年级数学第学期的教学内容与要求市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

一年级数学第一学期教学内容与要求徐汇区教师进修学院黄琰.08.23第1页上海市小学数学学科学习准备期教学指导意见（征求意见稿）解读指导思想

深入减轻学生课业负担，全方面推进素质教育，落实《上海市小学一至二年级数学课程调整方案》要求，经过设置为期3周学习准备期和设计“分一分”、“数一数”、“比一比”等学习准备期教学活动，激发学习数学兴趣，明确数学课堂常规，培养数学学习习惯，初步接触一些分类、对应等数学思想方法，为后继学习做准备。

第2页小学生数学学习兴趣●数学学习中兴趣起源直接兴趣和间接兴趣好奇性、探索欲和成就动机第3页●学习兴趣激发与爱护充分利用儿童生活平台，使教学内容更富有趣味创设问题情境，在数学学习活动中激发学生学习兴趣调动学生思维，勉励学生“多思善问”第4页小学生数学学习习惯习惯养成非常主要，习惯成自然。如：听课习惯、思索习惯、讲话习惯、交流习惯；又如：审题习惯、作业习惯、检验习惯等。第5页数学思想方法数学思想对数学知识内容和所使用方法本质认识，是对数学规律理性认识。数学思想方法不但是小学生掌握数学知识所必需，而且是深入学习数学基础。如：集合思想、对应思想、符号化思想、极限思想、统计思想等第6页内容安排单元内容课时

说明一、我们教室——学习准备分一分分物品2原书本第2-5页分图片数一数看着数；听着数；摸着数1第6-9页10以内数3第10-17页比一比比多少；比高矮1第20-21页几个与第几个1第18-19页数射线1第22页第7页第一单元《10以内数》教材分析单元教学目标：能进行10以内数（包含零）认识与表示；（1）从基数、序数与代码角度来认识10以内数；（2）用圆片、数词、点图、杠“|”、阿拉伯数字来表示数；能对10以内数进行大小比较；经过计数、物体个数多少比较，感受对应思想；经过对不一样种类物体计数，初步接触统计个数方法；经过掷双色片，初步感受投掷结果可能出现各种情况。第8页第2－5页分一分

能按颜色、形状、大小等不一样标准对物品进行分类并正确计数。能简单口述分类理由和过程。知道同一类物体，分类标准不一样，分结果也不一样。知道组内交流要有序大胆地发表自己看法，允许有不一样意见。养成他人讲话时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮地习惯。能够多角度思索。学会自己物品要分类整理，不随便乱放。第9页第6—9页看着数听着数摸着数引导学生观察主题图“我们教室”，从基数角度认识1-10各数。能用一两句完整话描述教室里各种物品，培养学生对各数进行表示能力。会确定听到声音次数和摸到物体个数，并会用圆圈或竖杠统计下来。结合实际生活，初步建立圆圈和竖杠与物体之间一一对应关系思想。经历数学知识应用过程，感受自己身边数学知识，体会学数学、用数学乐趣。第10页第10－12页1-4认识经过圈一圈、数一数、连一连，让学生再次体验对应思想。会用圆片、竖杠、阿拉伯数字等各种方法表示实物个数。对玩积木图进行正确描述，能按颜色、形状进行分类并用“|”计数；正确书写数字1、2、3、4。培养学生认真书写习惯，教会学生正确合理使用橡皮。第11页第13–15页两个5是10零认识5和10，知道2个5是10。认识0，知道零能够表示不一样意义。正确书写数字5、10、0、6。培养学生爱护鸟类生态环境保护意识。经过涂色活动引导学生做作业时要耐心、细致和整齐。第12页第16-17页漂亮星座掷双色片经过“数星星”认识星座图，进而认识点图，会按给出数在方格纸上画星图。能用红蓝双色片摆出数各种分拆，写出10以内数分拆。掷双色片，会统计和统计红蓝片数目。对投掷结果各种情况进行猜测，初步感受投掷结果可能性（随机性）。认识并正确书写7、8、9。激发学生探索宇宙好奇心，培养学生想象力。第13页第20-21页比一比会用两两配对（一一对应）方法，比较物体多少。初步知道“多”、“少”、“一样多”含义。对“比较”结果能够说出谁多、多了几个；少、少了几个；或一样多。会依据长度和个数进行数大小比较。认识符号“＜、＞、＝”，会用符号书写自然数之间大小关系。会书写不等号和不等式。第14页第18—19页几个和第几个会用数学语言表述几个和第几个。了解和区分几个和第几个含义。知道编号和名次无关。培养学生恪守秩序文明习惯和失败不气馁意志品质。认识“数射线”。会在数射线上标数。会在数射线上看图编故事。第22页数射线第15页第二单元《10以内数加减法》教材分析单元教学目标：经过对10以内数分拆，掌握10以内数组成；在学生熟悉生活情境中，经过“合并”、“添加”、“去掉”、“拿走”等行为，建构加法和减法数学模型，并认识它们在生活中实际含义；经过“去掉”、“拿走”是“合并”、“添加”逆行为，认识“减法是加法逆运算”；在学生熟悉生活情景中，经过重复行为和混合行为，建构连加、连减、加减混合数学模型；能够熟练进行加法、减法、连加、连减、加减混累计算。第16页第24页数楼——分成几和几引导学生对10以内数寻找一切分拆可能性；掌握10以内数分拆策略。第25-26页秋游合在一起经过合并引入加法，并经过计数求得结果；认识和掌握加法算式各部分名称；探索加法交换律；能从不一样角度说出图意思，并列出对应加法算式。第17页第27页小胖上车从添加来深入认识加法；用变换符号（例“+3”）来表示添加行为（增加了3个）；“添加”也是继续往前数。第28－29页绿地将绿地中情景上升为简单数学问题，并得出结果，再回到情景中去；深入认识加法运算在实际生活中各种含义。第18页第30页还缺几个经过补充，会求缺乏加数，认识两个数之间差异；会看图说补充情节，并解答。经过实例“下车”引入减法，认识减法运算实际含义，如“走掉”“取走”“去掉”；认识掌握减法算式各部分名称；会依据实际情景，表示出结束状态、中间行为、初始状态情节，并求出答案。第31页小胖下车第19页第32-33页小胖过生日减法运算实际含义深入扩展，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等；深入培养数学化能力，将“过生日”中一些情节解释成减法应用情节，做减法题，并将结果回到实际中去检验。在此基础上深入建构减法。第34页加与减在实际情节中探究与体会加与减关系：减法是加法逆运算。经过看图说故事培养数学交流能力。第20页第35页在数射线上做加、减法

引导学生深入在数射线上建构加减法运算，并深入体会加减法互为逆运算。

第36页10游戏

探索并掌握10相关加减法；进行数学建模，会求减数。第21页第37页连加、连减经过鸟两次飞来、两次飞走建立连加、连减数学模型；能进行10以内连加连减计算；会交流生活中含有连续行为情景。第38页加减混合

经过“鸟飞来飞走”建立混合加减数学模型，能进行10以内加减混合计算；会交流生活中含有混合行为情景。第22页第三单元《20以内数及其加减法

》教材分析能进行11～20数计数与表示，并能比较大小。能熟练进行20以内加减法计算。探索两个加数与和之间关系以及被减数、减数、差之间关系。会求一个数加倍或二分之一。能阅读和了解描述情节文字，口头编应用题，解应用题。经过在20序列图（板）上操作活动，深入体会“减法是加法逆运算”。利用数点块进行数分拆，对每次掷出点数能依据详细题目进行适当是否判断。并再次感受投掷结果“不确定性”。第23页第40～41页海底世界认识数11～20，会计数与表示11～20各数，会比较20以内各数大小。知道两个5是10，两个10是20。知道20以内数排序。认识单数、双数。会一组一组地数：2个一数，5个一数。会将图形按要求继续画下去。第42页20以内数排列第24页第43页它们与10关系

从口语分析出发，会把11～20各数分拆成“十和几”，初步感知以“10”作计数单位，知道十和几组成十几。会用20数板摆出11～20各数分拆，并会统计对应结果。第44页它是几与几第25页第45页相像题会依据10以内数加减，推算出十几加减几结果，培养学生类比能力。会用20数板摆出11～20各数分拆，并会统计对应结果。第46页进位加法第47页摆一摆，算一算，找规律经过一组有内在联络题，知道加数与和之间关系。会将图列按要求继续下去。第26页会求一个数加倍和二分之一。

第48页加倍与二分之一第49页退位减法会在20数板、数射线上进行20以内退位减法计算。培养算法思维，勉励算法多样性。知道被减数、减数、差之间关系。第27页第51页乘火车会依据生活情景编加法题和减法题，并列式解答。能阅读和了解描述情节文字，会口头编应用题并列式解答。能依据20以内加减法计算，知道加法与减法之间关系。第52页加进来，减出去第28页第53页数点块会将一个数分拆成2个或3个加数。知道数点块向上出现点数是不确定。初步培养学生决议能力。探索规律，会依据规律解答问题。第54页数砖墙第29页第四单元《几何小实践》教材分析第56～58页物体形状经过行为（触摸、滚动等行为）识别正方体、长方体、圆柱体、球。能经过行为区分平面与曲面。经过画一画，描下物体表面并初步认识圆、正方形、长方形、三角形。培养观察能力和空间观念，感受几何图形美。第30页第五单元《整理与提升

》教材分析经过对同一个情节列出4个不一样题，探索交换与逆关系。会依据“相邻关系”来推算。会经过有益结合与分拆，对一些加减计算进行巧算。熟练进行20以内数大小比较，能进行数与式大小比较。认识加法表，探索加法表奥妙利用探得奥妙，巧做加法表中众多计算。进行自我评定。第31页第60页弟兄姐妹经过对同一个情节设置不一样问题，探索加减法