2023三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 7 My Friend教案 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson7MyFriend教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为冀教版（三起）三年级英语上册Unit2FriendsandColours的Lesson7MyFriend。本节课主要内容为学习关于朋友的描述以及颜色的表达。学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语描述自己的朋友以及朋友喜欢的颜色。主要语言点包括：

1.能够听懂、会说、会读关于朋友的描述句子，如“Thisismyfriend,Lily.Sheistallandthin.”

2.能够听懂、会说、会读关于颜色的表达，如“Whatcolourdoesshelike?Shelikesblue.”

3.能够运用所学知识进行简单的对话交流，如“Introduceyourfriendsandtelluswhatcolourstheylike.”

4.能够根据图片提示完成相应的句子，如“Thegirlinthepictureismyfriend.Sheisshortandfat.Shehasblackhairandbrowneyes.Whatcolourdoesshelike?Shelikesred.”

教学目标：

1.能够正确听、说、读关于朋友的描述句子和关于颜色的表达。

2.能够运用所学知识进行简单的对话交流。

3.能够根据图片提示完成相应的句子。

4.培养学生的观察能力、表达能力以及合作意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的描述句子和关于颜色的表达，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于朋友的描述，使学生意识到不同文化背景下的朋友描述方式，增强学生的文化意识。

3.思维品质：通过完成根据图片提示完成句子等任务，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生独立学习的能力和合作意识，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够正确听、说、读关于朋友的描述句子和关于颜色的表达。

2.能够运用所学知识进行简单的对话交流。

3.能够根据图片提示完成相应的句子。

难点：

1.正确运用英语描述朋友的特征和喜欢的颜色。

2.在对话中恰当使用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过观察图片，引导学生用英语描述朋友的特征，并提供例子，让学生模仿和练习。

2.设计情景对话，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流，增加实践机会。

3.提供丰富的练习题，让学生在不同语境中运用所学知识，巩固记忆。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心，提高语言运用能力。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。例如，设计一个“介绍朋友”的活动，让学生在小组内互相介绍自己的朋友，并用所学词汇和句型描述朋友的特征和喜欢的颜色。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，让学生分组讨论并编写一个关于朋友的短剧，通过表演的形式展示所学知识。

3.运用情境教学法，通过设置各种真实的生活情境，让学生在情境中感知、体验和学习英语。例如，模拟一个购物场景，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型进行购物交流。

4.运用多媒体教学法，利用PPT、视频、在线工具等多种媒体资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如，在教学中插入颜色认知的视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇。

5.运用差异化教学法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，提供额外的辅导和练习；对于学习优秀的学生，提供更深入的拓展任务和挑战。

6.运用形成性评价法，通过观察、记录学生的学习过程，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈和指导，促进学生的持续发展。例如，在课堂活动中，教师及时评价学生的语言表达和任务完成情况，鼓励学生改正错误，提高语言能力。

7.运用自主学习法，培养学生独立思考和自主学习能力。例如，让学生在课堂上自主完成练习题，教师在旁边提供必要的帮助和指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2FriendsandColours的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Lesson7MyFriend内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2FriendsandColours教学目标和Lesson7MyFriend重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2FriendsandColours的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于朋友的描述句子和关于颜色的表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Lesson7MyFriend新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Lesson7MyFriend知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕朋友描述和颜色表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在Lesson7MyFriend新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与朋友和颜色相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Lesson7MyFriend内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Lesson7MyFriend内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Lesson7MyFriend内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.朋友描述句子：本节课学生将学习如何用英语描述朋友的外貌特征和性格特点。例如，“Thisismyfriend,Lily.Sheistallandthin.”学生需要掌握如何正确运用形容词和副词来描述朋友。

2.颜色表达：学生将学习如何用英语表达颜色。例如，“Whatcolourdoesshelike?Shelikesblue.”学生需要掌握颜色的英文名称以及如何询问和回答关于颜色的问题。

3.一般疑问句：学生将学习如何使用一般疑问句来询问关于朋友和颜色的信息。例如，“Doesshelikered?No,shedoesn't.”学生需要掌握一般疑问句的结构和用法。

4.肯定回答和否定回答：学生将学习如何使用肯定回答和否定回答来回应一般疑问句。例如，“Yes,shedoes.”和“No,shedoesn't.”学生需要掌握肯定回答和否定回答的结构和用法。

5.祈使句：学生将学习如何使用祈使句来表达请求和指令。例如，“Pleasecomein.”和“Sitdown,please.”学生需要掌握祈使句的结构和用法。

6.宾语从句：学生将学习如何使用宾语从句来表达关于朋友和颜色的信息。例如，“Shelikescolours.”学生需要掌握宾语从句的结构和用法。

7.交际策略：学生将学习如何在实际情境中运用所学知识进行交际。例如，如何介绍自己的朋友以及如何询问和回答关于朋友和颜色的问题。学生需要掌握相应的交际策略和表达方式。七、内容逻辑关系①朋友描述句子：

-重点词汇：friend,tall,thin,short,fat,hair,eyes

-重点句型：Thisismyfriend,Lily.Sheistallandthin.

-板书设计：Friends'Descriptions

-Thisismyfriend.

-Sheistall.

-Sheisthin.

②颜色表达：

-重点词汇：colour,like,blue,red,green,yellow

-重点句型：Whatcolourdoesshelike?Shelikesblue.

-板书设计：Colours

-Whatcolourdoesshelike?

-Shelikesblue.

-Whatcolourdoyoulike?

③一般疑问句：

-重点词汇：does,like,red,yes,no

-重点句型：Doesshelikered?No,shedoesn't.

-板书设计：Yes/NoQuestions

-Doesshelikered?

-No,shedoesn't.

-Doeshelikesports?

④肯定回答和否定回答：

-重点词汇：yes,no,definitely,probably

-重点句型：Yes,shedoes.No,shedoesn't.

-板书设计：AnsweringYes/No

-Yes,shedoes.

-No,shedoesn't.

-Definitely/Probably

⑤祈使句：

-重点词汇：please,comein,sitdown

-重点句型：Pleasecomein.Sitdown,please.

-板书设计：Commands/Instructions

-Pleasecomein.

-Sitdown,please.

-Listencarefully.

⑥宾语从句：

-重点词汇：colours,likes

-重点句型：Shelikescolours.

-板书设计：ObjectClauses

-Shelikescolours.

-Whatdoesshelike?

-Wheredoesshecomefrom?

⑦交际策略：

-重点词汇：introduce,ask,answer,discuss

-重点句型：Introduceyourfriends.Askandanswerquestions.

-板书设计：CommunicationStrategies

-Introduceyourfriends.

-Askandanswerquestions.

-Discusslikesanddislikes.八、教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生在朋友描述句子和颜色表达方面的掌握程度较好，但在一般疑问句和肯定回答与否定回答的使用上存在一定的困难。此外，学生在使用祈使句和宾语从句时也显得不够熟练。针对这些问题，我将采取以下改进措施：

1.增加一般疑问句和肯定回答与否定回答的练习，通过设计更多的情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用这些句型。同时，通过分组讨论和合作学习，鼓励学生互相提问和回答，提高他们的口语表达能力。

2.针对祈使句和宾语从句的使用，我将设计更多的语法练习，如填空题、选择题和改写句子等，帮助学生理解和掌握这些句型的结构和用法。同时，在课堂上多创设实际情境，让学生在实践中运用这