二年级上册数学教学计划集锦9篇

二年级上册数学教学计划集锦9篇

二年级上册数学教学计划篇1

一、班级分析：

我们班有学生54人，其中男生有人，女生有人。二年

级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大

的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言

表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的

增强，但是学生之间存在着明显的差距。对于学生在各方面

不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨

的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和

学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。对这

些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接

再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的

乐趣中。

二、教材分析：

（一）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对

长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短

的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步

建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间

的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是

在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长

度单位的必要性,再让学生亲自看一看，比一比,量一量等实

践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、

学习量、画线段的方法。

（二）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算

两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教

学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算

方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。

难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学

生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决

问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识,

通过动手操作加强对算理的理解。

（三）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、

正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认

识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板

判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和

直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对

角和直角的认识。

（四）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它是

今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生

体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2-6的乘法口

诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教

学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。

采用多种形式的练习，使学生熟记2-6的乘法口诀。

（五）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对

称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基

础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学

生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知

识引入——概念教----适应应用的顺序逐步展开教学，体

现知识的形成过程。

（六）、表内乘法本单元的内容是在2-6的乘法口诀的

基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每

一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生

熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关

系。关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁

移学习7、8、9的乘法口诀。

（七）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基

础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程,初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重

点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难

点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关

键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积极

性,培养学生的实践能力,合作创新精神。

（八）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。

排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合,

简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、全面

地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

三、本学期教学目标

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确

地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，

体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记

全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米

的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体

的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角

和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不

是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步

认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;

初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初

步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认

识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图

表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物

的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力,

初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，

体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的

作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数

学思考过程的合理性。

2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要

包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探

索、交流和练习。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理

解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维

水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

2、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

要重视学生获取知识的思维过程。在课堂教学中，注意多一

些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑

学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，

还消鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简

单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

4、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生

对某些数学内容的理解。重视以学生的已有经验知识和生活

经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数

学知识。

5、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践

能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，

教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度

思考问题。

6、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得

愉快，学得轻松，觉得扎实。重视引导学生自主探索，合作

交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学

习。

7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立

思考、克服困难的精神。

8、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生

的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二年级上册数学教学计划篇2

一、指导思想

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开

放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良

习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度

价值观的要求。

二、学生情况分析

本年级学生XX人，总体来看，学生在100以内的加减

法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的

计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生

有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数

学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学

生在学会审题上还需要培养和训练。

三、本期教学内容

以冀教版小学数学二年级下册为教材。

四、教学要求

1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单

位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法

和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单

位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以

内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能

用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近

似数。

4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的

质量观念，知道1千克=1000克。

初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问

题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际

问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，

会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在

方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、

整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，

并能结合实际进行估计。

7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和

欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成

观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的

信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点

1、有余数的除法。

2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

3、用数学解决问题。

六、教学难点

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

七、培优补差措施

1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实

掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，

多给发言机会，激发其参与热情。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优

生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培

优主要体现在：

⑴在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引

导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热

情，组织愉快的思维训练。

八、减负提质措施

1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留

兴趣性、发展性作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点,

不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部

分学生过重的作业负担和心理负担。

二年级上册数学教学计划篇3

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减

法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位

厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对

称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数

学广角和数学实践活动等。本册教材重视以学生的已有经验

知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助

学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实

生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取

富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴

趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合

作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中

学习。

二、学情分析：

通过了解二年级有将近一半学生学习不主动，课堂上好

动，但学习积极性很高，还有学生接受能力慢，作业完成的

慢，课堂十分被动，不举手回答问题。基于以上情况和对一

年级数学课程的了解，学生已经认识计数单位“一”和“十”,

会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个

一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大

小。能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100

以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算知识解

决一些简单的实际问题。大部分学生已经初步的具备了观

察、理解、思考的能力和认真作业、书写整洁的良好习惯。

但鉴于学生年龄小，注意力不集中，学习方法和习惯仍未养

成，还有一部分学生对一年级所学课程掌握的不够，在新的

学期里，仍需教师下大力度引导和培养，才能教出优秀的学

生，取得好的成绩。

（一）、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确

地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，

体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记

全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米

的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体

的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识

角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是

不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初

步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图

形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初

步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认

识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计

图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物

的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力,

初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，

体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的

作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些

事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到

的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数

学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并

及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数

学思维的训练。

五、全册课时安排：（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）

1两位数加一位

数..................................3课时左右

2两位数减位

数5课时左右

3、连加、连减和加减混

合.............................4课时左右

整理和复

习.........................................1课时左

右

我长高

了...........................................1课时

左右

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认识...........................3课

时左右

2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀...................................

2课时左右

2、3、4的乘法口诀4

课时左右

6的乘法口诀...................................

3课时左右

复习和整理.........................1课时左右

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法（二）（13课时左右）

7的乘法口诀.........................5课时左右

8的乘法口诀.....................3课时左右

9的乘法口诀.....................4课时左右

整理和复习.................................1课

时左右

看一看摆一摆.............................1课时

左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

六、方法与措施：

1、备好每一节课，预设好每一个问题，课堂生成加强

关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程。

2、计算教学注意鼓励算法多样化，使各种学生都能得

到发展和提高。

3、改变学生的学习方式，利用探究活动以及交流的机

会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探

索数学问题的兴趣和创新的意识，体现开放性的教学方法等

特点。

4、充分利用各种教具，结合生活情境，安排丰富多样

的实践操作活动，组织学生通过观察、操作、实验、猜测、

推理与交流等，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，感受

数学与日常生活的密切联系，使学生喜欢上数学学习。

5、开展形式多样、生动有趣的记忆口诀的活动和练习。

如“对口令”、“数青蛙的嘴眼腿”和“数螃蟹的腿”等。让

学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。

6、在教学中注意使学生受到数学思维的训练，逐步形

成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数

学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。

以上是本学期对所带二年级数学教学的初步设想，如有

不妥将及时予以修改。展望本学期的教学也期待着作最大的

努力，取得最好的成绩。

二年级上册数学教学计划篇4

一、学生情况分析：

二(1)有学生50人，一年来养成了良好的学习习惯，

上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分

同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单

的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对

长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短

的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步

建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间

的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是

在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长

度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等

实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线

段、学习量、画线段的方法。

（X）100以内的加法和减法二本单元是在学生学过口

算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行

教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔

算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习

惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是

让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，

在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移

学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。

（三）角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、

正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认

识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板

判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和

直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强

对角和直角的认识。

（四）表内乘法一表内乘法是学生学习乘法的开始，它

是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学

生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2-6的乘法

口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观

教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含

义。采用多种形式的练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

（五）观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴对

称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基

础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学

生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照知

识引入----------概念教--------适应应用的顺序逐步展

开教学，体现知识的形成过程。

（六）表内乘法二本单元的内容是在2—6的乘法口诀

的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解

每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学

生熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量

关系。关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法

迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来

激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加

强直观操作。

（七）统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的基

础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。

重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。

关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的积

极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。

（八）数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。

排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组

合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、

全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

三、教学目的要求

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确

地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，

体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记

全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米

的长度观念，

知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，

初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识

角和直角；知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是

不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步

认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图

形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认

识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计

表中的数据提出并回答简单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物

的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力,

初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材

和活动情境，激发学习兴趣。

2、充分利用教具和学具进行直观教学。

3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

4、多设计一些探索性操作活动，培养实验能力和创新

精神。

进度教学表可以参考其他版本的也可以，或则根据实际

情况填写。

二年级上册数学教学计划篇5

单元教学内容：第六单元表内乘法（二）

单元教材分析：

本单元内容是在2〜6的乘法口诀的基础上学习的。乘

法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的

作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、

8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7〜9的乘

法口诀解决简单的实际问题。

单元教学要求：

1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口

诀的来源。

2、理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7〜9的乘法

口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

3、会用乘法解决简单的实际问题。

4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知

识。

单元教学重、难点：

1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较

困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是

比较困难的。

单元课时安排：大约13课时

7的乘法口诀5课时左右

8的乘法口诀3课时左右

9的乘法口诀4课时左右

整理和复习1课时左右

看一看摆一摆1课时左右

二年级上册数学教学计划篇6

此刻我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我一年

级时的教学方法必须要有所变化，一年级的小学生什么也不

明白们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二年级之

后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所

变化了。

我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确

的计划和方法较好学生，我制定了新学期的数学教学计划，

资料有下：

一、学生掌握知识状况：

我们班共有学生58人，一年来养成了良好的学习习惯,

上课时能用心思考，用心发言，作业认真按时完成。大部分

同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单

的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。

个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。

二、教材分析：

（一）、100以内的加法和减法本单元是在学生学过口算

两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教

学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算

方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习惯。

难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学

生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决

问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知

识，透过动手操作加强对算理的理解。

（二）、角的初步认识本单元是在学生初步认识长方形、

正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认

识角和直角，明白角的各部分名称。难点是让学生用三角板

决定直角和画直角。关键是在让学生透过多种活动认识角和

直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强

对角和直角的认识。

（三）、表内乘法表内乘法是学生学习乘法的开始，它

是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学

生体会乘法运算的好处，在理解的基础上熟记2-6的乘法

口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观

教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含

义。采用多种形式的'练习，使学生熟记2—6的乘法口诀。

（四）、长度单位本单元是在学生已学过“比长短”，对

长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短

的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步

建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间

的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。关键是

在教学中注意呈现长度单位构成的过程。使学生体会统一长

度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等

实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线

段、学习量、画线段的方法。

（五）、数学广角本单元包括排列组合和简单逻辑推理。

排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组

合，简单推理等数学思想方法。难点是培养学生有顺序地、

全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。

（六）、观察物体本单元包括从不同位置观察物体、轴

对称、镜应对称。这些资料都是学习空间与图形知识的必要

基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在

学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是按照

知识引入一一概念教一一适应应用的顺序逐步展开教学，体

现知识的构成过程。

（七）、表内乘法本单元的资料是在2—6的乘法口诀的

基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每

一句乘法口诀的好处，明白乘法口诀的来源。难点是使学生

熟记7-9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关

系。关键是充分利用2-6乘法口诀学习方法和思考方法迁

移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激

发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际，加强

直观操作。

（八）、统计本单元是在一年级学习简单的统计图表的

基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析

的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计

表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过

程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计

图。关键是根据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生

的用心性，培养学生的实践潜力，合作创新精神。

三、教学目的要求

1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记

全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

2、养成认真作业与书写整洁的良好习惯。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米

的长度观念，明白1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体

的长度，初步构成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识

角和直角；明白角的各部分名称；会用三角板决定一个角是

不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、初步了解统计的好处，体验数据的收集、整理、描

述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认

识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统表

中的数据提出并回答简单的问题。

6、透过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步

认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图

形；初步认识镜应对称现象。

8、透过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物

的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理潜力,

初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。12。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣并建立

学好数学的信心。

10、掌握好100以内笔算加、减法的计算方法。能够正

确地进行计算。初步掌握好100以内笔算加、减法的估算方

法，体会估算方法的多样性。

四、教学措施

1、充分利用教具和学具进行直观教学。

2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材

和活动情境，激发学习兴趣。

3、多设计一些探索性操作活动，培养实践潜力和创新

精神。

4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生们打好

起码最好的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，

这是难度的开始，有些学生就是因为在这时打不好基础，以

致在今后的数学学习上始终跟不上节奏，学习很难上去。

所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思

路，慢慢的深入，最后把数学学好，这是我的教学思路，也

是学生们提高成绩的重要方法之一。我相信我能够把我的学

生的数学教好！

二年级上册数学教学计划篇7

一、教材内容体系分析

全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需

要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数

学的产生与发展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。

可分为3个内容，分别为：

1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加

减混合运算;乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀

求商）。常见的量（元、角、分的认识）。

2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性;厘米、

米的认识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验;

欣赏与设计）。

3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；寻找身体上

的数学奥秘）。

二、教学目标和要求

1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算

的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题；

结合具体情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式;

掌握2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的

实际问题;体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和

乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部

分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的意义；正确认识

各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关系，

掌握简单的元、角的计算。

2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对

称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转

变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解

测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会

厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简

单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。

3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生

解决实际问题的能力。

三、学情分析

本班共人47人，男生31,女生16。一年来学生基本养

成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积思考，积极

发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成

这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、

技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定

的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们

应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，

进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验

数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。

四、教学进度安排

（一）加与减5课时1-2周

（二）购物3课时3周

（三）数一数与乘法5课时3-5周

（四）图形的变化2课时5周

（五）2?5的乘法口诀7课时6-8周

整理与复习2课时8-9周

（六）测量4课时10-11周

（七）分一分与除法10课时HT3周

（A）6?9的乘法口诀4课时14周

数学好玩2课时15周

（九）除法4课时15-16周

总复习4课时16-19周

五、教学内容检测及评价手段

形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生

的学习。三是及时发现问题并提供矫正处方。它所借助的手

段有平常作业、日常观察和形成性测验等。终结性评价：一

是考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种选拔、

评优提供参考依据。二是总体把握学生掌握知识、技能的程

度和能力发展水平，为教师和学生确定后续教学起点提供依

据。

六、综合实践活动安排1、时间安排

本学期安排了1次综合实践活动，由于综合实践活动极

具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此

本学期在综合实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活

动。

2、实施策略

与学科教学相结合，在教学中培养学生挖掘综合实践活

动素材的意识;创设情境，让学生体验角色，在物品交换中

进一步掌握和巩固所学数学知识，并将书本知识运用到实际

生活中，提高学生解决实际问题的能力。

3、活动总结

通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。

七、完成计划的举措

1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地

方及时向老师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口

而出。

2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据

孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行

个别辅导，使每位学生都紧跟着。

3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。

多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练

习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有

数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠？

错误。

4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积

极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更

要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成

功的快乐。

二年级上册数学教学计划篇8

指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开

放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良

习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度

价值观的要求。

学生情况分析：

本年级学生48人，家长有一定辅导能力的约占50%,其

余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率

100%,优生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，

表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算

速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解

决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的

学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在

学会审题上还需要培养和训练。

本期教学内容:

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。

教学要求：