人教新目标八年级英语下册 Unit 1 What's the matter说课稿

人教新目标八年级英语下册Unit1What’sthematter说课稿一.教材分析《人教新目标八年级英语下册》Unit1“What’sthematter”主要讨论日常生活中的问题以及如何解决问题。通过本单元的学习，学生可以掌握日常生活中可能遇到的问题的词汇和表达方式，学会如何询问和描述这些问题，并学会使用正确的句型来提出解决方案。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对日常生活中遇到的问题有一定的认识和经验，因此在学习本单元时能够产生共鸣，激发学习兴趣。但部分学生可能在表达自己观点和情感方面存在困难，需要教师给予更多的关注和引导。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握日常生活中可能遇到的问题的词汇和表达方式，如头痛、牙痛、感冒等，并学会如何询问和描述这些问题。能力目标：学生能够运用正确的句型来提出解决方案，如“What’sthematter?”,“Ihaveaheadache.”等，并能够流利地进行日常交流。情感目标：通过讨论和解决日常生活中遇到的问题，学生能够学会关心他人，提高人际交往能力。四.说教学重难点重点：学生能够掌握日常生活中可能遇到的问题的词汇和表达方式，并学会如何询问和描述这些问题。难点：学生能够运用正确的句型来提出解决方案，并能够流利地进行日常交流。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设定日常生活场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。任务型教学法：通过完成小组任务，引导学生积极参与讨论和解决问题。交际法：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，增加课堂趣味性。六.说教学过程导入：教师通过展示生活中遇到的问题的图片，引导学生思考并激发学习兴趣。新课呈现：教师通过讲解和示范，教授日常生活中遇到的问题的词汇和表达方式。实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中遇到问题并进行解决的过程。巩固环节：教师小组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行情感教育。七.说板书设计板书设计应包含以下内容：课题：“What’sthematter”关键词：headache,toothache,cold,haveafever等句型：What’sthematter?Ihaveaheadache.Howaboutyou?情感教育：关心他人，学会解决问题八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。口语表达：评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达能力。作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。情感态度：关注学生在讨论和解决问题时的情感态度，如关心他人、合作意识等。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、口语表达能力等方面。针对存在的问题，教师应调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的情感需求，创设良好的学习氛围，帮助学生建立自信心。知识点儿整理：《人教新目标八年级英语下册》Unit1“What’sthematter”主要讨论日常生活中可能遇到的问题以及如何解决问题。以下是本节课的主要知识点儿整理：日常问题词汇和表达方式：头部问题：headache,stomachache,earache身体不适：fever,cough,cold,flu情绪问题：tired,bored,excited,worried其他问题：hurt,lost,thirsty,hungry询问和描述问题的句型：What’sthematter?(怎么了？)Ihaveaheadache./I’mtired./I’mworriedabout…(我头疼./我很累./我为…担心)Howaboutyou?(你呢？)Areyoufeelingbetter?(你好点了吗？)提出解决方案的句型：Ithinkweshould…(我认为我们应该…)Whydon’twe…?(我们为什么不做…)Wecan…(我们可以…)It’sagoodideato…(做…是个好主意)日常交流常用的表达方式：Howareyou?(你好吗？)I’mfine,thankyou.Andyou?(我很好，谢谢。你呢？)What’swrong?(出什么事了？)Nothingserious.(没什么严重的。)情感教育：关心他人：学会询问他人的感受和需求，表达关心和同情。合作解决问题：与他人合作，共同讨论和解决问题。积极面对困难：面对生活中的问题时，保持积极乐观的态度，寻找解决方案。语法点：现在进行时：用于描述正在进行的动作或状态，如“I’mfeelingbetter.”一般现在时：用于描述经常发生的事情或习惯，如“Ioftenhaveaheadache.”听力技能：听取并理解他人描述问题的能力。听取并理解他人提出解决方案的能力。口语技能：能够用正确的句型询问和描述问题。能够用正确的句型提出解决方案。阅读技能：能够理解日常问题的描述和解决方案的表述。能够获取和处理日常生活中的信息。写作技能：能够用英语写一篇关于日常问题的短文。能够用英语写一篇关于如何解决问题的短文。通过对以上知识点的整理，学生可以更好地理解和掌握本节课的内容，提高英语听说读写能力，并在日常生活中更好地运用英语进行交流和解决问题。同步作业练习题：根据课文内容，完成下列句子：What’sthematterwithTom?He____________(haveafever).Myfriendisfeeling____________(tired)today.Whatshouldwedo?What’sthematterwithTom?Hehasafever.Myfriendisfeelingtiredtoday.Whatshouldwedo?根据课文内容，完成下列对话：A:Howareyoufeelingtoday?B:____________(Ihaveaheadache).Idon’tfeelwell.A:____________(Whydon’tyoutakearest)?A:Howareyoufeelingtoday?B:Ihaveaheadache.Idon’tfeelwell.A:Whydon’tyoutakearest?根据课文内容，完成下列句子：Mymotheris____________(cook)dinnerrightnow.WhenIgothome,mysisterwas____________(watch)TV.Mymotheriscookingdinnerrightnow.WhenIgothome,mysisterwaswatchingTV.根据课文内容，完成下列填空题：Ithinkweshould____________(gotothedoctor)becauseI’mfeelingworse.It’sagoodideato____________(drinksomewater)whenyouhaveafever.IthinkweshouldgotothedoctorbecauseI’mfeelingworse.It’sagoodideatodrinksomewaterwhenyouhaveafever.根据课文内容，完成下列句子：Sheisalways____________(late)forschool.He____________(like)playingsoccerverymuch.Sheisalwayslateforschool.Helikesplayingsoccerverymuch.根据课文内容，完成下列翻译题：Howareyou?(____________)What’sthematter?(____________)Howareyou?(你好吗？)What’sthematter?(出什么事了？)根据课文内容，完成下列填空题：Ioften____________(haveastomachache)whenIeattoomuch.She____________(getlost)onherwaytoschoolyesterday.IoftenhaveastomachachewhenIeattoomuch.Shegotlostonherwaytoschoolyesterday.根据课文内容，完成下列句子：He____________(notfeelgood)today,sohestayedhomefromschool.They____________(haveaparty)lastnight,andtheywereveryhappy.Hedoesnotfeelgoodtoday,sohestayedhomefromschool.Theyhadapartylastnight,andtheywereveryhappy.根据课文内容，完成下列翻译题：Howaboutyou?(____________)What’swrong?(____________)Howaboutyou?(你呢？)What’swrong?(出什么事了？)根据课文内容，完成下列写作题目：Writeashortparagraphaboutaproblemyouoftenencounterandhowyousolveit