科普版小学三年级英语下册全册

科普版小学三年级英语下册全册(第二册)教案

总课时：1

课题：Lesson1Backtoschool

教学内容：

1.Let'stalk的前两个情景

2.生词again,bad

教学目标：

1.能听懂，会说，会认，会拼读bad,at,help,me,hi

2.听懂会说，并用来对话，交际用语Gladtoseeyou、Meloo、

Howareyou?Notbad、

教学重点：

1.词汇

2.交际用语

教学方法：

采用自问自答，与听音乐跟说的方法。

教具准备：

录音机

教学过程：

一.复习检查：

A.复习见面问候：

师生问好:"Hi!XXX”

生：“Hi!Miss(Mr)X”

师："Gladtomeetyou、"生："Gladtomeetyou,too、"

师：“Howareyou?”

生："I'mok、Thankyou、Andyou?"

师："I'mfine,too、"

B:复习单词:am,can,and,that,thank,glad、

二.导入新课：

A.学习生词again与bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师"Look!Icanclapmyhands”同时拍一下手,

再说："Icanclapmyhandsagain”。让学生明白词的意思。再说：TmHne。Howareyou?”"Notbad"。

B:导入对话:

用听音导入法与自问自答导入法，导入Let'stalk的前两个情景:先听两遍录音，然后老师先自问自答:“Gladto

meetyouagain""Gladtomeetyou,too"。再说:"Gladtomeetyouagain。”"Metoo”让学生猜一猜"Metoo"

的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

三.操练：

1.听音跟说，逐句跟说，集体复述。

2.对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。

四.小结，测试:

随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。

五.作业：

1.写本节所学生词5遍

2.会用交际用语对话，下节检查。

教学反思：

总课时：2

课题：Lesson1Booktoschool

教学内容：

1、Let'stalk的后半部分

2、Let,schant

教学目标：

会用对话内容

教学重点：

Let,talk

教学方法：

采用自问自答法

教具准备：

录音机卡片

教学过程：

一.复习检查：

A.上节所学句子，师举卡片,上面写“很高兴见到您。”“我也就是。”“您好不？”“不错。”等。让学生说英文。

B.三分钟自由对话:若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。

二.导入新课：

A.生词与词组,English,at,notgoodat,help、领读数遍,再让学生拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意

思。

B.导入对话，

老师手拿课本，用自问自答法导入,第一遍最后两句说：“Thankyou、”“That'sok、"第二遍说：“Thankyou、"

“Notatall、”并反复说几遍，告诉学生谢谢您,没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录音。

三.操练：

在听录音的同时,老师写关键词notgood等，听两遍后让学生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。

四.Let'schant:

先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。

五.测试:

Let'stalk内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进行。

教学反思：

总课时：3

课题：Lesson1Booktoschool

教学内容：

1.20个辅音字母。

2.Let*sread、

教学目标：

能拼读含这些字母的闭音节单词。

教学重点：

20个辅音字母。

教学方法：

用掐头去尾法，对比法学习读音。

教具准备：

字母卡片。

教学过程：

一.复习检查:

A、Let'schant先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几遍。

B、复习Let'stalk先听录音，再站起来对话。

C、复习字母名称音:唱字母歌或按顺序读字母。

—.导入新课：

A.用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F,L,M,N,S,X让学生先按直呼法读在单词中的

读音，再读字母名称音。

B.用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B,C,D,T,V,Z,J,K方法同A。

C.用对比法学习5个辅音字母GH,Y,W,R在单词中的读音。

D.用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch,sh.ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。

三.操练：

A.5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A,E,I,O,U

am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,dog,fox,frog,duck,mum,but,us

B、瞧图朗读Let'sread中的8个单词

四.测试：

让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。

五作业：

练习册1,2

教学反思：

总课时：4

课题：Lesson2It'stooshort

教学内容：

Let'stalk的前半部分

教学重点：

dress,but,thenJet,us,vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。

教学难点：

Let'stalk的前两个情景要求能用来会话

教学易混点:

e在开音节与闭音节中的读音

教学方法：

表演法与情景教学法相结合

教具准备：

录音机，单词卡片，剪刀，彩纸

教学过程：

一.复习检查：

A、复习单词:复习已学过的含［电音的单词。师举bad,bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读

英文,让学生拼写出来并写出中文意思。

B、三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话。

二.导入新课：

A、学习生词:出示闭音节单词dress,but,then,let,us,vest,让学生逐个拼读。读熟练后讲词义。

but,与then两词可直接告诉词义。

let与us两词可先学let's并说明let's-letus,意思就是“咱们……吧”。

dress与vest两词可用简笔画。

这6个词学会后再学blouse,short,make,Iike等4个词,并复习nice一词。

学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图,其余学生说。

short--词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说alongpencil,指着短的说ashortpencilo

make与like两词可直接告诉词义。

这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中文。

B.导入对话:用实物图片导入法导入。因为本课的Let'stalk的四小段就是一个整体，因此先要将全篇整个讲一

遍。方法就是教师准备一把剪刀与一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音,然后教师通过自问自

答导入，先充当小鸡问："What'sthis,Mum?"再充当母鸡，出示连衣裙并答："Areddressforyou."

接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说："ButMum,it'stooshort."母鸡说："Tooshort?"

并接过连衣裙说："Thenlet'smakeablouse.”边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两

段。小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说："Oh,aniceblouse.ButMum,it'stooshort"母鸡说："Too

short?”并接过衬衣说：“Thenlet'smakeavest.M边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最

后小鸡接过背心说："Avest?Oh,It'sanicevestIlikeit、”上面这段表演如果能让一个学生

充当小鸡，配合教师进行角色表演,效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生瞧图听两遍录音。

三.操练：

先操练Let'stalk的前半部分（前两个情景），教师出示简笔画，并写上每句的关键词:What's/dress/Thank,short

/short,blouseo让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间与同座同

学之间进行操练.最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let'stalk的剩余部分可留到下节课去操练。

四.效果测试：

教学反思:

总课时：5

课题：Lesson2It'stooshort

教学内容：

Let'stalk的剩余部分与Let'slearn

教学重点：

Let'stalk的剩余部分与Let'slearn中的两组反义词

教学难点：

能用Let'stalk中的情景要求能用来会话

教学易混点：

short------longnew------old两组反义词

教具准备：

录音机，单词卡片，剪刀，彩纸

教学方法：

情景教学法

教学过程：

一.复习检查：

A.复习生词:复习上一课时所学的11个生词。教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。dress等5个闭音

节词可以由教师读英文，让学生写出英文与中文意思。

B.复习上一课时所学的对话，即Let'stalk的前两个情景:先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。

二.导入新课：

A、表演全段对话:按照第一课的方法将对话再表演一遍，即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣与背心。这

一次可以由教师与一位同学俩人各担任一个角色进行表演。

B.用简笔画情景教学法导入全段对话:教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。这四幅画中，第

一、第二幅就是上一课时已操练过的,这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握,所配的关键词与第一时中相

同。第三幅画配的关键词为blouse,But,shorto第四幅画配的关键词为short,vest/vest?nice,like。

三.操练：

A.先操练前两个情景:听两遍录音，逐句跟说，同座同学之间进行对话，然后叫若干组同座的同学站起来对话（如

果学生对前两个情景已掌握较好，这一部分操练可以缩短时间或省去）。

B.操练剩余部分:听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一

遍，然后让学生自己说，或让同座的同学互相对话。

C、连起来操练:在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。在这堂课里，只要求会说，要

求同座的同学回去练习,准备在下一堂课进行表演。］

四.导入Let'slearn并操练：

A.用简笔画学习单词:在黑板上画出coat,skirt,shirt,hat,cap简笔画。由于cap与hat已学过，这里重点操练的就是

coat,skirt与shirt等3个词，并对dress等3个词进行复习。学习以上服饰名称后，再学形容词

short,long,new,oldo教师出示"长裙"与"短裙"的简笔画，边指边说alongskirt,ashortskirt,再出示“新

衬衣”与“旧衬衣”的简笔画，边指边说anewshirt,anoldshirt«由于short,new与。Id以前学过,这里重

点操练单词long。

B、瞧图选句:教师先指图逐个说一遍，如“It，sadress,It'sshort、”等，然后指图让学生说，先全班说,再每一

横排或竖排说，最后让个别学生说。如时间允许，教师还可以增加一些画并操练，如画一条红色的裙子,并说:

"It'saskirLlfsred.”等,对表示颜色的词进行复习。

五.效果测试：

教学反思：

总课时：6

课题：Lesson2It'stooshort

教学内容：

Let'schant与Let'sread

教学重点：

Let'sread

教学难点：

e在闭音节中的读音

教学易混点：

e在开音节与闭音节中的读音

教具准备：

录音机，小黑板

教学方法：

对比朗读法

教学过程：

一.复习检查：

A、复习生词:复习过去学过的含e短音［e］的单词，如hen,red,dress等。方法就是教师出示单词卡片，让学生拼读

并说出词义。或就是教师说英文，让学生拼写出英文与写出中文意思。

B、表演对话:叫若干对学生站起来表演对话。

二.学习Let'schant:

先举简笔画图片将hat,coat,dress,shirt,skirt与vest等六个单词复习一遍,再复习red与yellow两种颜色的名称。

然后说这段歌谣。

三.导入Let'sread:

先复习上一课所学的20个辅音字母与4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音,

着重复习e的短音©。这就是第二轮学习，要求更进一步掌握，发音力求准确。让学生拼读Let'sread中的8个

单词。

四.操练拼读：

让学生拼读下列单词:bed,yet,jet,bet,den,

lent,reck,rem,rend,rent,rep,yell,yep,zed,zest,wed,weft,weld,welt,went,vend,vent,wet,them等。

让学生拼读要求掌握的重点词:hen,red,ten,yes,help,dress,then,let等,这些词要求能听懂、会说、会拼读，并知

道词义。

五.效果测试：

教学反思：

总课时：7

课题：Lesson3Somanyanimals、

教学内容：

1、生词on,ship,so,no、

2、Let'stalk、

教学目标：

1、能听懂、会说、会认、会拼读on,ship,so,no并知道词义、

2、能听懂、会说，并能用来对话、

教学重点：

1、词汇、

2、交际用语、

教学方法：

图片导入法、

教具准备：

录音机、

教学过程:

一、复习检查：

1、复习已学过的含e短音［e］的单词、

教师举dress,red等单词的卡片，