九年级化学下册 8.1《金属材料》教案 （新版）新人教版

九年级化学下册8.1《金属材料》教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：金属材料

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金属材料的性质和应用，提升学生的科学思维能力。具体包括：

1.能够运用观察、实验、分析等方法，了解金属的物理性质和化学性质。

2.能够通过对金属材料的探究，培养问题解决能力和科学探究精神。

3.能够理解金属材料在生产生活中的应用，提升实践能力和社会责任感。

4.能够通过对金属材料的分类和性质的学习，提升证据推理和模型认知能力。重点难点及解决办法重点：

1.金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性等）。

2.金属的化学性质（如与氧气、酸、盐等的反应）。

3.金属材料的分类和应用。

难点：

1.金属的微观结构与宏观性质之间的关联。

2.金属腐蚀的原理及其防护措施。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验金属的物理性质，加深理解。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解金属的化学性质及其应用。

3.使用多媒体资料和图片，直观展示金属材料的分类和应用。

4.引入生活中的实例，让学生理解金属腐蚀的原理及防护措施的重要性。教学资源1.软硬件资源：实验室、显微镜、试管、烧杯、试剂、模型等。

2.课程平台：教学PPT、多媒体课件、相关视频资料。

3.信息化资源：互联网、电子教材、在线讨论平台。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、互动提问等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属腐蚀的情况？”举例说明：比如，我们家里的铁门经过一段时间后，会出现生锈的现象。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属材料的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属的基本概念。金属是导电性、导热性、延展性等物理性质较为显著的一类物质。它在生活中有着广泛的应用，比如制造机器、建筑材料等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的物理性质和化学性质这两个重点。对于金属腐蚀的原理及其防护措施这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属材料相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属的化学性质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《金属的奥秘》：介绍金属的微观结构、物理性质、化学性质以及金属材料的应用等方面的知识。

《金属材料的未来》：探讨金属材料在新能源、环保等领域的未来发展前景。

《金属工艺与文化》：介绍金属工艺在我国历史和文化中的地位和影响。

2.课后自主学习和探究：

（1）金属材料在生活中的应用：让学生观察身边的金属制品，了解其材料及制作工艺。

（2）金属材料的研发：鼓励学生了解金属材料研发的最新动态，如新型合金材料的研制等。

（3）金属材料的可持续发展：探讨金属资源的开发、利用和保护，了解可持续发展的重要性。

（4）金属腐蚀与防护：让学生了解金属腐蚀的原因及防护措施，提高学生的实践能力。

（5）金属材料的安全与环保：介绍金属材料在生产、使用过程中应注意的安全和环保问题。

（6）金属材料的经济学：让学生了解金属材料市场动态、价格波动等经济因素。重点题型整理1.金属的物理性质题型

题目：请列举出三种金属的物理性质，并说明它们在实际应用中的意义。

答案：三种金属的物理性质如下：

（1）铜的导电性好，常用于制作电线电缆。

（2）铝的密度小，具有优良的抗腐蚀性，常用于制作航空材料和建筑装饰。

（3）铁的导热性好，硬度较大，常用于制造机器和建筑结构。

2.金属的化学性质题型

题目：请举例说明金属与氧气、酸、盐分别发生的化学反应。

答案：金属与氧气发生的化学反应：铁在空气中与氧气反应生成铁锈。

金属与酸发生的化学反应：锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。

金属与盐发生的化学反应：铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜。

3.金属材料的分类和应用题型

题目：请根据金属材料的分类，举例说明各类金属材料的应用。

答案：金属材料的分类及应用如下：

（1）金属单质：如铜线用于制作电线电缆。

（2）合金：如不锈钢用于制造厨具和医疗器械。

（3）金属复合材料：如金属基复合材料用于航空航天领域的结构件。

4.金属腐蚀的原理及防护措施题型

题目：请简述金属腐蚀的原理，并给出两种常见的防护措施。

答案：金属腐蚀的原理：金属在潮湿空气中，易与氧气发生反应形成氧化物，导致腐蚀。

两种常见的防护措施：

（1）涂覆防护：在金属表面涂覆油漆、塑料等防护材料，隔绝金属与环境的接触。

（2）阴极保护：通过施加外部电流，使金属表面产生负电荷，从而降低腐蚀速率。

5.金属材料的选择题型

题目：请根据以下应用场景，选择合适的金属材料。

场景一：制作导线芯线

场景二：制造耐腐蚀的容器

场景三：制造高强度的螺丝

答案：场景一选择铜或铝，因为它们具有良好的导电性。

场景二选择不锈钢，因为它具有优良的耐腐蚀性。

场景三选择铁，因为它具有较高的强度。板书设计①金属的物理性质：

-导电性

-导热性

-延展性

示例板书：

```

金属物理性质

----------------

导电性|导热性|延展性

```

②金属的化学性质：

-金属与氧气反应

-金属与酸反应

-金属与盐反应

示例板书：

```

金属化学性质

----------------

金属+氧气→氧化物

金属+酸→盐+氢气

金属+盐→新的金属+盐

```

③金属材料的分类和应用：

-金属单质

-合金

-金属复合材料

示例板书：

```

金属材料分类与应用

---------------------

金属单质|合金|金属复合材料

||

||应用举例

||

```

④金属腐蚀的原理及防护措施：

-腐蚀原理

-防护措施

示例板书：

```

金属腐蚀与防护

----------------

腐蚀原理：金属+氧气→氧化物

防护措施：涂覆防护|阴极保护

```

⑤金属材料的选择：

-导电性

-耐腐蚀性

-高强度

示例板书：

```

金属材料选择

----------------

场景一：导电性→铜/铝

场景二：耐腐蚀性→不锈钢

场景三：高强度→铁

```教学反思与总结今天的教学内容是《金属材料》，通过本节课的学习，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了以下几点经验：

首先，我在导入新课时，通过提问的方式，成功引起了学生的兴趣和好奇心。这有助于激发他们的学习动力，让他们更有兴趣投入到本节课的学习中。

其次，我在讲授新课时，采用了理论与实践相结合的方式，通过实验和观察，让学生亲身体验金属的物理性质，加深了他们的理解。同时，我也通过案例分析和讨论，让学生了解金属的化学性质及其应用。

再次，我在教学过程中，特别强调了金属的物理性质和化学性质这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生理解。对于金属腐蚀的原理及其防护措施这个难点部分，我也采取了有效的教学方法，帮助学生克服了困难。

最后，我在课堂管理方面，通过分组讨论和实验操作，让学生积极参与到课堂中来，提高了他们的学习积极性和主动性。

1.在实验操作环节，有些学生操作不当，导致实验结果不准确。建议在今后的教学中，加强对学生的实验操作指导，确保实验结果的准确性。

2.在课堂讨论环节，部分学生发言不积极，建议在今后的教学中，多鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。

3.在教学内容方面，可以适当增加一些与金属材料相关的实际应用案例，让学生更好地了解金属材料在生活中的重要性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲、参与讨论和实验操作。大多数学生能够准确回答问题，展现出对金属材料性质和应用的理解。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出色，能够提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。在展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与其他同学进行互动。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对金属材料的性质和应用有较好的掌握。大多数学生能够准确回答测试题目，展现出对金属材料性质和应用的理解。

4.实践活动：在实验操作环节，学生们能够按照指导进行实验，并能够观察到金属材料性质的变化。在实验操作过程中，学生们能够准确记录实验数据，并能够进行适当的分析和解释。

5.教师评价与反馈：

-学生们在课堂上表现积极，能够认真听讲、参与讨论和实验操作。建议在今后的教学中，继续鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

-在小组讨论成果展示中，学生们能够提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。建议在今后的教学中，继续鼓励学生积极参与小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

-随堂测试结果