2023一年级语文上册 第二单元 2 i u ü y w配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第二单元2iuüyw配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第二单元2iuüyw配套教案新人教版教学内容本节课为人教版一年级语文上册第二单元第2课，主要内容是学习汉语拼音中的i、u、ü及字母y、w的发音和书写。教材通过趣味性的儿歌和生动的情景图片，帮助学生掌握这些音节的正确发音及音调，同时让学生学会如何正确书写这些字母。教学重点是让学生能够准确地发出i、u、ü四个韵母的音，并能够正确书写y、w两个字母。教学难点是让学生掌握i、u、ü上标调的正确方法。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维能力、文化意识和审美情感。通过学习本节课，学生将能够准确地发出i、u、ü四个韵母的音，并能够正确书写y、w两个字母，提高其语言能力。同时，通过分析教材中的儿歌和情景图片，学生将培养其思维能力，增强对汉语拼音的理解。此外，学生将能够了解和感受汉语文化的特点，提高其文化意识。在教学过程中，通过引导学生欣赏和模仿儿歌中的韵母发音，学生将能够培养其审美情感，激发对汉语学习的兴趣。重点难点及解决办法重点：学生能够准确地发出i、u、ü四个韵母的音，并能够正确书写y、w两个字母。

难点：学生掌握i、u、ü上标调的正确方法。

解决办法：

1.通过播放儿歌和示范发音，让学生多次模仿和练习i、u、ü的发音，使其准确掌握。

2.使用拼音卡片和游戏，让学生在实践中学习和巩固y、w两个字母的书写。

3.针对i、u、ü上标调的难点，可以通过举例和互动练习，让学生理解并掌握正确的标调方法。可以设置一些有趣的练习题，如连线、填空等，让学生在实践中熟悉标调规则。同时，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、拼音练习本。

2.课程平台：班级教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：一年级语文上册教材、在线教学资源（如教学视频、互动游戏等）。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、游戏互动、练习反馈。

5.教学辅助工具：教学图片、儿歌音频、拼音卡片、书写模板。

6.评价工具：学生作业、发音测试、书写测试、课堂参与度观察表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对i、u、ü及字母y、w的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道i、u、ü和字母y、w是什么吗？它们如何帮助我们学习语文？”

展示一些有趣的图片或视频片段，让学生初步感受这些字母和韵母的魅力。

简短介绍i、u、ü及字母y、w的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.i、u、ü及字母y、w基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解i、u、ü及字母y、w的发音和书写规则。

过程：

讲解i、u、ü及字母y、w的发音规则，包括其主要发音特点。

详细介绍这些字母和韵母的书写方法，使用示意图帮助学生理解。

3.发音与书写练习（10分钟）

目标：让学生通过练习，掌握i、u、ü及字母y、w的正确发音和书写。

过程：

进行一些发音和书写练习，让学生反复模仿和尝试。

提供一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与i、u、ü及字母y、w相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论这些字母和韵母在语文学习中的应用，以及如何正确书写和发音。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对i、u、ü及字母y、w的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括字母和韵母在语文学习中的应用、发音和书写方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调i、u、ü及字母y、w的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括i、u、ü及字母y、w的发音和书写规则、练习和讨论。

强调这些字母和韵母在汉语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生练习书写i、u、ü及字母y、w，并正确标调。教学资源拓展1.拓展资源：

-汉语拼音教学软件：为学生提供有趣的汉语拼音学习软件，包括i、u、ü及字母y、w的学习模块，帮助学生通过游戏和互动练习加深对拼音的理解和记忆。

-汉语拼音学习网站：介绍一些优秀的汉语拼音学习网站，提供在线学习资源，如拼音练习题、视频教程等，让学生在课后自主学习和巩固拼音知识。

-拼音故事书：推荐一些以拼音为主题的故事书，通过有趣的故事情节和韵母、字母的结合，提高学生对拼音学习的兴趣和热情。

2.拓展建议：

-组织拼音比赛：可以定期组织拼音比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的拼音水平和自信心。

-制作拼音海报：让学生分组制作拼音海报，展示他们对i、u、ü及字母y、w的理解和创意，培养他们的审美能力和创造力。

-拼音日记：鼓励学生尝试用拼音写日记，将所学的拼音知识应用到实际写作中，提高他们的语言表达能力和拼音水平。

-拼音游戏：设计一些拼音相关的游戏，如拼音接龙、拼音猜谜等，让学生在游戏中轻松学习和巩固拼音知识。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的拼音学习，可以通过家庭拼音活动、共同阅读拼音故事书等方式，增进家长对孩子的学习关注和支持。作业布置与反馈1.作业布置：

-编写i、u、ü及字母y、w的练习题，包括发音、书写和标调等方面，让学生巩固所学知识。

-设计一些有趣的活动，如拼音接龙、拼音猜谜等，让学生在游戏中应用所学的拼音知识。

-布置一篇小作文，要求学生用所学的拼音写一段话，鼓励他们尝试运用所学的拼音知识进行实际写作。

-制作i、u、ü及字母y、w的手工制品，如拼音卡片、拼音海报等，展示学生对拼音的理解和创意。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，注意学生的发音准确性、书写规范性和标调的正确性。

-在批改作业时，给予学生积极的评价和鼓励，同时指出存在的问题并提出改进建议。

-对于学生作业中的错误，可以个别辅导学生进行纠正，确保他们真正理解和掌握所学知识。

-定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业中的困难和问题，并提供针对性的指导和建议。

-鼓励学生自我检查和反思作业，让他们学会从中发现自己的不足，并进行改进。反思改进措施特色与创新：

1.课堂上引入了趣味性的儿歌和情景图片，让学生在愉快的氛围中学习拼音，提高了他们的学习兴趣和积极性。

2.采用了小组讨论的教学方法，培养了学生的合作能力和解决问题的能力，增加了课堂的互动性。

3.设计了拼音相关的游戏和实践活动，让学生在实践中应用所学的拼音知识，提高了他们的语言表达能力和创造力。

存在主要问题：

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。

2.在教学组织方面，部分环节的时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生没有足够的时间进行练习和思考。

3.在教学方法方面，对于部分学生来说，简单的讲解和练习还不足以满足他们的学习需求，需要更多的个性化辅导和教学资源。

改进措施：

1.加强课堂管理，提高学生的注意力。可以通过设置明确的学习目标和课堂规则，引导学生积极参与课堂活动，避免分散注意力。

2.调整教学环节的时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行充分的练习和思考。可以适当延长练习时间，让学生有更多的机会进行发音和书写练习。

3.提供更多的个性化辅导和教学资源，满足不同学生的学习需求。可以针对学生的具体情况，设计一些有针对性的辅导内容和活动，帮助他们克服学习难点。同时，可以引入更多的教学资源，如教学软件、学习网站等，让学生在课后自主学习和巩固知识。板书设计①拼音字母表：列出本节课学习的拼音字母，包括i、u、ü和字母y、w，以直观的形式展示给学生，方便学生记忆和回顾。

②拼音发音规则：总结i、u、ü的发音规则，包括声母、韵母和声调的组合，让学生了解拼音的正确发音方法。

③拼音书写规范：展示i、u、ü及字母y、w的书写规范，包括笔顺、占格