中学依据《中小学德育工作指南》的执行框架

中学依据《中小学德育工作指南》的执行框架一、指导思想

根据《中小学德育工作指南》的精神，中学德育工作应坚持以立德树人为根本任务，以培养学生的社会主义核心价值观为主线，以提高全体学生的思想道德素质和文明素养为目标。我校德育工作将紧紧围绕这一指导思想，全面深化课程改革，强化教育教学管理，推动德育工作与教育教学深度融合，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，使德育工作真正落到实处。

2.坚持德育为先。把德育工作摆在首位，将其融入教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3.坚持全面发展。注重德育与智育、体育、美育等有机结合，促进学生在道德、智力、体质、美育等方面全面发展。

4.坚持实践育人。加强德育实践环节，鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

5.坚持协同育人。加强家校合作，发挥学校、家庭、社会在德育工作中的协同作用，形成育人合力。

6.坚持创新发展。积极探索德育工作新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的针对性和实效性。

7.坚持依法治教。严格遵循法律法规，确保德育工作在法治轨道上有序推进，维护学生合法权益。

三、德育目标

1.总体目标

我校德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的社会责任感，健康的身心素质，以及基本的法治观念。通过德育教育的实施，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，形成社会主义核心价值观，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

2.学段目标

（1）初中阶段：此阶段学生正处于青春期，德育工作应着重于培养他们良好的道德品质和行为习惯，加强法制教育和心理健康教育，使学生在思想上、道德上、心理上得到全面发展。具体目标包括：树立正确的道德观念，遵守社会公德；形成良好的学习习惯，提高自主学习能力；增强法制观念，遵纪守法；培养健康的心理素质，提高抗挫折能力。

（2）高中阶段：此阶段学生面临高考压力，德育工作应关注学生的全面发展，强化理想信念教育，培养他们的社会责任感和创新精神。具体目标包括：坚定理想信念，积极投身社会实践；提升道德修养，具备良好的道德品质；发展个性特长，增强创新意识和实践能力；树立法治意识，遵纪守法，成为具有高度社会责任感的公民。通过学段目标的实施，使学生在不同阶段得到有针对性的德育培养，为全面发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。我校将通过开展“我的中国梦”、“中国特色社会主义”等主题教育活动，引导学生坚定中国特色社会主义道路的信念，树立共产主义远大理想。通过学习党的历史、国家发展史，使学生深刻理解党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个自信”，培养热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的情感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。我校将深入开展“社会主义核心价值观”教育，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。通过开展志愿服务、道德讲堂等活动，弘扬正能量，倡导文明新风尚，使学生内化为自身行为准则，外化为实际行动。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培育学生的民族精神。我校将开展经典诵读、国学的普及等活动，让学生了解中华优秀传统文化，培养民族自豪感。同时，通过节日习俗、非物质文化遗产传承等实践活动，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生环保意识、绿色发展理念的重要内容。我校将开展“绿色校园”、“节能减排”等主题教育活动，引导学生关注生态环境保护，树立绿色发展理念。通过实践活动，让学生了解气候变化、资源节约、环境保护等方面知识，培养低碳生活、绿色消费的良好习惯。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康心理素质，提高心理调适能力。我校将建立健全心理健康教育体系，开展心理健康知识讲座、心理咨询等活动，帮助学生掌握心理调适方法，提高抗挫折能力。同时，关注学生青春期心理问题，引导他们正确处理人际关系，塑造健康人格。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容有机融入各学科教学，实现德育与学科教学的有机结合。

（2）开发校本课程。结合学校实际，开发具有学校特色的德育校本课程，丰富德育教学内容，提高德育教学的针对性和实效性。

（3）提升教师德育教学能力。加强教师德育教学培训，提高教师的德育教学水平，确保德育教学质量的提升。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。通过校园文化建设，传播社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生良好的道德品质。

（2）开展文化主题活动。组织丰富多彩的文化活动，如经典诵读、书法比赛、传统文化知识竞赛等，让学生在参与中感受文化育人的魅力。

（3）打造班级文化。鼓励各班级根据自身特点，创建独具特色的班级文化，提升学生的文化自信和班级凝聚力。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动。针对学生年龄特点，开展富有教育意义的主题教育活动，如“学雷锋”、“向英雄致敬”等，引导学生树立正确的价值观。

（2）组织社会实践活动。鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、支教等，培养学生的社会责任感和实践能力。

（3）举办各类竞赛活动。通过举办科技创新、体育竞技等活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设。充分利用校内外资源，建立德育实践基地，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）开展劳动教育。加强劳动教育，让学生参与校园绿化、卫生保洁等劳动实践，培养劳动观念和劳动技能。

（3）实施综合素质评价。建立和完善学生综合素质评价体系，关注学生德育实践成果，激励学生全面发展。

5.管理育人

（1）建立健全管理制度。完善学校各项管理制度，确保德育工作有序开展，为学生营造良好的成长环境。

（2）加强德育队伍建设。加强班主任、辅导员等德育工作者的培训，提高德育管理水平和能力。

（3）落实责任制。明确各部门、各班级在德育工作中的职责，形成齐抓共管的良好局面。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好格局。

（2）整合社会资源。积极争取社会力量支持，加强与企事业单位、社会团体等合作，共同开展德育活动。

（3）构建“三位一体”育人体系。充分发挥学校、家庭、社会在德育工作中的协同作用，形成全方位、全过程、全员育人的良好格局。

六、组织实施

为确保德育工作的有效实施，我校将建立健全组织机构，明确责任分工，加强过程管理，形成长效机制。

1.建立组织机构

成立以校长为组长的德育工作领导小组，全面负责学校德育工作的组织、协调和指导。设立德育工作办公室，具体负责德育工作的实施、检查和评估。各年级、班级设立相应的德育工作小组，确保德育工作层层落实。

2.明确责任分工

学校各部门要明确自身在德育工作中的职责，密切协作，形成合力。教务处负责课程育人和文化育人工作的组织实施；学生处负责活动育人、实践育人、管理育人工作的组织实施；家校合作中心负责协同育人工作的推进；班主任、辅导员等德育工作者负责具体落实各项工作。

3.加强过程管理

加强对德育工作的过程管理，确保各项工作有序推进。制定德育工作计划，明确工作目标、内容、方法、时间节点等。加强德育活动现场指导，发现问题及时纠正，确保德育活动质量。定期对德育工作进行总结、评估，查找不足，持续改进。

4.形成长效机制

建立健全德育工作长效机制，将德育工作纳入学校发展规划，确保德育工作常态化、制度化。完善德育工作考核评价体系，将德育工作成效纳入教师绩效考核，激发教师德育工作的积极性和创造性。加强德育工作经验的总结和推广，不断提升德育工作水平。

5.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，开展德育工作者培训，提高德育工作者的业务能