2024-2025学年高中历史 第2单元 商鞅变法 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇（教师用书）教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第2单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇（教师用书）教案新人教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024-2025学年高中历史第2单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇（教师用书）》教案新人教版选修1

课程基本信息：

-年级：高中

-学科：历史

-章节：第2单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇

课程设计：

1.导入：通过引入秦国历史背景，激发学生的兴趣，引导学生关注商鞅变法的意义和影响。

2.教学内容：

a.商鞅变法的背景和原因：分析秦国当时的社会经济状况，讲解变法改革的必要性。

b.商鞅变法的主要内容：详细讲解商鞅变法的各项政策和改革措施，包括土地制度改革、军事制度改革等。

c.商鞅变法的影响和意义：分析商鞅变法对秦国历史发展的机遇和挑战，探讨其对秦国崛起的影响。

3.教学活动：

a.小组讨论：让学生分组讨论商鞅变法的背景和原因，培养学生的合作能力和思考能力。

b.案例分析：选取具体的商鞅变法措施，让学生分析其影响和意义，提高学生的分析能力。

c.小组展示：让学生分组展示商鞅变法的意义和影响，锻炼学生的表达能力和综合能力。

4.教学评价：通过课堂问答、小组讨论和展示等方式，评估学生对商鞅变法的理解程度和运用能力。

5.教学资源：教师用书、多媒体课件、历史资料等。

6.教学时间：根据实际教学情况，合理安排课时。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过分析商鞅变法的历史背景和原因，引导学生学会运用史料进行实证分析，提高学生的历史实证能力。

2.时空观念：帮助学生建立对商鞅变法时期的历史时空调解，培养学生正确的时间和空间观念。

3.历史理解：通过讲解商鞅变法的具体内容和影响，引导学生深入理解商鞅变法的历史意义，提高学生的历史理解能力。

4.历史解释：培养学生对商鞅变法进行独立思考和解释的能力，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的批判思维能力。

5.历史认同：通过学习商鞅变法，帮助学生认同我国古代历史的成就，培养学生的民族自豪感和历史认同感。

6.历史价值观：引导学生正确评价商鞅变法的成败，培养学生对待历史的客观态度和价值观，提高学生的道德素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过中国古代历史的一些基本知识，对战国时期的社会背景有一定的了解。他们可能已经学习了诸侯争霸、战国七雄等知识，对秦国的发展历程也有一定的认识。此外，学生可能还了解一些商鞅变法的具体措施，如土地制度改革、军功爵制等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史事件的原因、过程和影响等方面较感兴趣，尤其是对于改革和变革的主题。学生在分析历史事件时，往往能够运用已有的知识进行推理和判断。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析、小组讨论等互动方式进行学习，希望能够通过实践活动来提高自己的历史思维能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习商鞅变法时，学生可能会对变法的原因和背景理解不够深入，难以理解商鞅变法的复杂性和深远影响。此外，学生可能对商鞅变法具体措施的含义和实施过程感到困惑，如土地制度改革、法律制度改革等。同时，学生可能对如何评价商鞅变法的成功与失败存在疑问，不知如何从多个角度进行分析。因此，教师需要通过具体案例、图表等多媒体教学资源，帮助学生更好地理解商鞅变法的背景、内容和影响，引导学生进行批判性思考和评价。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解的方式，向学生传授商鞅变法的历史背景、原因、具体内容和影响等知识，帮助学生建立系统的知识结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对商鞅变法的理解和观点，促进学生之间的交流和思考，培养学生的合作能力。

3.案例分析法：选择具体的商鞅变法措施，让学生分析其影响和意义，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件，通过图片、图表、视频等形式展示商鞅变法的历史背景和具体内容，生动形象地呈现教学信息，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如历史事件模拟软件、商鞅变法游戏等，让学生在互动中学习，增加学生的学习体验和参与度。

3.历史资料：提供相关的历史资料，如古籍文献、学术论文等，让学生通过阅读和研究，深入了解商鞅变法的背景和影响，培养学生的研究能力和批判思维。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，发布商鞅变法的相关学习资源和作业，方便学生随时随地进行学习，提高学生的自主学习能力。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、古道遗址等，让学生亲身感受商鞅变法的历史背景和环境，增强学生的学习体验和兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解商鞅变法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习商鞅变法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确商鞅变法教学目标和商鞅变法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保商鞅变法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习商鞅变法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入商鞅变法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为商鞅变法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解商鞅变法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出商鞅变法重点，强调商鞅变法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕商鞅变法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验商鞅变法的应用，提高实践能力。

在商鞅变法新课呈现结束后，对商鞅变法知识点进行梳理和总结。

强调商鞅变法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对商鞅变法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决商鞅变法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与商鞅变法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合商鞅变法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习商鞅变法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的商鞅变法内容，强调商鞅变法重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的商鞅变法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.商鞅变法的背景：

-秦国当时的社会经济状况，包括土地制度、农业生产力、商业发展等。

-秦国在战国时期的地位和面临的挑战，如与其他诸侯国的竞争和战争压力。

-秦国君主和贵族的权力结构，以及他们对变法的态度和影响。

2.商鞅变法的原因：

-秦国当时面临的内外困境，如人口减少、农业生产下降等。

-商鞅的思想和理念，他对法家思想的认同和推广。

-秦国君主对强国富民的追求，以及对商鞅变法的支持。

3.商鞅变法的主要内容：

-土地制度改革，包括废井田、开阡陌等，以及对土地私有制的确立。

-军事制度改革，包括军功爵制的实行，以及对军队组织和管理的变化。

-法律制度改革，包括法律的标准化和严格执行，以及对犯罪和刑罚的规定。

-行政区划改革，包括县制的建立和郡县制的推行。

-人口登记和户籍制度的改革。

4.商鞅变法的影响和意义：

-商鞅变法对秦国社会经济的影响，如提高农业生产效率、促进商业发展等。

-商鞅变法对秦国军事力量的影响，如提升军队的战斗力和秦国在国际竞争中的地位。

-商鞅变法对秦国法律制度的发展和完善的贡献。

-商鞅变法对秦国政治体制和国家治理的深远影响。

-商鞅变法对中国古代历史发展的影响，如为秦国统一六国奠定基础。

5.商鞅变法的评价：

-商鞅变法的成功之处，如提高秦国的国力和统治地位。

-商鞅变法引发的社会动荡和反对声音，如对贵族利益的侵害和对平民的压迫。

-商鞅变法在秦国历史发展中的地位和作用，以及对后世的影响。

-不同历史时期对商鞅变法的评价和解读，如法家、儒家等不同学派对商鞅变法的看法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、动画等，以生动形象的方式呈现商鞅变法的背景、内容和影响，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计小组讨论和角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.结合实例和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握商鞅变法的具体内容和实施过程。

（二）存在主要问题

1.学生在理解商鞅变法的背景和原因方面可能存在困难，需要加强对这部分内容的讲解和引导。

2.学生在分析商鞅变法的影响和评价方面可能存在分歧，需要引导学生从不同角度进行思考和评价。

3.学生在参与课堂互动和讨论方面可能不够积极，需要创设更多的机会和平台，激发学生的参与热情。

（三）改进措施

1.在讲解商鞅变法的背景和原因时，可以结合历史文献和考古资料，以具体事例和案例进行讲解，帮助学生更好地理解。

2.在引导学生分析商鞅变法的影响和评价时，可以提供不同历史时期的观点和解读，鼓励学生从多个角度进行思考和评价。

3.创设更多的课堂互动和讨论机会，如小组讨论、辩论赛等，激发学生的参与热情，提高学生的批判性思维和表达能力。

4.对学生进行积极的评价和鼓励，关注学生的学习进步和成长，提高学生的学习积极性和自信心。

5.加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与程度、提问回答情况、小组讨论表现等，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生的小组讨论成果，包括讨论内容的准确性、深度和广度，以及学生的表达能力和团队合作能力。

3.随堂测试：