2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法第3课时 0的加、减法教案 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法第3课时0的加、减法教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是0的加、减法。学生将学习如何计算0与其它数字的加法和减法运算。此部分内容与学生已有知识的联系主要是一年级上册第3课时“10以内的加法和减法”。在这个基础上，学生将了解0在加法和减法运算中的特性，即0加上任何数字仍得该数字，任何数字减去0仍得该数字。通过本节课的学习，学生将能够熟练地进行0的加、减法运算，并理解其背后的数学原理。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。通过学习0的加、减法运算，学生将能够掌握基本的数学运算规则，并能够运用这些规则解决实际问题。同时，本节课还将帮助学生培养观察、分析和推理的能力，使他们能够发现数学规律并能够运用规律进行计算和解决问题。通过本节课的学习，学生将能够培养出对数学的兴趣和自信心，提高他们的数学素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是0的加、减法运算。学生需要掌握0与其它数字相加或相减的规则，并能够熟练地进行计算。具体重点包括：

（1）理解0加任何数字仍得该数字的运算规则。

（2）理解任何数字减去0仍得该数字的运算规则。

（3）能够正确地进行0的加、减法运算，并能够解释运算结果。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握0的加、减法运算规则，以及能够运用这些规则解决实际问题。具体难点包括：

（1）理解0在加法运算中的特性，即0加任何数字仍得该数字。学生可能难以理解为什么0加上一个数字，结果仍然是这个数字。

（2）理解0在减法运算中的特性，即任何数字减去0仍得该数字。学生可能难以理解为什么减去0不会改变数字的大小。

（3）学生可能难以理解0的加、减法运算在实际问题中的应用，例如如何用0的加、减法来解决实际问题。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体的例子和实际操作，向学生展示0的加、减法运算的规则，并引导学生进行观察和推理。

（2）设计一些练习题和游戏，让学生通过实际操作来巩固对0的加、减法运算的理解。

（3）鼓励学生提出问题，并与同伴进行讨论，以增强学生对0的加、减法运算的理解。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和演示0的加、减法运算规则，向学生传授知识，引导学生理解和掌握运算规则。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和理解，促进学生之间的交流和合作。

（3）实践法：教师设计一些实际操作的练习题和游戏，让学生亲自动手进行0的加、减法运算，通过实践来巩固知识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师使用多媒体课件和教学视频，以生动形象的方式展示0的加、减法运算规则，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：教师利用教学软件设计一些互动的游戏和练习题，让学生在有趣的氛围中进行0的加、减法运算，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物教具：教师使用计数器、小卡片等实物教具，让学生亲自动手进行0的加、减法运算，增强学生的直观感受和实践经验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《0的加、减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到0的加、减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索0的加、减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解0的加、减法的基本概念。0的加法是指将0与任何其他数字相加，结果仍得该数字。0的减法是指任何数字减去0，结果仍得该数字。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了0的加、减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调0的加、减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与0的加、减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示0的加、减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“0的加、减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了0的加、减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对0的加、减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握0的加、减法运算规则，理解0在加法运算中的特性，即0加任何数字仍得该数字；理解0在减法运算中的特性，即任何数字减去0仍得该数字。

2.技能提升：学生将能够熟练地进行0的加、减法运算，并能够解释运算结果。通过实践活动和小组讨论，学生的观察、分析和推理能力将得到提升。

3.思维发展：学生将培养数学逻辑思维和问题解决能力。通过学习0的加、减法运算，学生将能够发现数学规律并能够运用规律进行计算和解决问题。

4.学习兴趣：通过生动的教学方法和实践活动，学生将对0的加、减法运算产生兴趣，提高他们对数学学习的热情和主动性。

5.合作能力：通过小组讨论和实验操作，学生将培养合作意识和团队协作能力。他们将学会与他人交流和分享想法，提高沟通和协作能力。

6.应用能力：学生将能够将所学的0的加、减法运算知识应用到实际生活中，解决实际问题。他们将能够将数学知识与现实情境相结合，提高解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况。重点关注学生对0的加、减法运算规则的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、提出观点的合理性以及与小组成员的合作情况。关注学生对0的加、减法在实际生活中的应用的理解和举例能力。

3.随堂测试：设计一些有关0的加、减法的题目，测试学生对知识的掌握程度和运用能力。评估学生的解题速度和准确性。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答案的正确性、作业的整洁程度以及解题方法的合理性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予具体的评价和反馈。指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议。鼓励学生提问和参与课堂活动，促进他们的学习积极性和主动性。反思改进措施特色与创新：

1.实践活动的设计：我在课堂上设计了一些实践活动，让学生通过实际操作来加深对0的加、减法运算的理解。这种教学方式受到了学生的欢迎，他们通过实践活动能够更好地理解和掌握知识。

2.小组讨论的开展：我组织学生进行小组讨论，让他们围绕实际问题进行思考和交流。这种讨论方式能够激发学生的思维，培养他们的合作能力。

存在主要问题：

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现有些学生上课时注意力不集中，容易分心。这可能是因为他们对0的加、减法运算还不够理解，导致学习兴趣不高。

2.教学方法方面：虽然我使用了实践活动和小组讨论等多种教学方法，但有些学生仍然难以理解0的加、减法运算的规则。可能是因为我在教学过程中的解释和引导不够清晰，或者学生对知识的接受程度不同。

改进措施：

1.针对学生注意力不集中的问题，我可以在课堂上增加一些互动环节，让学生积极参与进来，提高他们的学习兴趣。例如，设计一些小组竞赛活动，让学生在游戏中学习。

2.对于学生难以理解0的加、减法运算规则的问题，我可以更加注重学生个体差异，针对不同学生的理解程度进行有针对性的讲解和辅导。同时，我也可以提供更多的实例和练习题，让学生通过实际操作来加深理解。

3.为了提高学生的学习效果，我可以加强对学生的反馈和评价，及时了解他们的学习情况，并根据学生的反馈调整教学方法和内容。同时，我也可以与家长保持沟通，共同关注学生的学习进展。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于数学运算的课外书籍，如《数学的故事》、《数学家的思维》等，以增强学生对数学运算的兴趣和理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看一些关于数学运算的视频，如《数学之美》、《数学的力量》等，以拓宽学生的视野和理解。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频来加深对数学运算的理解。

（2）问题探究