2024-2025学年高中语文 第一单元 第2课 冰心：巴金这个人……教案 粤教版必修2

2024-2025学年高中语文第一单元第2课冰心：巴金这个人……教案粤教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中语文《冰心：巴金这个人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中语文必修2班级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.理解并掌握课文《冰心：巴金这个人》的主要内容。

2.分析并欣赏冰心的写作风格和语言特点。

3.培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

4.引导学生思考并讨论课文中的人物描写和情感表达。

教学重点：

1.课文《冰心：巴金这个人》的主要内容和情节。

2.冰心的写作风格和语言特点。

3.学生阅读理解和文学鉴赏能力的培养。

教学难点：

1.对课文中的深层次含义和象征意义的理解。

2.对冰心的写作风格和语言特点的欣赏和分析。

3.学生思考和讨论能力的引导和培养。

教学准备：

1.课本和教学参考书。

2.相关资料和文章关于冰心和巴金的介绍。

3.多媒体教学设备。

教学过程：

第一课时：

1.导入：引导学生回顾上一课的内容，激发学生对文学作品的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文《冰心：巴金这个人》，理解课文的主要内容和情节。教师提问并引导学生回答，帮助学生深入理解课文。

3.内容分析：教师引导学生分析课文中的写作风格和语言特点，学生欣赏并模仿。

4.课堂讨论：学生分组讨论课文中的人物描写和情感表达，分享自己的观点和感受。

第二课时：

1.复习回顾：教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.深入分析：教师引导学生深入分析课文中的深层次含义和象征意义，学生进行思考和讨论。

3.写作练习：学生根据课文中的写作风格和语言特点，进行小练笔，创作一篇关于自己喜欢的人物或事物的作文。

4.作品展示：学生展示自己的写作作品，教师进行点评和指导。

教学评价：

1.学生课堂参与度和思考讨论的表现。

2.学生阅读理解和文学鉴赏能力的表现。

3.学生写作练习的作品质量。核心素养目标1.文本解读：通过分析冰心的写作风格和语言特点，培养学生对文学作品的文本解读能力，使其能够理解和欣赏文学作品的独特魅力。

2.思考与讨论：通过引导学生思考和讨论课文中的人物描写和情感表达，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.写作能力：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力，使其能够运用所学的写作技巧和语言特点进行创作。

4.文化理解：通过学习课文《冰心：巴金这个人》，引导学生了解和感悟中国现代文学的历史背景和文化内涵，培养学生的文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文《冰心：巴金这个人》的主要内容：教师需要强调学生对课文情节、人物关系和故事发展的理解，确保学生能够把握住课文的主题和核心。

（2）冰心的写作风格和语言特点：教师需引导学生关注冰心的写作风格，如细腻的描写、真挚的情感表达等，以及她独特的语言特点，如优美的句子、修辞手法等。

（3）学生的阅读理解和文学鉴赏能力：教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，培养他们的阅读理解和文学鉴赏能力。

（4）思考和讨论能力：教师需要引导学生积极思考和参与讨论，帮助他们理解课文中的深层次含义，提高他们的问题解决能力。

2.教学难点：

（1）对课文中的深层次含义和象征意义的理解：学生可能难以理解课文中的隐喻、象征等修辞手法，以及它们所传达的深层次含义。

（2）对冰心的写作风格和语言特点的欣赏和分析：学生可能对冰心的写作风格和语言特点缺乏认识，难以欣赏和分析她的作品。

（3）学生的思考和讨论能力的引导和培养：学生可能缺乏思考和讨论的能力，需要教师引导和培养。

（4）写作练习作品的质量：学生在写作练习中可能存在表达不清、逻辑不严密等问题，需要教师进行针对性的指导和评价。

针对上述难点，教师需要采取有效的教学方法，如讲解、示范、讨论等，帮助学生突破难点，提高他们的语文素养。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与课文《冰心：巴金这个人》相关的图片、海报、背景资料等，以丰富学生的视觉感受和背景知识。

3.多媒体资源：收集冰心的其他作品或相关采访视频，以及巴金的相关资料，用于课堂展示和讨论，增加学生的学习兴趣和理解深度。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区、阅读角等，提供舒适的学习空间。

6.写作练习材料：准备写作练习纸张、作文本等，以便学生进行写作练习和提交作品。

7.评价工具：准备评价学生阅读理解、文学鉴赏和写作能力的评价标准和评分准则，以便进行有效的评价和反馈。

8.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括课文解析、写作技巧指导等，以便于教师进行有针对性的教学指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《冰心：巴金这个人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道冰心是谁吗？她与巴金之间的关系是怎样的？”

展示一些关于冰心和巴金的图片或视频片段，让学生初步感受他们的文学魅力。

简短介绍冰心的基本情况和文学成就，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（15分钟）

目标：让学生理解课文《冰心：巴金这个人》的主要内容和情节。

过程：

学生自读课文，理解课文的主要内容和情节。教师提问并引导学生回答，帮助学生深入理解课文。

分析并欣赏冰心的写作风格和语言特点，让学生了解并模仿。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰心的写作风格和语言特点。

过程：

教师引导学生分析课文中的写作风格和语言特点，学生欣赏并模仿。

讨论课文中的人物描写和情感表达，让学生思考并讨论冰心对巴金的描写和表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

学生分组讨论课文中的主题或问题，如冰心的写作风格、巴金的人物形象等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰心的写作风格和语言特点的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰心的基本情况和写作风格等。

强调冰心的写作风格和语言特点在文学欣赏和写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冰心的写作风格和语言特点的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：提供与冰心和巴金相关的文学作品，如冰心的《小桔灯》、巴金的《家》等，让学生进一步了解他们的写作风格和主题思想。

（2）相关论文：推荐一些关于冰心和巴金的学术论文，让学生深入了解他们的文学成就和影响。

（3）文学鉴赏指南：提供一些关于文学鉴赏的指南或书籍，帮助学生提升文学鉴赏能力和写作技巧。

（4）在线课程：推荐一些与语文学科相关的在线课程或学习平台，如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等，让学生自主学习更多相关知识。

2.拓展建议：

（1）阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多关于冰心和巴金的作品，深入研究他们的写作风格和文学思想，并撰写读后感或书评。

（2）研究项目：引导学生选择一个与冰心或巴金相关的文学主题，进行深入研究，并撰写研究报告或论文。

（3）创作练习：鼓励学生尝试创作一篇以冰心或巴金为灵感的短篇小说或诗歌，锻炼自己的写作能力。

（4）参与文学活动：推荐学生参加一些文学比赛、讲座或研讨会，拓宽自己的文学视野，提升自己的文学素养。内容逻辑关系1.重点详细阐述

①课文《冰心：巴金这个人》的主要内容：通过阅读课文，学生能够了解到冰心对巴金的描写和表达，以及冰心的写作风格和语言特点。

②冰心的写作风格和语言特点：教师引导学生关注冰心的写作风格，如细腻的描写、真挚的情感表达等，以及她独特的语言特点，如优美的句子、修辞手法等。

③学生的阅读理解和文学鉴赏能力：教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，培养他们的阅读理解和文学鉴赏能力。

2.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计如下：

①《冰心：巴金这个人》

-主要内容：冰心对巴金的描写和表达

-写作风格：细腻的描写、真挚的情感表达

-语言特点：优美的句子、修辞手法

②冰心的写作风格和语言特点

-写作风格：举例说明冰心的写作风格，如对巴金的描写

-语言特点：举例说明冰心的语言特点，如优美的句子

③学生的阅读理解和文学鉴赏能力

-阅读理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文

-文学鉴赏：培养学生的文学鉴赏能力，如对冰心的作品进行欣赏和分析课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读：提供与冰心和巴金相关的文学作品，如冰心的《小桔灯》、巴金的《家》等，让学生进一步了解他们的写作风格和主题思想。

（2）相关论文：推荐一些关于冰心和巴金的学术论文，让学生深入了解他们的文学成就和影响。

（3）文学鉴赏指南：提供一些关于文学鉴赏的指南或书籍，帮助学生提升文学鉴赏能力和写作技巧。

（4）在线课程：推荐一些与语文学科相关的在线课程或学习平台，如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等，让学生自主学习更多相关知识。

2.拓展要求：

（1）阅读延伸：鼓励学生在课外阅读更多关于冰心和巴金的作品，深入研究他们的写作风格和文学思想，并撰写读后感或书评。

（2）研究项目：引导学生选择一个与冰心或巴金相关的文学主题，进行