人教版数学四年级上册第7课时《商是两位数的除法》说课稿

人教版数学四年级上册第7课时《商是两位数的除法》说课稿一.教材分析人教版数学四年级上册第7课时《商是两位数的除法》这一课时的内容是在学生已经掌握了除数是一位数的除法的基础上进行学习的。这部分内容主要是让学生掌握除数是两位数的除法运算方法，并能够熟练地进行计算。二.学情分析学生在学习这部分内容时，已经具备了一定的数学基础，例如能够进行一位数的加减乘除运算，同时也已经学习过除数是一位数的除法。然而，对于除数是两位数的除法，学生可能还存在着一些困难，例如不知道如何确定商的位数，以及如何进行计算。因此，在教学过程中，我们需要帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法运算方法，并能够熟练地进行计算。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解和掌握除数是两位数的除法运算方法，并能够熟练地进行计算。过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解和掌握除数是两位数的除法运算方法，并能够熟练地进行计算。教学难点：如何帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法运算方法，以及如何引导学生进行计算。五.说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下教学方法与手段：引导法：通过引导学生进行思考和探究，帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法运算方法。示范法：通过示例讲解，让学生明确运算步骤，学会计算方法。练习法：通过适量练习，让学生巩固所学知识，提高计算技能。小组合作学习：引导学生分组讨论、合作交流，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。六.说教学过程导入新课：通过复习除数是一位数的除法，引出本节课的内容——除数是两位数的除法。自主探究：让学生自主尝试计算一个除数是两位数的除法题目，引导学生发现计算方法。讲解示范：选取几个具有代表性的例子，进行讲解示范，让学生明确运算步骤，学会计算方法。练习巩固：让学生进行一些练习题，巩固所学知识，提高计算技能。小组合作：让学生分组讨论、合作交流，共同解决一些综合性较强的问题。课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习重点和难点。布置作业：布置一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。七.说板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法步骤一：看被除数的前两位，比除数大或相等，商就是两位数；比除数小，商就是一位数。步骤二：用被除数的前两位除以除数，求出商的十位数。步骤三：用被除数的十位数和个位数组成一个新的两位数，再用这个数除以除数，求出商的个位数。步骤四：将求得的商的十位数和个位数组合起来，就是最终的商。八.说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：学生对除数是两位数的除法运算方法的理解和掌握程度。学生能否熟练地进行除数是两位数的除法计算。学生在小组合作中的表现，如团队合作意识、解决问题的能力等。九.说教学反思在教学过程中，我可能会遇到以下问题：部分学生可能对除数是两位数的除法运算方法理解不透彻，导致计算错误。针对这个问题，我需要在教学中加强对学生的引导和讲解，帮助他们理解和掌握运算方法。学生在进行计算时，可能出现运算速度慢、准确性低的情况。针对这个问题，我可以适当增加练习量，提高学生的运算速度和准确性。学生在小组合作中可能存在分工不均、讨论不充分的情况。针对这个问题，我需要在小组合作学习时，明确分工，引导studentstoactivelyparticipateinclassdiscussionsandcollaborativelearning,andhelpthemimprovetheirmathematicalthinkingandproblem-solvingskills.知识点儿整理：除数是两位数的除法运算方法：看被除数的前两位，比除数大或相等，商就是两位数；比除数小，商就是一位数。用被除数的前两位除以除数，求出商的十位数。用被除数的十位数和个位数组成一个新的两位数，再用这个数除以除数，求出商的个位数。将求得的商的十位数和个位数组合起来，就是最终的商。除数是两位数的除法计算步骤：确定商的位数：根据被除数的前两位和除数的大小关系，确定商的位数。计算商的十位数：用被除数的前两位除以除数，求出商的十位数。计算商的个位数：用被除数的十位数和个位数组成一个新的两位数，再用这个数除以除数，求出商的个位数。组合商的十位数和个位数，得到最终的商。除数是两位数的除法计算注意事项：注意比较被除数的前两位和除数的大小关系，确定商的位数。准确地进行除法计算，注意进位和借位。在小组合作学习中，积极参与讨论，向同学请教和学习，提高自己的理解能力和计算技能。除数是两位数的除法在实际生活中的应用：购物时，计算商品的总价和找零：例如，一件商品的价格为75元，顾客给了100元，营业员需要计算找零多少元。制作食物时，按照食谱进行配料：例如，食谱中要求加入150克的原料，我们需要计算出实际需要加入的原料数量。除数是两位数的除法在不同场景下的应用案例：学生小明的成绩排名：小明在班级中的成绩排名是第8名，班级共有40名学生，请问小明在班级中的成绩百分比是多少？商家进行销售数据分析：一家商店在一个月内卖出了360件商品，平均每天卖出多少件商品？除数是两位数的除法运算的扩展：除数是三位数的除法：当除数是三位数时，如何进行除法运算？除数是多位数的除法：当除数是多位数时，如何进行除法运算？除数是两位数的除法与其他数学概念的联系：除法与乘法的关系：除法是乘法的逆运算，掌握除法有助于更好地理解乘法。除法与分数的关系：除法是分数运算的基础，理解除法有助于更好地理解分数的概念和计算。除数是两位数的除法在数学问题解决中的应用：求解带有除法的方程：例如，解方程25=4x，其中x表示未知数。解决实际问题：例如，一个水池的容量是500立方米，每分钟向里注入30升水，问多少分钟可以将水池注满？除数是两位数的除法在数学竞赛中的应用：数学竞赛中的计算题：竞赛中常常会出现需要进行除法运算的题目，掌握除数是两位数的除法有助于更快地解决这些题目。数学竞赛中的应用题：竞赛中的应用题常常涉及到除法运算，理解除数是两位数的除法有助于更好地理解题意并解决问题。通过以上知识点儿整理，学生可以更好地理解和掌握除数是两位数的除法运算方法，并能够熟练地进行计算。同时，学生可以了解除数是两位数的除法在实际生活和数学问题解决中的应用，提高自己的数学思维能力和问题解决能力。同步作业练习题：计算以下除法题目，并写出相应的商：360÷4=270÷3=520÷6=480÷8=根据以下除法题目，填写缺失的数字：120÷__=30180÷__=30240÷__=40300÷__=50以下除法题目中，除数是两位数，求出商的位数：210÷15=240÷20=300÷30=360÷40=计算以下实际问题中的商：一本书的价格是80元，小明买了3本，一共花费了多少元？妈妈买了5千克苹果，每千克苹果的价格是12元，一共花费了多少元？一个农场有48头牛，每头牛每天需要吃1.5千克草，农场一共需要多少千克草？一个班级有45名学生，班主任买了60本练习册，平均每名学生可以分到多少本练习册？以下除法题目中，除数是两位数，求出商的个位数：72÷8=85÷5=96÷6=108÷9=360÷4=90270÷3=90520÷6=86…4480÷8=60120÷4=30180÷6=30240÷6=40300÷5=60210÷15=14240÷20=12300÷30=10360÷40=9一本书的价格是80元，小明买了3本，一共花费了240元。妈妈买了5千克苹果，每千克苹果的价格是12元，一共花费了60元。一个农场有48头牛，每头牛每天需要吃1.5千克草，农场一共需要720千克草。一个班级有45名学生，班主任买了60本练习册，平均每名学生可以分到1.33本练习册（约等于1本）