10《劝学》《师说》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

10《劝学》《师说》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第十章《劝学》和《师说》的联读。其中，《劝学》主要介绍了如何劝人学习，以及学习的方法和态度；而《师说》则阐述了师生关系，以及如何成为一个好的老师。这两篇文章都与学生的学习生活和未来发展密切相关，具有很强的现实意义和指导意义。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代文学的了解和理解上。学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的阅读和理解有一定的基础。同时，学生也已经在思想品德课上学习过关于学习方法和师生关系的内容，这为本节课的学习提供了良好的铺垫。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的批判性思维，增强学生的文化素养，提升学生的道德修养。通过本节课的学习，学生将能够深入理解《劝学》和《师说》的文意，掌握文学鉴赏的基本方法，培养独立思考和批判性思维能力，增强民族文化自信，提升自身的道德品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《劝学》和《师说》的文意及作者的观点。《劝学》和《师说》是两篇独立的古文，学生需要理解两篇文章的主旨，掌握作者在文中表达的观点和态度。

（2）掌握文学鉴赏的基本方法。通过阅读和分析《劝学》和《师说》，学生需要掌握文学鉴赏的基本方法，包括品味语言、分析形象、理解主旨等。

（3）培养独立思考和批判性思维能力。学生在学习过程中需要运用已有的知识和经验，对文章内容进行分析和评价，培养独立思考和批判性思维能力。

2.教学难点

（1）文言文的阅读和理解。《劝学》和《师说》是古文，学生需要克服文言文的阅读障碍，理解文中的实词、虚词和句式结构，准确把握文章的意思。

（2）分析作者在文中的观点和态度。学生需要仔细分析文章内容，理解作者在文中的观点和态度，这需要学生具备较强的逻辑思维能力和文本分析能力。

（3）文学鉴赏能力的培养。学生需要掌握文学鉴赏的基本方法，能够运用这些方法对文章进行深入的分析和评价。这对于学生来说是一个较高的要求，需要他们在课堂上积极思考，不断实践和提高。

（4）批判性思维的培养。学生在学习过程中需要敢于挑战权威，勇于发表自己的见解，这需要他们在课堂上充分调动自己的知识储备和经验，进行深入的思考和分析。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册第十章《劝学》和《师说》的教材。此外，准备相关的学习资料，如注释版古文、文学鉴赏指南等，以便学生能够更好地理解和分析文章内容。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些古文的插图，帮助学生更好地理解古代文化和背景；还可以准备一些相关的视频资料，如古代文学鉴赏的讲座、古文朗诵等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和讨论。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置一些展示区，让学生展示他们的学习成果，激发学生的学习积极性和竞争意识。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体演示和互动教学。同时，确保每位学生都能清晰地看到投影屏幕和听清楚教师的讲解。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便教师和学生能够访问在线学习资源，如电子书籍、学术文章、在线讨论论坛等。同时，教师应提前准备好相关的网络链接，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.学习指南：准备一份详细的学习指南，包括学习目标、学习内容、学习方法等，帮助学生明确学习要求，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《劝学》和《师说》的联读。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常学习中是否遇到过难以理解的古文，或是对于如何学习、如何与老师相处有所困惑的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古文学习的奥秘和师生关系的智慧。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古文《劝学》和《师说》的基本概念。这两篇文章是古代文学的经典之作，它们分别阐述了学习的方法和态度，以及师生关系的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一下这两篇文章的具体内容。通过深入分析，我们可以理解到作者在文中的观点和态度，以及如何将这些观点应用到我们的学习和生活中。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《劝学》和《师说》这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学习方法或师生关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟一个真实的师生互动场景，展示师生关系的实际应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何运用《劝学》和《师说》中的观点来优化学习方法和改善师生关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《劝学》和《师说》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学习方法和师生关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《劝学》和《师说》的内容，可以推荐以下拓展阅读材料：

《论语》：孔子是中国古代的伟大思想家和教育家，他的《论语》中包含了大量的教育思想和教学方法，对于理解《劝学》和《师说》中的教育观念有很大的帮助。

《学记》：《学记》是中国古代的一部教育法规，它详细规定了古代教育的组织、管理和教学方法，对于了解古代教育制度有很大的参考价值。

《孟子·告子下》：孟子是儒家学派的重要代表人物，他的《孟子》中包含了很多关于教育思想和人性论的内容，对于深入理解《劝学》和《师说》中的教育观念有很大的帮助。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生阅读《论语》、《学记》和《孟子·告子下》等拓展阅读材料，深入研究古代的教育观念和教学方法，并与《劝学》和《师说》进行对比分析，深化对教材内容的理解。

（2）组织学生进行课后小组讨论，鼓励他们分享自己的阅读心得和感悟，并互相交流意见和看法，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。

（3）鼓励学生进行课堂演示，让学生选择一个与《劝学》和《师说》相关的话题，通过PPT、视频等形式进行展示，培养学生的表达能力和公共演讲能力。

（4）让学生撰写一篇关于《劝学》和《师说》的读后感或评论文章，通过写作来表达对教材内容的理解和感悟，提高学生的写作能力和表达能力。

（5）鼓励学生参加与《劝学》和《师说》相关的学术讲座、研讨会等活动，让学生有机会与其他学生和专家进行交流和探讨，拓宽视野，提高学术素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

课堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.《劝学》和《师说》这两篇文章主要阐述了哪些观点？

A.学习的重要性

B.师生关系的重要性

C.学习的方法和态度

D.师生关系的方法和态度

2.在《劝学》中，作者提出了哪些学习方法？

A.勤奋刻苦

B.善于借鉴

C.独立思考

D.以上都是

3.《师说》中，作者对师生关系有何看法？

A.师生关系是平等的

B.师生关系是命令与服从的关系

C.师生关系是朋友关系

D.师生关系是师生关系

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简要概括《劝学》中的学习方法和态度。

2.请简要概括《师说》中作者对师生关系的看法。

三、论述题（20分）

请结合《劝学》和《师说》的内容，谈谈你对学习方法和师生关系的理解，以及如何在日常生活中应用这些观点。

当堂检测答案：

一、选择题

1.D

2.D

3.A

二、简答题

1.《劝学》中的学习方法主要包括勤奋刻苦、善于借鉴和独立思考。学习态度则包括谦虚好学、敢于质疑和持之以恒。

2.《师说》中，作者认为师生关系是平等的，学生应该尊重老师，而老师也应该关心学生的成长和发展。

三、论述题

（略）板书设计1.《劝学》重点知识点：

①学习的重要性：勤奋刻苦、善于借鉴、独立思考

②学习态度：谦虚好学、敢于质疑、持之以恒

③学习方法：积累、思考、实践

2.《师说》重点知识点：

①师生关系：平等、尊重、关心、引导

②教师角色：传道授业解惑

③学生角色：尊师重道、勤奋学习、积极思考

3.综合知识点：

①联读《劝学》和《师说》的意义：理解学习方法和师生关系的重要性，提高学习效果和师生关系质量

②应用《劝学》和《师说》的观点：在日常生活中应用学习方法和师生关系观点，提升自我素养和人际交往能力

③启示：从《劝学》和《师说》中汲取智慧，不断提升自我，成为更好的学习者和老师教学反思与改进在讲授新课时，我发现通过案例分析能够帮助学生更好地理解理论知识，但在讲解重点难点时，我发现部分学生仍存在理解困难。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的实例来辅助讲解，同时加强对重点难点的解析，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

在实践活动部分，我发现通过分组讨论和实验操作能够提高学生的参与度和实践能力，但在成果展示时，我发现部分学生展示效果不佳。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的指导和鼓励，同时提供更多的展示机会，以提高学生的表达能力和自信。课后作业1.请用自己的话复述《劝学》和《师说》的主要内容，并简要概括两篇文章对学习方法和师生关系的主要观点。

2.请结合自己的学习经历，谈谈你对《劝学》中提到的学习方法和态度的理解，以及如何将这些方法应用于自己的学习中。

3.请结合《师说》的内容，谈谈你对师生关系的看法，以及如何在实际生活中建立良好的师生关系。

4.请选择《劝学》或《师说》中的一段文字，进行深入分析和解读，并阐述其对现代学习的启示。

5.请以《劝学》或《师说》中的一句话为主题，写一篇短文，谈谈你对这句话的理解和感悟，以及它在你的学习生活中的应用。

答案：

1.《劝学》主要讲述了学习的重要性和学习的方法，提出了勤奋刻苦、善于借鉴、独立思考等学习方法，以及谦虚好学、敢于质疑、持之以恒等学习态度。《师说》主要阐述了师生关系的重要性，提出了师生关系是平等的，学生应该尊重老师，而老师也应该关心学生的成长和发展。

2.学习方法和态度的理解：学习方法方面，我认为勤奋刻苦是学习的基础，善于借鉴可以让我们事半功倍，独立思考则能帮助我们深入理解知识。学习态度方面，我认为谦虚好学能让我们不断进步，敢于质疑能让我们追求真理，持之以恒则能让我们在遇到困难时不轻言放弃。

3.师生关系的看法：我认为师生关系应该是平等的，老师和学生之间应该相互尊重和理解。老师应该关心学生的学习和生活，给予学生正确的指导和