七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读教案 新人教版

七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第三单元课外古诗词诵读

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过本节课的学习，让学生能够正确地朗读和背诵所学的古诗词，掌握诗词中的基本词汇和句式，提升学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生对古诗词的鉴赏能力，学会从诗词的韵律、意境、情感等方面进行分析，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过学习古诗词，让学生感受诗词中的美，培养学生的审美情趣，激发学生创作诗歌的兴趣。

4.文化传承与理解：使学生了解古诗词背后的文化底蕴，理解古人的思想感情，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了七年级语文上册前两单元的古诗词，对古诗词的基本形式和特点有了初步的了解，能够理解诗词中的意象和情感。同时，学生通过之前的语文学习，已经掌握了一定的文学鉴赏能力和阅读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学的学生，他们对古诗词会有一定的兴趣，希望能够深入理解诗词的意境和情感。在学习能力方面，七年级的学生具备较强的思维发展和逻辑分析能力，能够进行诗词鉴赏和分析。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解方面，学生可能会遇到一些生僻词汇和古代文化知识的理解困难。在鉴赏能力方面，学生可能难以把握诗词中的深层情感和意境。此外，部分学生可能在诗歌创作方面缺乏灵感和技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的内容，我将以讲授法为主，辅以互动讨论、案例研究和项目导向学习等方法。在讲授诗词背景和文化知识时，我会结合实例进行讲解，让学生在理解诗词的同时，掌握相关的文学知识。在诗词鉴赏环节，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的鉴赏能力和批判性思维。此外，我还计划开展一次诗歌创作活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的创作能力。

2.教学活动设计：

为激发学生的学习兴趣，我将在课堂上引入一些趣味性的教学活动。例如，在讲解诗词背景时，我会邀请学生扮演诗人，通过角色扮演的方式，让学生身临其境地感受诗人的创作情境。在诗词鉴赏环节，我可以设计一个“诗词接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，提高对诗词的鉴赏能力。此外，我还会组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励他们发挥创意，展示自己的才华。

3.教学媒体和资源使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频和在线工具等。在课堂上，我会使用PPT展示诗词的文本和图片，帮助学生更好地理解诗词内容。同时，我会挑选一些经典的诗词朗诵视频，让学生在聆听的过程中，感受诗词的韵律美。此外，我还会推荐一些在线文学资源，如古诗词网站和APP，让学生在课后自主学习，拓展他们的知识视野。

在教学过程中，我会关注学生的反馈，根据实际情况调整教学方法和策略。通过本节课的学习，我希望学生能够掌握古诗词的基本知识，提高文学鉴赏能力，培养审美情趣，进而增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《xxxx》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索xxxx的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解xxxx的基本概念。xxxx是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了xxxx在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调xxxx和xxxx这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“xxxx在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了xxxx的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对xxxx的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

为了让学生更深入地了解古诗词，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌鉴赏》：这本书系统地介绍了中国古代诗歌的发展历程，以及各个时期的代表作品。通过阅读，学生可以对中国古代诗歌有更全面的了解。

-《唐诗三百首》：这本书收录了唐代三百首经典诗歌，是学习古诗词的重要读物。学生可以挑选一些自己感兴趣的诗歌进行阅读，提高自己的诗歌鉴赏能力。

-《宋词三百首》：与《唐诗三百首》类似，这本书收录了宋代三百首经典词作品，学生可以通过阅读了解宋词的魅力。

2.课后探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如诗词网站、在线文学平台等，浏览更多古代诗词，扩大自己的阅读量。

-学生可以尝试自己创作古诗词，将所学知识运用到实际中，提高自己的创作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的文学活动，如诗歌朗诵、诗词比赛等，提高自己的文学素养。

-学生可以深入研究自己喜欢的古代诗人或词人，了解他们的生平和创作背景，提高自己对诗歌的理解能力。板书设计1.设计原则：

①条理清楚：板书内容应按照教学流程的顺序进行组织，突出重点，以便学生理解和记忆。

②重点突出：通过加大字体、加粗或使用彩色粉笔等手段，将重点知识点、词、句等凸显出来，引起学生的注意。

③简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的文字，以便学生一目了然地把握关键信息。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以适当使用图案、符号、颜色等元素，使板书更具吸引力。

2.板书内容设计：

根据本节课的教学内容，板书设计可以分为以下几个部分：

①课程主题：在黑板上方写上“七年级语文第三单元课外古诗词诵读”，字体可以稍大，颜色可以鲜艳，以吸引学生的注意。

②诗人介绍：在课程主题下方，简要介绍本节课涉及的诗人，包括其生平背景、创作特点等，以帮助学生了解诗人及其作品。

③诗词结构：板书上部可以列出本节课所学诗词的structure，如诗的格式、韵脚等，以引导学生关注诗词的结构特点。

④重点词句：将诗词中的重点词汇和关键句子用不同颜色的粉笔板书，以突出重点，便于学生记忆。

⑤诗词意境：用简洁的语言概括诗词的意境，可以用图案、符号等元素进行辅助表达，以激发学生的想象力。

⑥课后作业：在黑板下方布置与本节课内容相关的课后作业，包括诗词背诵、诗词鉴赏等，提醒学生课后巩固所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，将观察学生的参与程度、提问回答情况、课堂讨论表现等，对学生的学习态度和积极性进行评价。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，将评价学生们的合作程度、讨论的深度和广度，以及每个小组的展示效果，对学生的合作能力和表达能力进行评价。

3.随堂测试：

在课程结束后，将进行随堂测试，测试内容主要为课堂所学的古诗词知识和鉴赏能力。通过测试结果，对学生的学习效果进行评价。

4.作业完成情况：

对学生的课后作业，如诗词背诵和创作，进行评价，关注学生的作业质量和对知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师将提供评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师将根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思首先，我认为本节课的导入环节非常成功。通过提问的方式，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心，让他们对将要学习的内容产生了浓厚的兴趣。在以后的教学中，我将继续运用这种方法，以提高学生的学习动力。

其次，新课讲授部分，我通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，帮助学生深入理解古诗词的基本概念和鉴赏方法。在讲授过程中，我注意引导学生主动思考，鼓励他们提出问题，以提高他们的思维能力和批判性思维。在以后的教学中，我将继续关注学生的思维发展，为他们提供更多的思考和讨论机会。

再次，实践活动部分，我设计了分组讨论和实验操作，让学生通过