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文档简介

Holidayfun说课稿【说教材】我说课的内容是牛津译林版六年级上册Unit3Holidayfun（Cartoontime&Soundtimetime），在学习了前两个单元的一般过过去时的基础上，本单元继续学习，本单元的话题是“假期趣事”，也是学生们乐意谈论的。【说教学目标】(一)语言知识目标1、使学生掌握询问假期生活的句型，并且能在活动和交际中灵活运用。Wheredidyougo?Iwentto…Whatdidyoudo?Ivisited…Howwasyourholiday?Itwasgreatfun.2、掌握常用动词的过去式。(二)语言技能目标1、学生能用一般过去时态的句子进行情景交际2、学生能用一般过去时的句子写作。(三)情感态度目标通过谈论自己的假期活动，增进同学间的感情交流，培养乐意说英语的兴趣。【说重点难点】本课的重点是1.学生能复述Storytime的主要内容。2.学生能熟练掌握一般过去式，并能在语言输出中运用。3.能简单地用写话的方式介绍下自己的假期。本课的难点是学生能将本单元所学灵活运用于真实的交际中，并能记录下自己的假期生活。【说教法】在教学中我主要运用任务型教学法和交际法。让学生在完成任务的过程中运用和获得知识，在与同学的交流中，大胆开口，提高学生对于学习英语的兴趣。【说学法】学法上，主要运用自主学习和小组合作学习的方法来完成学习任务，达成学习目标。【说教学过程】step1、课前热身1)、Dailyreport:WhatdidyoudolastSunday?2)、通过让学生快速说出闪现动词的一般过去式形式，检验学生对所学动词一般过去式的掌握情况。把刚才的单词重现再读，老师对发音不正确的单词再强调一遍，加强巩固。step2、新知呈现1)、呈现Checkouttime的图片，让学生利用小组自己解决句子中的空缺单词。2)、让小组代表来上台来介绍图片内容。Step3温故知新根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。1、问题引导学生总结storytime的主要内容，可小组讨论来组织完整答案。2、呈现表格，让小组代表来用句子完成表格。Step4自主交流1、板书主要句型，小组就假期生活相互讨论询问。2、讨论结束后，小组展示。3、最后引导学生询问老师的假期。Step5写作1、老师呈现自己的假期生活小短文2、学生自己来就刚才讨论的情况写一个假期生活的小短文。3、找个别学生展示自己的作文，老师带领学生一起

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