UNIT10教案人教版英语九年级全册

UnitlOYou'resupposedtoshakehands.

一、【目标确定的依据】

相关课程标准陈述：根据听说课、阅读课、语法课和写作课这四种课型分解课标五级要求如下:

能根据语调和重音理解说话者的意图

2能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点

3能借助语境克服生词障碍，理解大意

听

4能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系

5能在听的过程中用适当的方式做出反应

6能针对所听语段的内容记录简单信息

1能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论

2能与他人沟通信息，合作完成任务

3能在口头表达中进行适当的自我修正

九年

说4能有效地询问信息和请求帮助

级英

5能根据话题进行情景对话

语课

6能用英语表演短剧

程标

7能在以上口语活动中语音，语调自然，语气恰当

准五

1能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义

级具

2能理解段落中各句子之间的逻辑关系

体要

3能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局

求

读4能读懂常见体裁的阅读材料

5能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息

6能利用字典等工具书进行学习

7除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上

1能根据写作要求，收集，准备素材

2能独立起草短文，短信等，并在教师指导下进行修改

写3能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系

4能简单描述人物或事件

5能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明

本单元的话题是"customs”,即：不同地域的不同习俗。本单元的语言功能是"talkaboutcustoms

andwhatyouaresupposedtodo”即：能谈论不同地区的不同习俗和礼仪。本单元的语法重点是能正确

使用supposedto+infinitive,expectedto+infinitive,Itis+adj.+infinitive。是《修订版课标》

中“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题语境下“日常活动；人际关系；人际沟通；”这三个主题

群所链接的主题语境。同时也是与《课标》2011版中朋友和周围的人、日常生活、人际关系、跨文化意识

等话题相关联。围绕着谈论不同地区的不同礼仪，以学习句型supposedto为主要学习任务，并且设置任

务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，培养学

生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

二、【学情分析】

1.初中学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。我们可以拟以故事、小品、

漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学，如果学生对

于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到知识的学习中去。

2.初中生的学习心理特点：（1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知

欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。

（3）思维：偏重于形象思维，对片面，零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人

评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。

因此，在本学科的教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重让学生乐于

接受，易于接受。

3.本班尖子生少，中等生学生是全班学生的主力军。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。

重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们语言运用的能力。带动后进学生，

善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。

三、【教材分析】：

本单元围绕世界各国的礼仪和习俗，要求学生了解各国文化背景、礼仪习俗，学会在不同场合的恰当表现，

提升跨文化意识。SectionA主要围绕“文化礼仪”这一话题展开，谈论在不同国家在不同情境下的文化习

俗，涉及的国家有美国、日本、韩国、巴西、墨西哥等，其中表现行为举止的动词有kiss,meet,wear,

arrive,behave.止匕外，还复习了一些相关的形容词，如late,polite,impolite,strange等。SectionA中要掌握的

核心结构是besupposedtodo,beexpectedtodo以及It?s+adj.+todo句型。该部分要求学生能够大致听懂

有关国家文化礼仪的简单介绍，能够在听和读中获取相关信息，并能模仿输入的语言，针对各国风俗习惯

恰当的进行表达。该部分的重点是了解各国礼仪方面的差异，学习用besupposedtodo,beexpectedtodo询

问习俗和表达建议。SectionB部分在A的基础上对礼仪习俗进行拓展，主要介绍不同国家的餐桌礼仪。本

部分还通过听说读写活动进一步巩固besupposedtodo,beexpectedtodo等结构的学习，让学生了解和熟知

不同国家人们的不通风俗习惯。这部分的重点是besupposedtodo结构，难点是借助做笔记和概况大意的

形式来回顾文章。阅读文本涉及不同国家的餐桌礼仪，呈现了与话题相关的表达，如abitnervous,gooutof

one飞waytodo,makesb.feelathome,becomfortabledoingsth.等，不仅拓展了单元目标语言，丰富了表达

形式，还为后面口语和书面表达提供了更加丰富的词汇。

四、【教学目标】

目标1：TargetLanguage（重点句型）：

1You'resupposedtoshakehands.

2AndassoonasIheldoutmyhand,hebowed.

3Shekissedmeonbothsidesofmyface.

4LaterIfoundoutFrenchpeoplearesupposedtokisswhentheyseeeachother.

5Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?Youaresupposedtoshakehands.You

arenotsupposedtokiss.

6Isitimpolitetokeepotherswaiting?Yes,it'sveryimpolitetokeepotherswaiting..

71'mverycomfortablespeakingFrenchnow.

目标2：Vocabulary（重点词汇）custom,bow,kiss,greet,relaxed,value,dropby,capital,after

all,noon,mad,getmad,effort,makeaneffort,passport,clean…off,takeoff,worth,empty,manner,

chalk,blackboard,northern,coast,season,knock,eastern,basic,exchange,gooutofone'sway,make,•,feel

athome,teenagegranddaughter,behave,except,elbow,gradually,getusedto,suggestion,Brazil,Mexico

目标3：通过阅读训练做笔记和概况文章大意的阅读方法。

目标：4：了解各国文化背景、礼仪习俗，学会在不同场合的得体表现，提升跨文化意识。

五、【教学重难点】

SectionA部分的重点是了解各国礼仪方面的差异，学习用besupposedto和beexpectedto句式询问习俗和

表达建议，难点是教学难点是正确运用besupposedto和beexpectedto句式对他人提出合理、可行的建议。

如：You'resupposedtoshakehands.You'reexpectedtocomelater等。

SectionB部分的重点是besupposedto结构，难点是借助做笔记和概括大意的形式来回顾文章。学习策略：

能借助记笔记和概括大意的方式使语言的短时积极迁移到长期记忆。文化知识：了解各国礼仪习俗，学

会在不同场合的得体表现，提升跨文化意识。

六'【课时安排】

第一课时SectionA1（la-2c）

第二课时SectionA2（2d-ld）

第三课时SectionA3（3a-3c）

第四课时SectionBl（2a-2e）

第五课时SectionB2（SelfCheck）

七'【评价任务】

（一）针对目标工设计的评价任务有：

1.操练对话。

2.翻译句子。

（二）针对目标2设计的评价任务有：

1.单词听写，造句巩固

2.单词填空，用所给词适当形式填空。

（三）针对目标3设计的评价任务有：

1.设计读前、读中、读后的阅读活动。

2.根据关键信息概况文章大意。

（四）针对目标4设计的评价任务有：

1.描述和归纳文章中出现的不同地区的不同习俗礼仪。

2.课外阅读和拓展中国与其他国家地区的习俗礼仪进行对比。

【单元教学活动设计】

Unit10You'resupposedtoshakehands.

Period1SectionA1（la-2c）

一、学习目标

（一）知识目标：

Studentscanusethesesentencesfreely：

1.A:Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?

B:Youaresupposedtoshakehands.Youarenotsupposedtokiss.

2.A:HowwasthedinneratPaul'shouselastnight?

B:Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat

7:00,butIarrivedat8:00.

3.Vocabulary：kiss,greet,custom,bow,shakehands,besupposedto,beexpectedto.

（二）能听懂并运用besupposedto谈论自己或他人在不同场合应该做彳十么。

（三）了解世界各地风俗习惯，能够礼貌与人相处，学会入乡随俗。

（四）能听懂并运用besupposedto谈论自己或他人在不同场合应该做什么。

二、教学过程

Step1beforelistening

1.Lead-in:通过图片导入本课所学的内容（differentcountrieshavedifferentcustoms）。

2.结合课前准备的情况，根据你对Brazil,theUnitedStates,Japan,Mexico,Korea这些国家第一次见面

礼仪的了解，完成la的搭配练习。

教学设计说明：导入简洁明了，能吸引学生的兴趣）

Step2whilelistening

1.听1b录音，检查la的答案是否正确，改正错误答案。

2.再听一遍录音，完成下面的对话。

A:Whatarepeopletodowhentheymeetinyourcountry,Rodrigo?

B:Doyoumeanwhenfriendsmeetforthefirsttime?

A:Yeah.

B:InMexico,we.

A:WhataboutinBrazil,Celia?

C:Well,inBrazil,peoplesometimes__.HowaboutinJapan,Yoshi?Whatarepeopleexpectedtodo

whentheymeetforthefirsttime?

A:We.

D:AndinKoreawealsobow.

Well,IguessinmostWesterncountrieswe.

3.跟读模仿语音语调。

4.Groupwork:分角色朗读对话

5.Pairwork:根据课堂准备和同伴交流你所感兴趣的国家的见面礼仪，可仿照下面的对话形式：A:

Whatarepeoplein...supposedtodowhentheymeetforthefirsttime?

B:They'resupposedto....

6.Maria是一个交换生，她正在和她的朋友谈论昨天晚上她在一个美国朋友家吃晚饭的情况，快速浏

览2a中给出的四个句子，思考一下她的哪些行为可能是错误的。

7.Workon2a.

听2a录音，找出Maria的错误行为并用7标注出来。

8.快速浏览2b中的句子，听2b录音，把句子中的信息补充完整。

9.Workon2b.

再听一遍录音，完成对话。

1.Mariawassupposedtoarriveat7:00,butshe.

2.InMaria9scountry,whenyou'reinvitedfor7:00,you'reexpectedto.

3.WhenMariametPaul'smom,shewassupposedto__________________________.

4.Mariashouldaskwhatsheissupposedtoifsheisinvitedtoapartynext

time.

lO.Fillinthechartaccordingto2a&2b.

Maria'smistakesMariawassupposedto...

arrivedlate

greetedothersthewrongway

worethewrongclothes

完成教学目标一、二、三

Step3afterlistening

1.Workon2c.

Pairwork:你和你的同伴分别扮演Maria和Dan的角色，讨论一下昨天在Paul家里的聚会。你们可以

这样开始：

A:HowwasthedinneratPaul'shouselastnight?

B:Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:00,butIarrivedat8:00.

A:...

B:...

2.Groupwork:让学生分组讨论中国的社交礼仪，如初次见面的礼仪、谈话的礼仪、到别人家做客的

礼仪、餐桌礼仪、送礼的礼仪等等。学生根据自己的兴趣，每个小组讨论一个不同的社交礼仪。通

过任务，让小组灵活运用目标语言，同时又弘扬了中国的礼仪文化。可参照下面的语言结构：

1）A:Whatarepeoplesupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?

B:They'resupposedtoshakehands.

2）Whenarepeoplesupposedtoarrivewhenthey'reinvitedtohavedinnerattheirfriend9shouse?

3）Whataretheysupposedtogiveasagift?

4）Ifspolitetomakeaphonecallfirst.

5）It'srudeto...

Homework

I.你在课堂反思中发现了哪些问题？请对照本课的学习目标，有针对性地梳理、记忆本课语言知识。

II.上网查找其它国家风俗习惯的资料。

III.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Readthenewwordslearnedinthislessonaloud.

Unit10You'resupposedtoshakehands.

Period2SectionA2d/SectionBla-ld

一、学习目标

（一）知识目标：

Studentscanusethesesentencesfreely：

1.InIndia,youaresupposedtoeatwithyourhands.

2.InKorea,theyoungestpersonisexpectedtostarteatingfirst.

3.InChina,it'simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.

4.Youshouldn'tstickyourchopsticksintoyourfood.

Vocabulary：empty

（二）能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。

（三）学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力。

（四）能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。

二、教学过程

Step1beforelistening

1.Lead-in:通过图片导入本课所学内容。

2.根据对各国餐桌礼仪的了解，完成la中的circle练习。

教学设计说明：通过图片导入本课所学内容，并通过师生生生对话激发兴趣。

Step2whilelistening

1.看1b中的3个画面，猜测他们正在做什么。

2.Steve明天要来中国做交换生，他的中国朋友杨明正在告诉他中国的餐桌礼仪，请你听一遍录音，

按照杨明所提到的顺序排列1b中的图片。

3.快速浏览2b中的句子，思考应该怎样连线呢？

4.再听一遍录音，完成1c的连线练习。核对答案时请通读全句，并翻译。

5.用听一遍录音，从下面A-F中选择适合的句子完成对话。

A.You'renotsupposedtotalk

B.It'salsoimpolitetostickyourchopsticksintoyourfood

C.you'renotsupposedtostarteatingfirst

D.Youshouldn'tpointatanyonewithyourchopsticks

E.Childrenarenotallowedtospeak

F.Onlyparentsareexpectedtotalk

YangMing:YoumustbeexcitedaboutleavingforChinatomorrow,Steve!

Steve:Yeah,butFmalittlenervous,too.

YangMing:Why?

Steve:Well,foronething,Idon'tknowhowtousechopsticksverywell...andIdon'tknowhowtobehave

atthedinnertable.

YangMing:Oh,Isee.Well,oneimportantthingisthat1.ifthereareolderpeopleatthetable.

Steve:Thafsinteresting.IntheUnitedStates,itdoesn'tmatter.

YangMing:Yeah,Iknow.2..3.,either.

Steve:Oh,OK.

YangMing:Oh,andthere9sonemorethingyouneedtoknow.4.whenyou'reeatingdinner.5.

Steve:Wow!Thafs...thafsunusual!

YangMing:Fmjustkidding!

6.跟读所填的句子，模仿语音语调。

7.Pairwork:分角色朗读对话。

观察与思考：

通过刚才的听力训练，我们来总结一下：

Ifsalsoimpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.这是句子中的真正的主语是.

是形式主语。

练习：

1)和同学们好好相处对我来说是很重要的。

importantformeonwellwithmyclassmate.

2)多吃水果和蔬菜对你的健康是又好处的。

_______good______________morefruitandvegetables.

完成教学目标：一、二:

Step3whilelistening

Groupwork」.四人一组，谈论我们国家的餐桌礼仪，每人至少要说出1-2句。然后由组长进行汇报。

可借助下列句型：

1)You're(not)supposedto...

2)Youshould(not)...

3)It'simpoliteto...

4)It'spoliteto...

2.把中国的餐桌礼仪和另一个国家的餐桌礼仪作比较，找出餐桌礼仪文化的差异。

完成教学目标三

Step4当堂检测

I.童项选择

1.SheShanghainextweek.

A.isleavingforB.leavesforC.leavedD.left

2.Heastickintotheground.

A.stuckB.stickedC.brokeD.smelt

3.Don'tstickyourchopsticksyourfood,Jim.

A.inB.toC.intoD.at

4.It'stoasktheolderpeopletoeatfirstinChina.

A.impoliteB.politeC.allowedD.supposed

【家庭作业】

上网查找其它国家餐桌礼仪的资料，并用英语向你的家人或朋友进行介绍。

Unit10You'resupposedtoshakehands.

Period3SectionA3a-3c

一、学习目标

(一)知识目标：

能熟练说出和写出本话题的功能句：

1.WhereI'mfrom,we'reprettyrelaxedabouttime.

2.Oftenwejustwalkaroundthetowncenter,seeingasmanyofourfriendsaswecan!

3.Weoftenjustdropbyourfriends9homes.

4.It'sveryimportanttobeontime.

5.Weusuallyplantodosomethinginteresting,orgosomewheretogether.

通过学习，能正确写出本课课标词及短语：：value,everyday,capital,noon,mad,traffic,somewhere.

理解以下短语：dropby,getmad,makeaneffort.

（二）能够运用目标语言谈论不同国家对于时间的不同看法以及与朋友交往的礼仪。

（三）学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强人际交往能力。

Difficulties（难点）：

通过学习，掌握以下句型：

1.WhereTmfrom,we'reprettyrelaxedabouttime.

2.Oftenwejustwalkaroundthetowncenter,seeingasmanyofourfriendsaswecan!

3.Weoftenjustdropbyourfriends9homes.

4.It'sveryimportanttobeontime.

5.Weusuallyplantodosomethinginteresting,orgosomewheretogether.

熟练掌握以下词汇：value,everyday,capital,noon,mad,traffic,somewhere.

二、教学过程’‘

Step1beforereading

1.Discussingroups:WhatareyousupposedtodowhenyoumeetpeoplefromFranceforthefirsttime?

2.Pairwork:

A:WhatareyousupposedtodowhenyoumeetpeoplefromFranceforthefirsttime?

B:Youaresupposedto...whenyoumeetpeoplefromFranceforthefirsttime.

教学设计说明：复习旧知，导入新课。’

Step2whilereading

1.Skimming:

快速浏览3a,回答下列问题：

1）AretheyrelaxedabouttimeinColombia?

2）WhafstheattitudetowardstimeinSwitzerland?

2.Scanning:

1）仔细阅读3a,判断正（T）误（F）。

（）1.InColombia,ifsOKifyouarriveabitlateforadinner.

（）2.PeopleinColombiausuallymakeplanstomeettheirfriends.

（）3.InSwitzerland,peopleareprettyrelaxedabouttime.

（）4.InSwitzerland,peoplenevervisitafriend'shousewithoutcallingfirst.

2）再细读3a,完成课本3b的表格。」

教学设计说明：利用不同的学习策略，指导学生用不同的方法,一步一步熟悉文本。

3）根据你对课文的理解，用适当的短语填空。

InColombia,peoplearepretty1.time.Theydon'tliketo2..Theyoftenjust

3.theirfriends9homes.Theydon'tusuallyhaveto4.tomeettheirfriends.Often

theyjustwalkaroundthetowncenter,seeing5.manyoftheirfriendstheycan.

InSwitzerland,it'sveryimportantto6..They'rethelandofclocksandwatches,7.

.Theynevervisitafiriend'shousewithout8..Theyusuallymakeplanstoseefriends.

Theyusually9.__________somethinginteresting,orgosomewheretogether.

教学设计说明：利用这一环节，对重点句进一步巩固.」

3.Readingup（研读）：

1）自主学习——找出重、难点。

2）合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。

通过合作探究，还有未能解决的疑难问题吗？

4.Readingandretelling（朗读与复述）：

1）听录音跟读，注意语音、语调。

2）比较Colombia和Switzerland两个国家在社交礼仪上的不同之处，试着复述课文，并在小组内交

流。

教学设计说明：利用这一环节，对重点句进一步巩固.并在跟读中掌握更加准确发音。

观察与思考：

1)Oftenwejustwalkaroundthetowncenter,seeingasmanyofourfriendsaswecan!

(1)止匕句中seeingasmanyofourfriendsaswecan是现在分词短语作。

(2)在asmanyofourfriendsaswecan中as…asonecan意为，相当___________,两个

as中间要使用形容词或副词的o

注意：如果前句用了过去式，固定句式as...assb.can中的can应改为。

练习：用所给词的适当形式填空。

1)Theywokeuptheotherfamilymembers,(call)out“MerryChristmas!99

2)YoushouldpracticespeakingEnglishas(often)asyoucan.

3)写出第二句的同义句：YoushouldpracticespeakingEnglish.

Step3afterreading

1.Pairwork:与同桌一起编一个对话，讨论在Colombia和Switzerland人们对于事物的不同的态度，

你可以借助一下句型：

WhatkindsofrulesdotheyhaveinColombia?

HowabouttherulesinSwitzerland?

Ifs...todo...

2.Pairwork:一个同学是Teresa,另一个同学是Marc,Teresa迟到了，Marc很生气。

(1)浏览课本3a中的对话开头，然后完成对话。

(2)可以借助以下句型：

It'spoliteto...

Ifsimpoliteto...

教学设计说明：小组讨论中掌握语言知识点，完成语言输出目标。

Homework

向你的朋友介绍一些社交礼仪。说一说需要用到本课的哪些短语或句子。

你们班里要评选文明标兵，请你写出自己心目中的文明标兵的标准，注意使用目标语言“besupposed

to”。

Unit10You'resupposedtoshakehands.

Period4SectionB2a-2e

一、学习目标

(一)知识目标：

口、笔头掌握句型：

1.I'mhavingagreattimeonmyexchangeprograminFrance.

2.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.

3.You'renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.

4.It'simpolitetosayyou'refull.

5.1finditdifficulttoremembereverything,butI'mgraduallygettingusedtoit.

熟练掌握以下词汇：basic,exchange,granddaughter,behave,except,suggestion

了解以下词)匚或短语：gooutofone'sway,make...feelathome,elbow,gradually

(二)能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。「

(三)学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力。

二、教学过程

Step1beforereading

出示几张设计法国餐桌礼仪的图片，直接快速的导入新课。

Step2whilereading

1.Skimming(略读)

快速阅读2b中的e-mail回答：

(1)WhereisLinYuenow?

(2)Whafsherbiggestchallenge?

2.Scanning(找读)

1)仔细阅读短文，回答课本上2b中的前三个问题。

2)再细读短文，判断下列句子的正(T)误(F)。

(1)LinYueishavingagreattimeonherexchangeprograminFrance.

(2)Herhostfamilygoesoutoftheirwaytomakeherfeelathome.

(3)BehavingatthedinnertableinFranceisnodifferentfromthewayyoubehaveinChina.

(4)InFrance,you9resupposedtoputyourbreadonyourplate.

(5)InFrance,you9renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.

(6)InFrance,ifspolitetosayyou'refull.

(7)InFrance,youshouldputyourelbowsonthetable.

3)根据文章内容，完成表格。

LinYue'sexchangeprograminFrance

HostfamilyTheygooutoftheirwaytomakeher

LearningFrenchHerFrenchhasimproved__________.She'svery

__________________Frenchnowalthoughshestill

1.You'renotsupposedto

.You'resupposed

Tablemannersto.

2.You'renotsupposedto

3.It'simpoliteto

4.You'renotsupposedto

3.Reading(研读)

1)自主学习——找出重、难点，了解法国的餐桌礼仪。

2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。

通过合作探究，还有未能解决的疑难问题吗？

观察与思考：

1)Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.

gooutofoneswaytodo意为。我们还学习过哪些含有way短语，请把它们写

下来：________；_______________________________________________.

练习：根据汉语完成句子。

(1)人们正在想方设法地保护地球。

Peoplearetoprotecttheearth.

(2)在我回家的路上，我经常能遇到他。

Ialwaysmeethim.

2)You'renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.

except表示,后面常跟名词，代词等。表示“除了…之外，还有.

练习：根据汉语完成句子。

(1)除汤姆之外，我们都去野餐了。

WeallwentonapicnicTom.

(2)除了汤姆去野餐之外，我们也都去了。

Tom,weallwenttothepicnic.

3)Ifinditdifficulttoremembereverything,butI'mgraduallygettingusedtothings,anddon'tfindthemso

strangeanymore.

finditdifficulttoremembereverything中的是形式宾语，是真正的宾语。这

种形式一般用结构来表示。

练习：汉译英

z(1)我发现独自一人干这活很难。

（2）我认为早晨读英语很有用。

getusedtosth./doing(sth.)意思是__________________.其中to是____(词)，后面接名词、代词或

动词-inj形式。本文当中还有一个同义的短语.

其类似短语beusedtodosth.意为,是语态的形式。

练习：用所给动词的适当形式填空，并翻译句子。

1)Sheisn'tusedto(live)inthecountry.

2)Man-madesatellitesareusedto(send)andreceiveTVprograms.

Step3afterreading

根据你对文章的理解完成2c,并在小组内交流答案。

Step4当堂检测

I.所给词的适当形式完成下列句子。

1.Canyouputthe(knife)onthetable?

2.Doyouknowhow(behave)atthedinnertableinChina?

3.Maryisusedto(use)chopsticks.

IL单项选择

1.Theygoouttheirwaytomakemefeelathome.

A.forB.ofC.toD.in

2.WeChineseareusedwithchopsticks.

A.toeatB.foreatingC.toeatingD.tobeeaten

3.Peopleoftenshakehandseachotherwhentheymeet.

A.forB.withC.inD.at

4.1finddifficulttoremembereverything;itallhappenedsoquickly.

A.thatB.thisC.itD.to

5.MyEnglishhasimprovedyourhelp.

A.becauseofB.becauseC.forD.to

【家庭作业】

I.你在课堂反思中发现了哪些问题？请对照本课的学习目标，有针对性地梳理、记忆本课语言知识。

II.制作一个介绍不同国家餐桌礼仪的手抄报，并在班级或小组内展示。

III.依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Unit10You'resupposedtoshakehands.

Period5SectionB2a-2e&Self-check

一、教学目标

(一)、(1)听、说、读、写以下词汇：basic,exchange,behave,granddaughter,except,suggestion

(2)了解以下词或词组的含义：gooutofone'sway,make...feelathome,elbow,gradually

(二人通过学习，口、笔头掌握下列句型：」

1.I'mhavingagreattimeonmyexchangeprograminFrance.

2.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.

3.You'renotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.

4.It'simpolitetosayyou'refull.

5.1finditdifficulttoremembereverything,butI'mgraduallygettingusedtoit.

(三人能够运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。:

(四人学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强学生的人际交往能力。

Difficulties（难点）：运用目标语言谈论不同国家的餐桌礼仪。

二、教学过程

Step1Revision（复习）

LinYue'sexchangeprograminFrance

HostfamilyTheygooutoftheirwaytomakeher______________

LearningFrenchHerFrenchhasimproved__________.She'svery

________________Frenchnowalthoughshestill

Tablemanners1.You'renotsupposedto___________________________.

You'resupposedto________________________.

2.You'renotsupposedto___________________________.

3.Ifsimpoliteto_______________________________.

4.Ycnfrenotsupposedto________________________.

教学设计说明：复习旧知，导入新课。

Step2观察与思考

1.Discussingroups:Whatcanwelearnfromthissentence?

Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.

gooutofoneswaytodo意为。我们还学习过哪些含有way短语，请把它们写

下来：.

练习：根据汉语完成句子。

(1)人们正在想方设法地保护地球。