家庭教育指导单选题2附有答案

家庭教育指导单选题2[复制]1.胎儿可以借助母体具有感觉和（）的能力。[单选题]回忆记忆(正确答案)判断运动2.前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《家长教育学》一书中所说：孩子道德发展的源泉以及根部在于（）的智慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发展中变得如何，决定于这个人。[单选题]母亲(正确答案)父亲自身环境3.家庭教育（），一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。[单选题]手段途径方式(正确答案)内容4.我国学者把家庭教育方式归纳为溺爱型、否定型、民主型、过分保护型、放任型、（）六类。[单选题]权威型干涉型(正确答案)专制型负责型5.（）是理想的教育方式，而其他类型都在不同方面存在问题。[单选题]溺爱型否定型民主型(正确答案)过分保护型6.儿童的道德优点大致分为五类，即：社会道德、学习努力、独立性、（）、勤劳勤俭。[单选题]节约性积极性活泼性创造性(正确答案)7.父母的（）是父母作为教育者区别于其他社会角色的特殊素质，对子女的发展有重要影响。[单选题]心理素质教育素质(正确答案)科学文化素质思想道德素质8.孩子并不是带着情绪而出生，孩子之所以有情绪是由于受（）的影响，尤其是父母及其相处最多的人的影响。[单选题]家庭事物社会环境(正确答案)9.家长要认识到把孩子的（）教育必须放在第一位。[单选题]人格品德(正确答案)行为知识10.（）是将角色期望内化的过程，是角色扮演和角色行为的前提。[单选题]角色认知(正确答案)角色差异角色权利角色义务11.当评判的家长的自我处于（）能量水平时，人们常常会用压制、恐吓的方式对待他人，更多的评判和规条让人感到窒息、压力、僵化。[单选题]过低适当过高(正确答案)一般12.当支持的家长的自我状态处于（）能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。[单选题]过低适当(正确答案)过高一般13.当成人的自我状态处于（）能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。[单选题]过低(正确答案)适当过高一般14.（）的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。[单选题]评判的家长支持的家长自然的孩童(正确答案)顺应环境的孩童15.当自然的孩童的自我处于（）能量水平时，人们具有丰富的想象力，对事物充满好奇心，为人坦诚，有很好的直觉力和创造力。[单选题]过低适当(正确答案)过高一般16.（）的自我为人们提供的是对生存环境的适应力。这种适应力还体现在拥有信任与被信任、忠诚与服从、忍耐与乐观等特质，这些特质为人们提供安全的生存保障。[单选题]评判的家长支持的家长自然的孩童顺应环境的孩童(正确答案)17.当顺应环境的孩童的自我处于（）能量水平时，人们会呈现出更为叛逆的行为，为了不为自己的行为负责，他们会极力为自己辩护，把错误推卸到他人身上，自己就可以不用改变。[单选题]过低(正确答案)适当过高一般18.（），它们的区别是在于是否为自己的行为负责。[单选题]主见还是叛逆(正确答案)理性还是固执冷静还是冷漠灵活还是草率19.当顺应环境的孩童的自我处于（）能量水平时，人们会对生存环境保持一种乐观的态度，对未来充满希望，保持开放并轻松自如地接受美好事物的发生。[单选题]过低适当(正确答案)过高一般20.顺应还是顺受，他们的区别在于是否为（）的行为负责。[单选题]自己(正确答案)他人孩子对象对象21.顺应环境的孩童的自我成长受阻时，一个核心的标志就是拒绝接受（）。[单选题]成功失败(正确答案)他人自我22.评判的家长的自我像（）。[单选题]法官(正确答案)慈母领导者创造者23.自然的孩童的自我像（）。[单选题]法官慈母领导者创造者(正确答案)24.支持的家长的自我像（）。[单选题]法官慈母(正确答案)保护神创造者25.顺应环境的孩童的自我像（）。[单选题]法官慈母保护神(正确答案)创造者26.从孩子学习的角度看，不要以为学习成绩的好坏只与（）的努力程度相关。[单选题]家长孩子(正确答案)教师社会27.如果是（），一定要指出并告诉孩子，希望他下次不要再重复同样的错误，因为这样做是十分愚蠢的。[单选题]新问题老问题(正确答案)大问题小问题28.对待问题的一个常犯的错误是过分夸大问题的（）作用。[单选题]正面负面(正确答案)潜在表面29.生活品质（）学习品质。[单选题]大于(正确答案)等于小于包括30.教育的目标是培养孩子的（）。[单选题]爱心(正确答案)责任心耐心细心31.所有孩子所谓的不良个性和表现皆源于（）。[单选题]自己环境父母(正确答案)生活32.（）的父母应该是孩子的榜样。[单选题]称职(正确答案)成功素质高有知识有能力33.孩子会从家长的精神风貌中，学到做人的真谛：人生就是一个（）的过程。[单选题]快乐不断追求(正确答案)得过且过享受34.法国作家大仲马直言：（）是穷人的财富，富人的智慧。[单选题]劳动创造知识节约(正确答案)35.鲍尔贝受世界卫生组织（WHO）的委托，在对非正常家庭中成长和养育的孩子作了大量调查分析的基础上，得出结论：孩子心理健康的关键在于和谐而稳定的（）。[单选题]亲子关系(正确答案)教育方法父母素质家庭环境36.（）是孩子人际交往的范本。[单选题]父母沟通亲子关系(正确答案)培养合作融入社会37.重物质轻心灵，重视身体健康轻精神健康，不重视和孩子进行情感交流，导致亲子关系冷漠、疏离，这是（）教养方式。[单选题]忽视型(正确答案)民主型滥爱型专制型38.（）的亲子关系是倾斜的，它像架天平，父母这边高——太能干，孩子那边低——能力低。[单选题]忽视型民主型滥爱型(正确答案)专制型39.（）的家庭中，父母有一个顽固的观点是：孩子是我的，我可以随意对待孩子。[单选题]忽视型民主型滥爱型专制型(正确答案)40.所有可能带给你愉悦的、幸福的、平和的等正面情绪的行为是（）行为。[单选题]可接受(正确答案)不可接受好坏41.孩子一边做作业，一边把电视机打开，而且声音很响。这是（）行为。[单选题]可接受不可接受(正确答案)好坏42.阿德勒认为，一个人较高层次的心理需求就是（）。[单选题]社会兴趣(正确答案)社会参与成功快乐43.谁有困扰（）谁做错了事情。[单选题]等于不等于(正确答案)因为所以44.“我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想法的目的是（）。[单选题]获得注意(正确答案)争取权力报复自暴自弃45.孩子的（）的这种行为目的使家长感觉到深深的伤心。[单选题]获得注意争取权力报复(正确答案)自暴自弃46.在我们的课程里，家长常用的沟通方式总结为（）种绊脚石。[单选题]10812(正确答案)1547.“你现在马上停止玩游戏！”这是（）“绊脚石”的典型语言。[单选题]命令、指示、指挥(正确答案)建议、提忠告、提供解决方法争论、辨驳贴标签、评判、责备48.“你要学会懂礼貌，尊重长辈。”这是（）“绊脚石”的典型语言。[单选题]建议、提忠告提供解决方法争论、辨驳说教、规劝、教训(正确答案)贴标签、评判、责备49.（）所传达信息是要让孩子承受外界施加的权威、职责或义务。[单选题]建议、提忠告提供解决方法争论、辨驳贴标签、评判、责备说教、规劝、教训(正确答案)50.（）就是向孩子提出自己的主张或提供父母解决的方法，供孩子参考。[单选题]建议、提忠告、提供解决方法(正确答案)争论、辨驳贴标签、评判、责备说教、规劝、教训51.“孩子必须学会与人相处。”这是（）“绊脚石”的典型语言。[单选题]警告、责备、威胁说教、规劝、教训建议、提忠告、提供解决方法争论、辨驳(正确答案)52.（）可能产生的后果是会造成孩子的防卫态度与对抗心理。[单选题]警告、责备、威胁说教、规劝、教训争论、辨驳(正确答案)建议、提忠告、提供解决方法53.（）是对孩子进行负面评价。[单选题]说教、规劝、教训建议、提忠告、提供解决方法争论、辨驳贴标签、评判、责备(正确答案)54.（）所传达的信息最可能使孩子觉得自己无能、落后、愚蠢、没用、拙劣。[单选题]贴标签、评判、责备(正确答案)建议、提忠告、提供解决方法争论、辨驳贴标签、评判、责备55.（）就是对孩子进行正面评价，附和孩子。[单选题]贴标签、评判、责备赞美、赞同(正确答案)争论、辨驳贴标签、评判、责备56.（）可能产生的后果：暗示父母对孩子有较高的期待，并要孩子达到父母的目的，让孩子服从；[单选题]贴标签、评判、责备争论、辨驳赞美、赞同(正确答案)贴标签、评判、责备57.“你真不知羞耻！”是（）的典型语言。[单选题]争论、辨驳贴标签、评判、责备赞美、赞同侮骂、嘲弄、讽刺(正确答案)58.（）所传达的信息能给孩子的自我形象造成毁灭性的影响。[单选题]争论、辨驳贴标签、评判、责备赞美、赞同侮骂、嘲弄、讽刺(正确答案)59.（）可能产生的后果是孩子会觉得自己没有价值，没有人喜欢自己，包括父母；[单选题]争论、辨驳贴标签、评判、责备赞美、赞同侮骂、嘲弄、讽刺(正确答案)60.（）告诉孩子他的动机是什么，给他的行为分类，找原因、下定义，或者分析他为什么那样说、那样做。让孩子感到你在给他筹划、帮他分析。[单选题]解释、分析、诊断(正确答案)贴标签、评判、责备赞美、赞同侮骂、嘲弄、讽刺61.（）可能造成的后果是孩子怕被分析，会产生逃避心理。[单选题]解释、分析、诊断(正确答案)贴标签、评判、责备赞美、赞同侮骂、嘲弄、讽刺62.（）所传达的信息是告诉孩子你想要他抑制那样的情绪。[单选题]保证、同情、安慰、支持(正确答案)贴标签、评判、责备赞美、赞同侮骂、嘲弄、讽刺63.（）可能造成的后果是孩子觉得自己不被了解；通常将父母的意思理解为：感到伤心是不好的![单选题]保证、同情、安慰、支持(正确答案)贴标签、评判、责备赞美、赞同侮骂、嘲弄、讽刺64.“你为什么不喜欢学习呢？”这是（）的的典型语言。[单选题]保证、同情、安慰、支持贴标签、评判、责备赞美、赞同调查、询问(正确答案)65.（）可能造成的后果是孩子回答问题时，可能会放弃原来的想法，去猜测父母心思，学会说谎。[单选题]保证、同情、安慰、支持贴标签、评判、责备赞美、赞同调查、询问(正确答案)66.“不要想这件烦人的事啦，我们谈让人高兴的事情。”这是（）的的典型语言。[单选题]保证、同情、安慰、支持贴贴标签、评判责备赞美、赞同退缩、逃避、迁就(正确答案)67.（）可能造成的后果是暗示孩子对于生活上所遇到的困难，与其尽力去克服，不如设法逃避；[单选题]退缩、逃避、迁就(正确答案)贴标签、评判、责备赞美、赞同保证、同情、安慰、支持68.晚饭后，想静下心来赶写一篇文章，孩子打开电视机看电视，声音开得很响，你无法集中思考。你对孩子说：“你把电视声音开得这么响，我感到很烦躁，因为电视的声音让我无法集中精力写文章。”这是运用了（）。[单选题]你信息我信息(正确答案)积极倾听绊脚石69.亲子间需求矛盾正确的解决方法是（）。[单选题]双赢模式(正确答案)权威法纵容法放弃法70.多元智能当中的（）主要是指听、说、读、写的能力，与言语的运用有关，表现为能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流。[单选题]语言智能(正确答案)数理逻辑智能音乐智能视觉空间智能71.（）发达的人在作家、诗人、记者、翻译、编辑、演讲家、节目主持人和政治领袖等人身上有比较突出的表现。[单选题]语言智能(正确答案)数理逻辑智能音乐智能视觉空间智能72.（）是指有效地运用数字和逻辑推理的能力，当中包括分数、分类、推论、归纳、计算和假设验定等能力。[单选题]语言智能数理逻辑智能(正确答案)音乐智能视觉空间智能73.擅长（）的著名人物有牛顿、爱因斯坦、陈景润等。[单选题]语言智能数理逻辑智能(正确答案)音乐智能视觉空间智能74.（）主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力。[单选题]语言智能数理逻辑智能音乐智能(正确答案)视觉空间智能75.（）在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、音乐评论家、乐器制造者和乐器调音师、善于领悟音乐的人身上较为常见。[单选题]语言智能数理逻辑智能音乐智能(正确答案)视觉空间智能76.（）擅长音乐智能。[单选题]迈克尔·杰克逊(正确答案)爱因斯坦韩美林罗丹77.（）是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系，并借此表达思想和情感的能力。[单选题]语言智能数理逻辑智能音乐智能视觉空间智能(正确答案)78.（）是指善于运用身体动作表达思想和感情、灵巧地操作物体的智力，包括平衡、协调、敏捷、力量、速度、灵活性等特殊的身体技巧以及对外界或自身刺激反应的能力。[单选题]视觉空间智能身体运动智能(正确答案)自省智能人际交流智能79.擅长（）的人能够较好地控制自己的身体、对事件能够作出恰当的身体反应，善于利用身体语言来表达自己的思想和情感。[单选题]视觉空间智能身体运动智能(正确答案)自省智能人际交流智能80.（）是指个人对自己的了解、认识及明白自己的情绪和感受，并能有效地运用这种自我认识能力指导评价自己的行为的能力。[单选题]视觉空间智能身体运动智能自省智能(正确答案)人际交流智能81.俗话所说的“有自知之明”在（）发达的人身上表现突出。[单选题]视觉空间智能身体运动智能自省智能(正确答案)人际交流智能82.（）在哲学家、小说家、律师、思想家、心理学家身上有比较突出的表现。[单选题]视觉空间智能身体运动智能自省智能(正确答案)人际交流智能83.（）是指察觉及分辨自己及他人情绪、感受、企图、目的以及与人沟通时通过他人的面部表情、声线、身体语言，作出恰当反应的能力。[单选题]视觉空间智能身体运动智能自省智能人际交流智能(正确答案)84.（）发达的人，往往长于察言观色、善解人意、并能与他人融洽相处，喜欢做“和事老”。[单选题]视觉空间智能身体运动智能自省智能人际交流智能(正确答案)85.（）擅长人际交流智能。[单选题]沃尔特·迪斯尼(正确答案)柏拉图成龙罗丹86.（）发达的人，善于通过与所处的环境间的互动，了解事物之间的因果关系。[单选题]身体运动智能自省智能人际交流智能自然观察者智能(正确答案)87.在生物学、植物学、动物学以及昆虫学等研究领域都需要（）。[单选题]身体运动智能自省智能人际交流智能自然观察者智能(正确答案)88.达尔文、古多尔、袁隆平等都擅长（）。[单选题]身体运动智能自省智能人际交流智能自然观察者智能(正确答案)89.生活中常常把事物分类或者分等；对电脑游戏特别感兴趣；爱下象棋、围棋等策略游戏；比同龄儿童对因果关系更有概念等等。具备以上优势的是（）比较突出。[单选题]语言智能数理逻辑智能(正确答案)音乐智能视觉空间智能90.喜欢自己独处、玩耍；生活中总是有些与众不同；善于总结生活中的成败得失；自尊心特别强