M1U1 My birthday（教学教学设计）-五年级英语上学期同步备课 牛津上海版（试用版）

M1U1Mybirthday（教学教学设计）-五年级英语上学期同步备课牛津上海版（试用版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于牛津上海版五年级英语上学期同步备课教材的M1U1"Mybirthday"单元。该单元主要围绕生日庆祝活动展开，通过学习学生能够掌握与生日相关的词汇和表达方式，如"birthday","celebrate","gift","song"等，同时能够运用一般现在时描述自己的生日以及他人的生日。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听、说、读、写能力。同时，他们对于生日这一主题并不陌生，能够理解生日庆祝的基本习俗和文化意义，这为学习本单元的内容奠定了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与生日相关的词汇和表达方式，如"birthday","celebrate","gift","song"等，并能够运用一般现在时描述自己的生日以及他人的生日。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下生日庆祝的方式和习俗，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过小组讨论、合作完成任务等形式，培养学生的思维品质，如分析问题、解决问题、创新思维等。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流、主动探究的学习能力。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听、说、读、写能力。在学习本单元之前，他们已经学习了关于人物、时间、地点等基本的英语表达方式，这对于学习本单元的内容奠定了基础。

在知识方面，大部分学生对于生日这一主题并不陌生，能够理解生日庆祝的基本习俗和文化意义。然而，对于一些特殊的生日习俗和文化背景，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习来拓展。

在能力方面，大部分学生具备了基本的英语学习能力，能够听懂、会说、会读、会写一些简单的英语句子。但是，对于一些复杂的句子结构和表达方式，他们可能还不太熟练，需要通过练习和巩固来提高。

在素质方面，大部分学生具备了良好的学习态度和团队合作精神，他们愿意积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动。然而，部分学生可能在学习过程中存在一定的焦虑和自信心不足的问题，需要教师给予鼓励和支持。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，主动提问。但是，部分学生可能在学习过程中存在拖延、懒散等问题，需要教师进行引导和监督。

对于课程学习的影响：

1.学生已经具备了一定的英语基础，有利于学习新的词汇和表达方式。

2.学生对于生日主题的熟悉程度不同，教师需要因材施教，有的放矢地进行教学。

3.学生的学习能力和素质参差不齐，教师需要设计不同难度的任务，满足不同层次学生的需求。

4.学生的学习行为习惯对于课程学习有直接影响，教师需要关注学生的学习态度和行为，及时进行调整和引导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生日庆祝的情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，增进学生之间的互动和合作。

3.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养他们的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示生日庆祝的场景和文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行听说训练，提高学生的听说能力，同时丰富教学手段，增加课堂趣味性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，让学生在课下进行自主学习和复习，提高他们的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课学生将学习与生日相关的词汇和短语，如"birthday","celebrate","gift","song"等。通过听力、口语、阅读和写作的练习，使学生能够熟练掌握并运用这些词汇描述自己的生日以及他人的生日。

2.语法知识：本节课学生将运用一般现在时描述自己的生日以及他人的生日。通过例句、练习和互动，使学生理解并掌握一般现在时的构成和用法，能够正确运用一般现在时进行描述。

3.句型结构：本节课学生将学习和练习一些常见的句型结构，如"What'syourbirthday?","Whenisyourbirthday?","Ihaveabirthdayparty."等。通过模仿、练习和实际应用，使学生能够熟练运用这些句型进行交流。

4.听力理解：本节课学生将听一些与生日相关的对话或短文，并能够理解其主要内容和信息。通过听力练习，提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂并理解日常生活中的对话和信息。

5.口语表达：本节课学生将进行一些与生日相关的口语练习，如角色扮演、小组讨论等。通过这些练习，提高学生的口语表达能力，使他们能够流利地表达自己的观点和描述事物。

6.阅读技巧：本节课学生将阅读一些与生日相关的短文或故事，并能够理解其意义和信息。通过阅读练习，培养学生的阅读技巧和理解能力，使他们能够快速准确地获取信息并理解文章的主旨。

7.写作能力：本节课学生将进行一些与生日相关的写作练习，如写一篇关于自己生日的短文。通过这些练习，提高学生的写作能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的思想和描述事物。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了与生日相关的词汇和短语，如"birthday","celebrate","gift","song"等。我们通过听力、口语、阅读和写作的练习，使学生能够熟练掌握并运用这些词汇描述自己的生日以及他人的生日。同时，我们学习了运用一般现在时描述生日的时间，并练习了一些常见的句型结构，如"What'syourbirthday?","Whenisyourbirthday?","Ihaveabirthdayparty."等。通过模仿、练习和实际应用，使学生能够熟练运用这些句型进行交流。

在听力理解方面，我们听了些与生日相关的对话或短文，并能够理解其主要内容和信息。通过听力练习，提高了学生的听力理解能力，使他们能够听懂并理解日常生活中的对话和信息。在口语表达方面，我们进行了一些与生日相关的口语练习，如角色扮演、小组讨论等。通过这些练习，提高了学生的口语表达能力，使他们能够流利地表达自己的观点和描述事物。

在阅读技巧方面，我们阅读了一些与生日相关的短文或故事，并能够理解其意义和信息。通过阅读练习，培养学生的阅读技巧和理解能力，使他们能够快速准确地获取信息并理解文章的主旨。在写作能力方面，我们进行了一些与生日相关的写作练习，如写一篇关于自己生日的短文。通过这些练习，提高了学生的写作能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的思想和描述事物。

当堂检测：

下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学的知识。

1.选择题：

（1）Mybirthdayis______June10th.

A.onB.inC.atD.of

（2）What______yourmother'sbirthday?

A.isB.areC.beD.am

（3）I______abirthdaypartynextweek.

A.haveB.hasC.hadD.having

2.填空题：

（1）Mybestfriend______(生日)isnextmonth.

（2）Weusuallyhavea______(聚会)tocelebratesomeone'sbirthday.

（3）She______(得到)manynicegiftsforherbirthday.

3.改写句子：

（1）HecelebrateshisbirthdayonOctober15th.

（2）Theyaregoingtohaveabirthdaypartynextweekend.

4.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

MynameisTom.Iam10yearsold.MybirthdayisonJune1st.Iusuallyhaveasmallpartywithmyfriendsandfamilytocelebratemybirthday.Wehavecake,icecream,andpresents.Myparentsalwaysgivemeanicegift.IlikemybirthdaybecauseIgettoseemyfriendsandhavefun.

（1）WhenisTom'sbirthday?

（2）WhatdoesTomusuallydoonhisbirthday?

（3）WhydoesTomlikehisbirthday?

5.写作练习：

Writeashortpassageaboutyourbirthday.Includethedateofyourbirthday,whatyouusuallydoonyourbirthday,andwhoyoucelebratewith.

答案：

1.（1）A（2）A（3）A

2.（1）Birthday（2）Party（3）Gets

3.（1）HecelebrateshisbirthdayonOctober15th.

（2）Theyaregoingtohaveabirthdaypartynextweekend.

4.（1）Tom'sbirthdayisonJune1st.

（2）Tomusuallyhasasmallpartywithhisfriendsandfamilytocelebratehisbirthday.

（3）Tomlikeshisbirthdaybecausehegetstoseehisfriendsandhavefun.

5.（略）重点题型整理1.词汇运用题

（1）根据句意填入正确的词汇。

例：Mybestfriend'sbirthdayisinJuly.

答案：in

（2）选择正确的词汇完成句子。

例：Mybirthdayisonthe10thofJune.