Unit 4 We love animals PA Let's learn （教案）人教PEP版英语三年级上册

Unit4WeloveanimalsPALet'slearn（教案）人教PEP版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4WeloveanimalsPALet'slearn（教案）人教PEP版英语三年级上册教材分析本节课选自人教PEP版英语三年级上册，Unit4的Let'slearn部分。本单元的主题是“我们爱动物”，主要介绍了各种动物及其英文名称。本节课通过一系列图片和动画，让学生在愉快的氛围中学习动物的英文名称，培养他们对英语学习的兴趣和积极性。同时，通过观察和模仿，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科核心素养展开，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的动物单词，提高学生的英语听说能力，让学生能够熟练地运用所学单词进行交流和表达。

2.文化意识：通过介绍不同国家的动物，提高学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下动物的象征意义和价值。

3.思维品质：通过观察和模仿，培养学生的观察能力和模仿能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过小组合作学习和自主学习，培养学生的合作意识和自主学习能力。学情分析本节课的学情分析主要针对三年级学生的特点进行，包括学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面。

1.知识水平：三年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流和表达。他们对动物有一定的认知，但可能对一些动物的英文名称不太熟悉。

2.能力：三年级学生在听力、口语和书写方面有一定的能力，但可能在理解和运用新知识方面还需要更多的指导和练习。

3.素质：三年级学生在学习态度上较为积极，对新鲜事物充满好奇。他们在课堂上的参与度和互动性较高，但可能需要更多的激励和引导来保持学习的兴趣和动力。

4.行为习惯：三年级学生在课堂上的行为习惯各异，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，而有的学生可能容易分心，需要教师更多的关注和引导。

5.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力、素质和行为习惯对课程学习有着直接的影响。学生在学习新知识时可能会遇到一些困难，需要教师及时的指导和帮助。同时，学生的学习态度和行为习惯也会影响课堂的氛围和学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)直观演示法：通过展示各种动物的图片和动画，让学生直观地学习和掌握动物的英文名称，提高他们的学习兴趣和积极性。

(2)游戏教学法：通过设计一些简单的英语游戏，如动物猜猜看、动物接力等，让学生在游戏中学习和运用所学知识，提高他们的学习主动性和参与度。

(3)情境教学法：通过创设一些动物生活的情境，让学生在实际情境中学习和运用所学知识，提高他们的语言运用能力和思维能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示各种动物的图片和动画，让学生直观地学习和掌握动物的英文名称，提高他们的学习兴趣和积极性。

(2)教学软件：利用教学软件设计一些简单的英语游戏，如动物猜猜看、动物接力等，让学生在游戏中学习和运用所学知识，提高他们的学习主动性和参与度。

(3)实物教学：利用实物教具，如动物玩具、图片等，让学生在实际操作中学习和运用所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

(4)小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在小组内进行交流和讨论，共同完成学习任务，提高他们的合作意识和团队协作能力。

(5)自主学习：鼓励学生利用课外时间进行自主学习，如查阅资料、观看视频等，提高他们的自主学习能力和学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的动物单词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出哪些动物的英文名称？”、“动物们都有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的动物单词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的动物单词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各种动物的图片和动画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的动物单词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、动物猜猜看等游戏，让学生在实践中掌握动物单词的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、动物猜猜看等游戏，体验动物单词的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的动物单词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物单词的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的动物单词，掌握动物单词的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的动物单词，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课的动物单词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的动物单词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》：介绍各种动物的特点和生活习性，让学生更深入地了解动物。

-《动物故事》：通过讲述动物的故事，让学生了解动物的行为和情感，提高他们的阅读兴趣。

-《动物保护》：介绍动物保护的重要性和方法，提高学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-动物观察：让学生在家观察家中的宠物或周围的野生动物，记录它们的特点和生活习性，培养他们的观察能力和责任心。

-动物绘画：让学生绘制自己喜欢的动物，提高他们的绘画能力和创造力。

-动物表演：让学生编排一段动物表演，通过模仿动物的动作和声音，提高他们的表达能力和团队合作能力。

-动物研究：让学生选择一种动物进行研究，了解它的生活习性、特点和保护措施，培养他们的研究能力和独立思考能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学，通过展示各种动物的图片和动画，让学生直观地学习和掌握动物的英文名称，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，培养他们的独立思考能力和自主学习能力。

3.通过小组合作学习，组织学生进行角色扮演和动物猜猜看等游戏，提高他们的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，有些学生可能会因为对动物的英文名称不熟悉而感到困惑，需要更多的时间和指导来帮助他们理解和掌握。

2.在课堂活动中，有些学生可能因为害羞或者缺乏自信而不愿意积极参与，需要更多的激励和鼓励来激发他们的参与热情。

3.在课后作业的布置和批改方面，可能需要更多的关注和反馈来保证学生的学习效果。

（三）改进措施

1.对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导和练习，帮助他们理解和掌握动物的英文名称。

2.在课堂活动中，可以设置一些简单的任务，让害羞或者缺乏自信的学生有机会参与，并提供正面的反馈和鼓励。

3.在课后作业的布置和批改方面，可以及时提供反馈和指导，帮助学生巩固学习效果。同时，也可以鼓励学生进行自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和主动性。板书设计①板书内容条理清楚，重点突出：

-列出本节课的动物单词，如cat、dog、panda等，让学生一目了然。

-设计简洁的思维导图，展示动物的特点和习性，便于学生理解和记忆。

②板书设计具有艺术性和趣味性：

-利用彩色粉笔或贴纸，将动物单词和图片相结合，增加视觉效果和趣味性。

-设计有趣的动物形状或图案，如猫头、狗爪等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

③板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆：

-避免过多的文字和复杂的图形，保持板书的简洁性。

-使用简单的句子或关键词，如“动物特点”和“习性”，帮助学生快速抓住重点。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生在家中将本节课学习的动物单词写下来，每个单词写5遍，以便于巩固记忆。

2.让学生观察家中的宠物或周围的野生动物，记录它们的特点和生活习性，培养他们的观察能力和责任心。

3.设计一份关于动物的手抄报，可以包括动物的图片、单词和简短描述，展示他们对动物的了解和兴趣。

作业反馈：

1.对学生的单词书写作业进行批改，检查单词的正确性和书写的整洁度，针对错误及时给出改正建议，确保学生能够正确掌握动物单词。

2.审阅学生观察动物的记录，了解他们的观察角度和描述方式，给予正面的反馈和鼓励，同时指出可能存在的不足，帮助他们改进观察方法和描述技巧。

3.对学生制作的手抄报进行评价，关注他们的创意和表达能力，给予积极的评价和鼓励，同时提出改进的建议，如在描述中加入更多的细节、使用更生动的词汇等，以促进他们的创作能力和表达能力的发展。重点题型整理1.选择题：选出下列动物中不属于哺乳动物的一项（）

A.狗

B.猫

C.鸟

D.鱼

答案：C

2.填空题：请根据图片，填写下列动物的英文名称。

图片：一只猫

答案：c