2024-2025学年高中以德树人以文化校园班会教学设计

2024-2025学年高中以德树人以文化校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中以德树人以文化校园班会教学设计课程基本信息1.课程名称：高中德育课程

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高道德素养，树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德行为。

2.增强法治意识，理解法律的意义和作用，遵守法律法规，维护社会秩序。

3.培养团队协作精神，学会与他人合作，共同完成任务，提高团队意识。

4.增强社会责任感和公民意识，关心社会问题，积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。

5.提高自我管理能力，学会制定目标、计划和安排时间，培养良好的学习和生活习惯。重点难点及解决办法1.重点：

-德育理论的理解和应用

-法律知识的掌握和运用

-团队合作能力的培养

-社会责任感和公民意识的提升

-自我管理能力的提高

2.难点：

-德育理论与实际生活的结合

-法律知识的实际应用

-团队合作中的沟通与协调

-社会责任感和公民意识的培养

-自我管理能力的培养

3.解决办法：

-采用案例分析、小组讨论等方式，将德育理论与实际生活相结合。

-通过法律知识竞赛、角色扮演等互动活动，加深法律知识的理解和应用。

-组织团队建设活动，培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。

-通过社会实践活动，让学生亲身体验社会责任和公民意识的重要性。

-引导学生制定个人目标和管理计划，提供自我管理的方法和技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解德育理论、法律知识、团队合作的重要性等内容，为学生提供系统的知识结构。

-讨论：组织学生分组讨论，让学生分享观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-案例研究：提供真实或虚构的案例，让学生分析案例中的道德、法律问题，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：让学生分组完成相关德育主题的项目，培养学生的团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如法官、律师、团队成员等，模拟真实场景，增强法律知识和团队合作能力的理解。

-实验：通过设计德育实验，如自我管理实验、团队合作实验等，让学生亲身体验和验证德育理论。

-游戏：设计德育主题的互动游戏，让学生在游戏中学习德育知识和培养相关能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，包含德育理论、法律知识、团队合作等内容的图文并茂的展示，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放相关德育主题的视频，如纪录片、短片等，提供直观的学习材料。

-在线工具：使用在线讨论平台、学习管理系统等工具，方便学生进行课堂外讨论和资源共享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕德育理论、法律知识、团队合作等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解德育理论、法律知识、团队合作等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解德育理论、法律知识、团队合作等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出德育理论、法律知识、团队合作等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解德育理论、法律知识、团队合作等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握德育理论和法律知识的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验德育理论和法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解德育理论、法律知识、团队合作等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握德育理论和法律知识的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解德育理论、法律知识、团队合作等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据德育理论、法律知识、团队合作等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与德育理论、法律知识、团队合作等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的德育理论、法律知识、团队合作等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

德育理论：

-教育家陶行知的思想理论：深入了解陶行知的德育思想，如“生活即教育”、“社会即学校”等，探讨其对现代德育工作的启示。

-西方德育理论：研究西方的德育理论，如品格教育、道德发展理论等，分析其在我国德育工作中的应用和借鉴意义。

法律知识：

-法律案例解析：分析典型的法律案例，如犯罪案件、维权案件等，加深对法律知识的理解和应用。

-法律文献阅读：推荐阅读一些法律方面的经典著作或最新研究成果，了解法律领域的前沿动态。

团队合作：

-团队合作技巧：学习有效的团队合作技巧，如沟通协作、决策制定、冲突解决等，提高团队合作能力。

-团队合作训练：推荐一些团队合作训练的方法和游戏，如团队建设活动、团队效能训练等，增强团队合作意识。

2.拓展建议：

德育理论：

-开展德育理论研讨会：组织学生进行德育理论研讨会，分享自己的学习心得和感悟，互相启发，共同提高。

-撰写德育论文：鼓励学生结合自身实际，撰写德育论文，深入探讨德育工作中的问题和解决办法。

法律知识：

-参观法院或律师事务所：组织学生参观法院或律师事务所，了解法律实际运作过程，增强法律意识。

-开展法律知识竞赛：组织学生参加法律知识竞赛，测试自己的法律知识水平，提高法律素养。

团队合作：

-观看团队合作影片：推荐观看一些关于团队合作的电影或纪录片，如《团队合作启示录》等，从中汲取团队合作的重要性和技巧。

-进行团队合作实践：鼓励学生参与社会实践项目，如志愿者服务、社区共建等，培养团队合作精神和公民意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问、互动等。

-评估学生在课堂讨论中的思考深度和观点独到性。

-关注学生在小组合作中的表现，如沟通、协作、领导力等。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织程度，包括分工明确、进程顺利等。

-评价小组成员在讨论中的贡献度，如积极参与、提出建设性意见等。

-检查小组讨论成果的质量，如内容充实、逻辑清晰、观点鲜明等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，涵盖本节课的主要知识点。

-评估学生的测试成绩，关注学生的理解程度和应用能力。

-分析测试结果，了解学生的学习薄弱点，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括内容准确性、书写规范性等。

-评估学生在作业中的创新思维和问题解决能力。

-及时给予作业反馈，指导学生改进学习方法和学习态度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，给出具体评价。

-肯定学生的优点和进步，鼓励学生继续保持和提升。

-指出学生的不足之处，提供改进建议，帮助学生提高。

-鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长，提高教学质量。典型例题讲解1.例题一：

题目：请列举三个你认为重要的德育原则，并简要说明其内涵。

答案：

1.教育性原则：指在德育过程中，教师要以学生的全面发展为目标，通过科学的教育方法，引导和帮助学生树立正确的价值观和道德观念。

2.一致性原则：指家庭、学校和社会各方面在德育目标、内容和方法上要保持一致，形成合力，共同促进学生的品德发展。

3.主体性原则：指在德育过程中，要尊重学生的主体地位，发挥学生的主动性，引导学生积极参与德育活动，培养学生的自我教育能力。

2.例题二：

题目：请简述你认为重要的道德情感培养方法。

答案：

1.情感体验法：通过创设情境，让学生亲身感受和体验道德情感，从而培养学生的道德情感。

2.榜样示范法：通过树立道德榜样，让学生学习模仿，从而培养学生的道德情感。

3.情感交流法：通过教师与学生之间的情感交流，引导学生正确表达和处理情感，从而培养学生的道德情感。

3.例题三：

题目：请简述你认为重要的道德行为培养方法。

答案：

1.行为训练法：通过设计特定的道德行为训练，让学生在实践中学习和掌握道德行为规范。

2.角色扮演法：通过让学生扮演不同的道德角色，体验道德行为规范的应用，从而培养学生的道德行为。

3.情境模拟法：通过创设道德情境，让学生在模拟的情境中学习和应用道德行为规范。

4.例题四：

题目：请简述你认为重要的法律意识培养方法。

答案：

1.法律知识教育：通过讲解法律知识，让学生了解法律的基本概念和规定，培养学生的法律意识。

2.法律实践参与：通过组织学生参与法律实践活动，如模