2024秋一年级道德与法治上册 第8课 幸福一家人教案 粤教版

2024秋一年级道德与法治上册第8课幸福一家人教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于粤教版一年级道德与法治上册第8课《幸福一家人》。本课主要围绕家庭的重要性以及家庭成员之间的相互关爱展开。学生将通过学习，了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭成员之间的相互关爱的重要性，学会表达对家人的爱。

具体内容包括：

1.家庭的关系与结构：父母与子女、兄弟姐妹之间的关系，家庭成员的组成。

2.家庭的功能：提供情感支持、生活照顾、教育培养等。

3.家庭成员之间的相互关爱：关心家人、尊重家人、帮助家人、表达爱意等。

4.学会表达对家人的爱：用言语、行动等方式表达对家人的爱与感激。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括家庭观念、关爱他人、情感表达等方面。通过学习，学生将逐步形成以下核心素养：

1.家庭观念：了解家庭的关系、结构与功能，认识到家庭的重要性，增强对家庭的认同感和归属感。

2.关爱他人：学会关心、尊重和帮助家庭成员，培养良好的亲情关系，弘扬家庭美德。

3.情感表达：学会用言语、行动等方式表达对家人的爱与感激，增强情感沟通能力，提升家庭幸福感。

4.社会适应：学会在家庭生活中与他人建立良好的关系，培养合作与共情的能力，为融入社会奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了家庭的基本概念，对家庭成员之间的关系有所了解。同时，他们也可能已经掌握了表达情感的基本方式，如用言语、动作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对家庭主题感兴趣，因为他们对家人有天然的依赖和感情。在学习能力上，学生开始具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解并描述家庭成员之间的关系。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，对于角色扮演、故事讲述等教学方法有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解家庭成员之间的复杂关系时可能感到困难，特别是在描述家庭成员之间的关爱和互动时。此外，如何用适当的方式表达对家人的爱也是学生面临的挑战，他们可能不知道如何用言语或行动来表达情感。此外，学生可能对家庭成员之间的相互尊重和帮助缺乏实际体验，因此在理解和实践方面可能存在难度。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授家庭的关系、结构与功能等知识；讨论法用于引导学生探讨家庭成员之间的相互关爱；案例研究法用于让学生通过具体案例理解家庭的重要性；项目导向学习法用于让学生通过实践活动体验家庭成员之间的互动。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演家庭成员，通过模拟家庭日常生活场景，如吃饭、睡觉、吵架等，让学生体验家庭成员之间的相互关系和关爱。

b.实验：设计一个“情感表达”实验，让学生尝试用不同的方式（如言语、动作、绘画等）表达对家人的爱和感激，从而提升他们的情感表达能力。

c.游戏：设计一个关于家庭成员相互帮助的游戏，如“家庭接力赛”，让学生在游戏中体验家庭成员之间的合作与支持。

d.小组讨论：让学生分组讨论如何在家中表达对家人的爱，每组提出具体的建议和行动计划，并进行分享。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示家庭的关系、结构与功能等知识，帮助学生更好地理解课程内容。

b.视频：播放有关家庭的短视频，如亲情故事、家庭日常生活等，让学生更直观地感受家庭的重要性和家庭成员之间的关爱。

c.在线工具：使用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生提问、交流和分享学习心得。

d.实物资源：准备一些与家庭相关的实物，如全家福照片、家庭成员的手工作品等，用于展示和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭的重要性以及家庭成员之间的相互关爱的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭的功能和家庭成员之间的相互关爱等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭知识和表达能力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭的关系和结构等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭的功能和家庭成员之间的相互关爱等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员之间的相互关爱等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对家庭的功能和家庭成员之间的相互关爱等内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭重要性和家庭成员之间的相互关爱等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭功能和家庭成员之间的相互关爱相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭的功能和家庭成员之间的相互关爱等内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭知识和表达能力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭的重要性以及家庭成员之间的相互关爱等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭功能和家庭成员之间的相互关爱等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a.亲情故事：提供一些关于家庭成员之间相互关爱的亲情故事，如《亲爱的爸爸》、《妈妈的爱》等，让学生阅读并分享感受。

b.家庭角色扮演：鼓励学生在家里与家人进行角色扮演，模拟不同的家庭场景，如做饭、打扫卫生等，体验家庭成员之间的相互关爱和支持。

c.家庭照片展示：让学生带来全家福照片或家庭成员的合照，在课堂上展示并分享家庭的故事和幸福时刻。

d.家庭手工作品：鼓励学生制作家庭成员的手工作品，如家庭成员的手画像、家庭树等，展示并分享对家人的爱和感激之情。

2.拓展建议：

a.家庭调查：建议学生进行家庭调查，了解家庭成员的兴趣爱好、工作学习情况等，培养学生的观察和沟通能力。

b.家庭日记：鼓励学生写家庭日记，记录家庭生活中的点滴幸福和感动，提升学生的写作能力和情感表达能力。

c.家庭活动策划：让学生策划一次家庭活动，如家庭聚会、户外游玩等，培养学生的组织能力和团队合作精神。

d.家庭服务计划：鼓励学生制定家庭服务计划，如帮助家人做家务、为家人制作美食等，培养学生的责任感和关爱他人的意识。板书设计①家庭的关系与结构

-父母与子女

-兄弟姐妹

-家庭成员的组成

②家庭的功能

-提供情感支持

-生活照顾

-教育培养

③家庭成员之间的相互关爱

-关心家人

-尊重家人

-帮助家人

-表达爱意

④表达对家人的爱

-用言语表达

-用行动表达

-用艺术表达

⑤家庭幸福感

-家庭成员之间的相互支持

-家庭成员的共同努力

-家庭的和谐氛围

⑥家庭的重要性

-家庭是个体成长的摇篮

-家庭是社会的基本单位

-家庭是情感的栖息地

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更直观地了解家庭的重要性，掌握家庭成员之间的相互关系和关爱方式，并深刻体会到家庭幸福的重要性。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我意识到需要进行一些反思和改进，以提高教学效果和学生的学习体验。

首先，我发现学生在理解和表达家庭成员之间的关爱时存在一定的困难。这可能是因为他们缺乏实际体验和观察的机会。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如家庭观察和角色扮演，让学生在实际情境中体验和理解家庭成员之间的关爱。

其次，我发现学生在参与课堂互动和讨论时不够积极。这可能是因为他们对家庭主题的兴趣不高，或者他们感到难以表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论和头脑风暴，鼓励学生积极参与并分享自己的看法。

此外，我发现学生在理解和应用家庭知识和技能方面存在一定的困难。这可能是因为我对知识点的讲解不够清晰，或者我对学生的指导不够到位。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更加注重清晰、准确地讲解知识点，并设计更多的实践活动和实验，让学生在实践中理解和应用家庭知识和技能。

最后，我发现学生在表达家庭幸福感时存在一定的困难。这可能是因为他们对家庭幸福感的理解和体验不够深刻。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多的家庭情感体验活动，如家庭故事分享和家庭照片展示，让学生在实际情境中感受和理解家庭幸福感。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《家庭的力量：如何构建幸福的家园》（作者：约翰·戈特曼）

-《爱的五种语言》（作者：加里·查普曼）

-《家庭故事集》（作者：安东尼·德·圣埃克苏佩里）

视频资源：

-《幸福家庭法则》（视频长度：15分钟）

-《家庭的力量》（视频长度：20分钟）

-《家庭的故事》（视频长度：25分钟）

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生可以选择阅读材料中的一本书，或者观看视频资源中的一个视频，深入理解家庭的重要性以及家庭成员之间的相互关爱。

-学生可以结合自己的家庭经历，思考家庭关系和结构，以及家庭成员之间的相互关爱如何影响个人的成长和发展。

-学生可以尝试将所学知识应用到现实生活中，例如与家人进行更深入的交流和互动，或者通过实际行动表达对家人的关爱和感激。

-学生可以与家人一起参与家庭活动，如家庭聚会、户外游玩等，增强家庭成员之间的联系和情感。

-学生可以与家人一起观看视频资源，共同学习和讨论家庭的重要性以及家庭成员之间的相互关爱。

-学生可以与家人一起阅读阅读材料，分享自己的理解和感悟，增进家庭成员之间的沟通和理解。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生写一篇关于家庭成员之间相互关爱的短文，要