5《国家机构有哪些》（说课教学设计）部编版道德与法治六年级上册

5《国家机构有哪些》（说课教学设计）部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《国家机构有哪些》（说课教学设计）部编版道德与法治六年级上册教学内容分析本节课选自部编版道德与法治六年级上册第五课《国家机构有哪些》。教材内容主要包括：了解我国的国家机构及其职能，认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解国家领导人、人民代表大会代表是由人民选举产生，他们要为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，知道人民是国家的主人。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解我国的国家机构及其职能，认识人民代表大会制度，明白国家领导人、人民代表大会代表是由人民选举产生，他们要为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：法治观念、民主意识、社会责任感和批判性思维。

1.法治观念：通过学习，使学生理解我国的国家机构及其职能，认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解国家领导人、人民代表大会代表是由人民选举产生，他们要为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。增强学生的法治意识，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

2.民主意识：引导学生了解我国的政治制度，认识人民代表大会制度，培养学生积极参与社会事务的民主意识，使其能够尊重他人权利，主动参与社会公共事务，为建设民主社会贡献力量。

3.社会责任感：通过本节课的学习，使学生明白作为国家的主人，每个人都承担着对社会、对国家的一份责任。培养学生关爱社会、关爱他人的情感，使其在日常生活中能够积极承担社会责任，为社会发展贡献力量。

4.批判性思维：在学习过程中，鼓励学生对国家机构、人民代表大会制度等进行思考和讨论，培养学生的批判性思维。引导学生学会分析问题、提出问题，并能够从多个角度审视问题，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）我国的国家机构及其职能：学生需要掌握国家主席、全国人民代表大会、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等主要国家机构的职能和作用。

（2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度：学生要了解人民代表大会制度的含义、特点及其在我国政治体系中的重要地位。

（3）国家领导人、人民代表大会代表是由人民选举产生，他们要为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督：学生要理解国家领导人、人民代表大会代表的产生方式、职责和接受监督的意义。

2.教学难点：

（1）国家机构的职能和作用：对于学生来说，理解各国家机构的具体职能和作用可能存在一定的困难，需要通过实例进行分析解释，帮助学生掌握。

（2）人民代表大会制度的内涵和特点：学生可能对人民代表大会制度的内涵和特点理解不深，需要通过具体案例和讨论，引导学生深入理解。

（3）国家领导人、人民代表大会代表与人民的关系：学生可能对国家领导人、人民代表大会代表与人民之间的联系和责任认识不足，需要通过生动的案例和角色扮演等方式，帮助学生理解和体会这种关系。

（4）民主意识的培养：如何引导学生树立民主意识，积极参与社会事务，是本节课的一个难点。需要通过讨论、小组合作等方式，激发学生的民主意识。

（5）批判性思维的培养：在本节课的教学过程中，如何引导学生学会分析问题、提出问题，并能够从多个角度审视问题，提高解决问题的能力，是一个较大的挑战。需要教师采取有效的教学方法，如引导学生进行小组讨论、开展情境模拟等，培养学生的批判性思维。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教学PPT和教学课件。

-学生作业本和练习册。

-教学挂图或海报。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-互联网资源，如相关新闻报道、政府官方网站等。

3.信息化资源：

-教学视频或纪录片，介绍国家机构的职能和人民代表大会制度。

-在线互动游戏或模拟选举活动，帮助学生理解选举过程和民主意识。

-教育软件或应用程序，提供与国家机构相关的知识学习和测试。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论国家机构的作用和人民代表大会制度的重要性。

-案例分析：通过分析具体的国家机构案例，让学生了解其职能和作用。

-角色扮演：学生扮演国家领导人或人民代表大会代表，模拟决策过程，增强理解。

-提问和回答：教师提出问题，引导学生思考和回答，促进学生的主动学习。

-作业和测试：通过布置相关作业和进行测试，检查学生对知识的掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《国家机构有哪些》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国家机构吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家机构的电影片段或图片，让学生初步感受国家机构的重要性。

简短介绍国家机构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国家机构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家机构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家机构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍国家主席、全国人民代表大会、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等主要国家机构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家机构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家机构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家机构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家机构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家机构解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家机构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家机构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家机构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家机构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家机构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家机构。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国家机构的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》：让学生深入了解我国宪法中关于国家机构的规定，理解宪法在维护国家机构运行和保障公民权利方面的作用。

-《中国的民主》白皮书：让学生了解我国民主制度的特点和发展，加深对人民代表大会制度的理解。

-相关新闻报道：关于国家机构改革和人民代表大会代表履行职责的报道，让学生了解国家机构的最新动态和实际运作。

-学术文章：关于国家机构职能和人民代表大会制度的研究论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生访问一些政府官方网站或相关部门的网站，了解国家机构的职能和人民代表大会代表的工作。

-引导学生关注与政治和社会相关的议题，如国家政策制定过程、人民代表大会代表的选举等，提高学生的政治参与意识。

-鼓励学生参加社会实践活动，如参观人民代表大会或政府机构，亲身感受国家机构的运作和人民代表大会代表的工作。

-推荐学生参加相关的讲座、研讨会或工作坊，让学生有机会与专家学者交流，拓宽视野，提升思考问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评价学生在讨论中的合作态度和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考深度、观点独到性和创新性。评价学生展示成果的清晰度、组织和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对国家机构的基本概念、组成部分和原理的理解程度。检测学生对国家机构案例分析的能力和批判性思维。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，包括对国家机构的认识、对人民代表大会制度的理解以及对国家机构应用能力的实践。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予积极的反馈和指导。强调学生的优点，并提出改进建议，以促进学生持续进步。同时，教师应鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，确保学生对国家机构有全面深入的理解。教学反思本节课是关于《国家机构有哪些》的内容，通过教学，我深刻体会到以下几点：

首先，学生对国家机构的认识和理解需要通过具体案例进行引导。通过分析典型的国家机构案例，学生能够更好地理解国家机构的职能和作用，以及它们在实际中的应用。这有助于学生对国家机构有更全面的认识，增强他们对国家机构的兴趣和理解。

其次，小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的有效手段。在小组讨论中，学生能够相互交流观点，共同探讨问题，从而提高他们的思考能力和解决问题的能力。同时，通过小组讨论，学生能够更好地理解国家机构的社会责任感和对人民的服务意识。

再者，随堂测试是检查学生学习效果的重要方式。通过随堂测试，学生能够及时了解自己的学习情况，发现自己的不足之处。同时，教师也能够通过随堂测试了解学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。

此外，课后作业是巩固学生学习成果的重要途径。通过完成课后作业，学生能够加深对国家机构的理解和认识，提高他们的应用能力。同时，教师也能够通过检查课后作业，了解学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

最后，教师评价与反馈是提高学生学习积极性的关键。通过及时的反馈和指导，学生能够了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足，从而提高他们的学习积极性和学习效果。同时，教师也能够通过评价与反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。重点题型整理1.填空题：

（1）国家机构主要包括国家主席、全国人民代表大会、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会等。

（2）人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（3）国家领导人、人民代表大会代表是由人民选举产生，他们要为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。

2.判断题：

（1）国家主席是我国的最高领导人。（×）

（2）全国人民代表大会是最高国家权力机关。（√）

（3）国务院是最高国家行政机关。（√）

3.选择题：

（1）下列哪个机构不是我国的国家机构？

A.中国共产党

B.全国人民代表大会

C.国务院

D.中央军委

答案：A

（2）下列哪个机构是我国的最高立法机关？

A.中国共产党

B.全国人民代表大会

C.国务院

D.中央军委

答案：B

（3）下列哪个机构是我国的最高行政机关？

A.中国共产党

B.全国人民代表大会

C.国务院

D.中央军委

答案：C

4.简答题：

（1）请简要介绍国家主席的职能和作用。

答案：国家主席是我国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法规定的国家主席的职权。国家主席的主要职能和作用包括：代表中华人民共和国进行国事活动，根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定公布法律，任免国家机关工作人员等。

（2）请简要介绍全国人民代表大会的职能和作用。

答案：全国人民代表大会是最高国家权力机关，负责制定和修改宪法、法律，监督宪法的实施，选举和决定国家机构的主要领导人等。

（3）请简要介绍国务院的职能和作用。

答案：国务院是最高国家行政机关，负责执行全国人民代表大会及其常务委员会的决议，制定和发布行政措施，领导和管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育等各项行政工作。

5.论述题：

（1）请结合实例说明人民代表大会制度在我国政治生活中的重要性。

答案：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它在我国政治生活中具有重要作用。人民代表大会制度保证了人民在国家政治生活中的主体地位，实现了人民民主。例如，我国各级人民代表大会的代表是由人民选举产生的，他们代表人民的意志和利益，参与国家政治决策。通过人民代表大会制度，人民可以监督国家机构的工作，保障国家机构的民主性和合法性。同时，人民代表大会制度也有利于国家的统一和稳定，通过各级人民代表大会，全国各族人民可以团结一致，共同为实现国家的繁荣富强而努力。

（2）请结合实例说明国家领导人、人民代表大会代表与人民的关系。

答案：国家领导人、人民代表大会代表与人民的关系是相互联系、相互制约的。首先，国家领导人、人民代表大会代表是由人民选举产生的，他们代表人民的意志和利益，对人民负责。例如，我国全国人民代表大会的代表是由各地选民选举产生的，他们代表人民的意志，参与国家政治决策。其次，国家领导人、人民代表大会代表要为人民服务，对人民负责，接受人民的监督。例如，我国政府领导人要定期向全国人民代表大会报告工作，接受全国人民代表大会的监督。最后，人民有权监督国家领导人、人民代表大会代表的工作，保障他们的工作合法性和民主性。例如，我国设立了监察机关，对国家工作人员进行监督，保障人民的权利和利益。

（3）请结合实例说明国家机构在维护国家