一种温暖而亲切的生活氛围。此外，通过描述“谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上”的情景，进一步强调了老皮匠在邻里间的受欢迎程度。这种相互关心、互相帮助的生活场景，不仅体现了弄堂生活的温馨与美好，也让人对过去的时光产生了深深的怀念。综上所述，选文第②段的画线句子不仅交代了老皮匠的日常生活，还通过细腻的人物刻画和生动的场景描写，展现了老皮匠的勤劳善良、与邻里的和谐关系以及作者对过去弄堂生活的深深怀念。这些元素共同构成了文本丰富的情感内涵和艺术魅力。【18题详解】本题考查词句的理解和分析。（1）画线句子中，作者细致地描写了老皮匠发现钉子扎手后的一系列动作，如“将手伸进鞋内”、“将鞋子套回鞋撑”、“沿着一排钉子猛敲几下”，直到确保钉子平整不扎手才将鞋子交给顾客。这些细节描写不仅展现了老皮匠对工作的认真和细致，更凸显了他对顾客的关心和体贴。通过这一细节，我们可以感受到老皮匠的专注和敬业，也体会到他带给顾客的温暖与感动。这种细致入微的描写方式，使得人物形象更加鲜明生动，增强了文本的表现力和感染力。（2）在描述春节前老皮匠生意火爆的情境中，作者特别提到了他仍然收取和平时一样的费用。这一细节展现了老皮匠的淳朴和厚道，他并没有因为生意好而提高价格，而是坚守着自己的原则，保持着一贯的收费标准。此外，通过交代老皮匠直到所有人都穿上新鞋才在年初一回老家，进一步表现了他的责任心和为他人着想的品质。这种看似平淡的叙述中，实际上蕴含着作者对老皮匠的深深钦佩和赞许。同时，这也表达了作者对美好人性的感动和怀念，传递了一种积极向上的价值观和情感体验。【19题详解】本题考查词句的理解和情感。首先，作者对当年那位老皮匠怀有深深的怀念。老皮匠是弄堂里的一道亮丽风景线，他细致认真、淳朴厚道的工作态度和人格魅力给作者留下了深刻的印象。每当作者看到路边小区门口的类似摊头，都会想起那位老皮匠，怀念他修鞋时的情景和与邻里之间的和谐关系。其次，作者也表达了对童年弄堂生活的追忆。弄堂是作者童年时期生活的重要场所，那里充满了温馨与欢乐。老皮匠的摊头作为弄堂的一部分，见证了作者的成长和童年的点点滴滴。每当作者驻足观看路边的摊头，都会不由自主地回忆起那段美好的时光。此外，作者还缅怀过去弄堂里美好的人际关系和淳朴的人性。在那个时代，邻里之间关系亲密，互相帮助，形成了一个和谐而温馨的社区。老皮匠作为其中的一员，用他的善良和诚信赢得了大家的喜爱和尊重。这种淳朴的人际关系和人性是作者深深怀念的。最后，作者也流露出对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。随着时代的变迁，弄堂逐渐被高楼大厦所取代，弄堂文化也逐渐消失。作者看到路边小区门口的摊头时，会感到一种惆怅和不舍，因为那代表着一种过去的记忆和文化的消逝。综上所述，这个结尾蕴含了作者对当年老皮匠的怀念、对童年弄堂生活的追忆、对过去弄堂美好人际关系和淳朴人性的缅怀，以及对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。这些情感交织在一起，构成了作者对过去岁月的深深眷恋和对未来变迁的无奈感慨。【20题详解】本题考查主旨理解和对比阅读。题干中的“凡人微光”主题，要求学生从《阿长与<山海经>》《老王》以及本文中提炼出共同点，即这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过细腻的描写展现他们身上的闪光点和人性之美。学生需要理解这些文章如何通过不同的人物形象和情节设置，展现普通人在日常生活中的不平凡之处，并体会作者对这些人物的赞美和颂扬之情。通过对比阅读，学生不仅能够深入理解每篇文章的主题和内涵，还能够提升自己的阅读鉴赏能力和批判性思维。首先，这些文章都聚焦于社会中的普通人，通过描写他们的日常生活和与他人的交往，展现了他们的人性光辉和品质。比如，《阿长与<山海经>》中的阿长，虽然只是一个保姆，但她对鲁迅的关心和爱护，展现了母性的温暖和善良；而《老王》中的老王，虽然生活贫困，但他仍然保持着对生活的热爱和对他人的真诚，让人感受到人性的坚韧和美好。本文中的老皮匠同样如此，他虽然是一个普通的修鞋匠，但他的勤劳善良、敬业乐业和对邻里关系的珍视，都体现了平凡人身上的不平凡之处。其次，这些文章都通过细腻的描写和生动的叙述，让读者能够深入理解和感受这些普通人的内心世界和情感状态。无论是阿长的善良、老王的真诚，还是老皮匠的敬业，都让读者在阅读过程中产生共鸣和情感上的认同。这种共鸣和认同，使得这些文章不仅仅是对普通人的描写，更是对人性的一种赞美和颂扬。最后，将这些文章放在一起进行主题式阅读，有助于学生更好地理解和把握这些文章的主旨和内涵，同时也能够拓宽他们的阅读视野和思考深度。通过对比和分析这些文章中的人物形象和情节设置，学生可以更深入地理解人性的复杂性和多样性，以及如何在平凡的生活中发现和感受人性的美好。示例：小语的建议非常合理。在《阿长与<山海经>》中，阿长虽为保姆，却用她的善良和关心温暖了鲁迅的童年；在《老王》中，贫穷的老王用真诚和热心赢得了他人的尊重。而本文中的老皮匠，则用他的敬业和淳朴为弄堂带来了别样的风景。这些文章都通过普通人的形象，展现了他们身上的“微光”，即人性的美好与光辉。通过主题式阅读，我们能更深入地理解这些普通人在平凡生活中所展现的不平凡之处，感受到他们身上的人性之美。这种