人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教学设计11

人教新课标数学一年级下册：2.1《十几减9》教学设计11一.教材分析《十几减9》是人教新课标数学一年级下册第二单元的教学内容。本节课主要让学生掌握十几减9的计算方法，培养学生整数减法的初步认识，为以后学习更复杂的减法运算打下基础。教材通过生动的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在实际操作中感受减法的意义。二.学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识。但是，他们对减法的认识还不够深入，对于十几减9的计算方法还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过生动形象的教学手段，让学生在实际操作中感受减法的意义，掌握十几减9的计算方法。三.教学目标让学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。培养学生整数减法的初步认识，体会减法的意义。培养学生动手操作能力，提高学生学习数学的兴趣。四.教学重难点教学重点：让学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。教学难点：让学生理解十几减9的算理，体会减法的意义。五.教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等教学方法，让学生在实际操作中感受减法的意义，提高学生的学习兴趣。六.教学准备准备十几减9的计算卡片。准备与教学内容相关的图片和情境。准备计时器，用于记录学生计算时间。七.教学过程导入（5分钟）通过一个生动的情景，如小动物摘苹果，引发学生的兴趣。展示情境图片，引导学生观察图片，发现数学问题。例如：“小兔子摘了13个苹果，它吃掉了9个，还剩下几个苹果？”让学生回答，引出十几减9的计算问题。呈现（5分钟）向学生介绍十几减9的计算方法，让学生通过观察、操作，发现十几减9的规律。引导学生思考：“十几减9，我们可以怎么算？”鼓励学生发表自己的观点，总结十几减9的计算方法。操练（10分钟）让学生分组进行计算练习，每人一张计算卡片。每组轮流进行计算，记录计算时间。鼓励学生互相检查，提高计算准确性。教师巡回指导，解答学生疑问。巩固（10分钟）设计一些有关十几减9的题目，让学生独立完成。然后，学生进行小组讨论，分享解题方法，互相学习。教师选取部分学生的作品进行点评，给予表扬和鼓励。拓展（10分钟）让学生联系生活实际，想一想、说一说十几减9的计算方法。例如：“你在生活中遇到过类似的计算问题吗？你是怎么解决的？”鼓励学生发表自己的见解，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。小结（5分钟）学生进行总结，回顾本节课所学内容。引导学生说出十几减9的计算方法，以及体会到的减法意义。教师进行补充，强调十几减9的计算方法和减法的意义。家庭作业（5分钟）布置一些有关十几减9的练习题目，让学生回家后独立完成。鼓励学生家长参与，共同培养孩子的学习兴趣。板书（5分钟）设计一个简洁明了的板书，展示十几减9的计算方法和减法的意义。板书内容包括：十几减9的计算公式、实例、以及相关提示。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总共50分钟。在本节课的教学过程中，我充分运用了直观演示法、游戏教学法和小组合作法等教学方法，让学生在实际操作中感受减法的意义，提高学生的学习兴趣。在教学设计中，我注重了学生的参与和互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的动手操作能力和合作意识。然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，部分学生在计算十几减9时，仍然存在困难，对减法的认识不够深入。针对这一问题，我在课堂上进行了针对性的指导，通过举例和讲解，让学生进一步理解十几减9的算理。同时，我鼓励学生在课后进行自主学习，加强练习，提高计算准确性。其次，在小组合作环节，部分学生参与度不高，表现出一定的惰性。为了解决这个问题，我加强了课堂管理，及时引导学生参与到小组讨论中。同时，我鼓励学生发表自己的见解，给予他们充分的肯定和表扬，激发他们的学习兴趣。此外，在家庭作业的布置上，我发现部分学生对十几减9的计算方法掌握不够熟练，导致作业完成质量不高。针对这一问题，我在课后进行了辅导，对学生的作业进行了详细的讲解和指导。同时，我调整了作业布置策略，增加了练习的量和难度，让学生在课后加强巩固。针对学生对十几减9计算方法掌握不熟练的问题，我在课堂上进行了针对性的辅导，通过举例和讲解，让学生进一步理解十几减9的算理。同时，我鼓励学生在课后进行自主学习，加强练习，提高计算准确性。为了提高学生的课堂参与度，我在教学过程中加强了课堂管理，及时引导学生参与到课堂活动中。同时，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们发表自己的见解，给予他们充分的肯定和表扬。在家庭作业的布置上，我根据学生的实际情况调整了作业量和难度，增加了针对性的练习。同时，我在课后对学生的作业进行了详细的讲解和指导，帮助学生提高作业完成质量。为了进一步提高学生的计算能力，我计划在接下来的教学中，增加一些有关十几减9的拓展练习，让学生在实际操作中感受减法的意义，提高学生的学习兴趣。我还将加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予解答和指导。同时，我会关注学生的学习进度，调整教学方法和策略，以提高教学效果。最后，我将不断反思自己的教学，总结经验教训，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业是巩固学生所学知识的重要环节，针对本节课的内容，我设计了以下作业：计算练习：让学生独立完成一些关于十几减9的计算题目，包括不同难度的题目，以巩固十几减9的计算方法。生活应用：让学生想一想，在生活中遇到过类似的计算问题吗？让学生举例说明，并运用十几减9的计算方法解决问题。总结反思：让学生写一篇关于十几减9的计算方法的小结，包括学习的收获、遇到的困难以及解决办法。家长参与：鼓励学生家长参与作业的完成，了解学生在家庭中的学习情况，共同培养孩子的学习兴趣。作业设计体现了针对性，涵盖了计算练习、生活应用、总结反思等多个方面，有助于学生巩固所学知识。作业设计注重了学生的自主学习能力培养，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的学以致用能力。作业设计中加入了家长参与的环节，有助于加强家校合作，共同关注学生的学习进步。作业设计中加入了总结反思的部分，让学生回顾学习过程，总结经验教训，提高学生的自我管理能力。作业设计中应增加一些拓展性题目，引导学生进行深入学习，提高学生的思维能力。作业设计中可以增加一些激励性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。作业设计中应注意作业量的控制，避免过多过难的题目给学生带来负担。作业设计中应注重学生的个体差异，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。针对专家点评中的建议，我在作业设计中增加了拓展性题目，引导学生进行深入学习，提高学生的思维能力。我还在作业设计中增加了激励性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性。为了控制作业量，我适当减少了一些题目，同时注重题目的质量，确保学生能够在有限的时间内完成高质量的作业。我在作业设计中注意了学生的个体差异，设计了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。为了进一