UnitThirty-One（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语

UnitThirty-One（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）UnitThirty-One（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金英语教学内容《2024年新高考文化课冲刺点金英语》UnitThirty-One主要围绕“社会现象与问题探讨”这一主题展开。教学内容包括：

1.阅读理解：选取与社会现象相关的文章，如环境保护、社会公平、网络成瘾等，提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.语法：复习和巩固过去完成时、被动语态等语法点，强化学生在写作和口语表达中的正确运用。

3.写作：教授如何撰写针对社会现象的议论文，包括立论、论据、结论等部分，提升学生的思辨和写作能力。

4.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生就社会现象发表观点，锻炼口语表达能力。

5.词汇：学习与社会现象相关的词汇和短语，拓展学生的词汇量，提高阅读和写作水平。

6.听力：选取关于社会现象的听力材料，训练学生的听力技巧，提高听力理解能力。

本章节内容紧密结合课本，注重培养学生的实际应用能力，为2024年新高考英语冲刺做好充分准备。核心素养目标1.提升语言理解与运用能力：通过阅读和听力练习，使学生掌握文章主旨，正确理解并运用相关词汇、语法知识。

2.增强思维品质与创新能力：培养学生对社会现象的思辨能力，激发创新思维，学会独立分析和解决问题。

3.培养文化意识与价值观：使学生关注社会现象，理解不同文化背景下的观点和价值观，形成正确的价值取向。

4.提高学习能力与合作能力：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，为终身学习奠定基础。

5.增强情感态度与价值观：激发学生对社会现象的关注和责任感，培养积极向上的情感态度，树立正确的人生观和价值观。

本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的英语学科核心素养，为高考冲刺做好充分准备。重点难点及解决办法重点：

1.社会现象相关词汇和短语的掌握与运用。

2.阅读理解中主旨大意和细节信息的捕捉。

3.口语表达和写作中正确使用过去完成时和被动语态。

难点：

1.针对社会现象的深入分析和论述。

2.听力材料中快速捕捉关键信息的能力。

3.口语表达中的流畅性和逻辑性。

解决办法及突破策略：

1.采用词汇卡片、小组竞赛等形式强化词汇学习，结合实际语境进行词汇运用练习。

2.通过引导性问题设计，帮助学生练习概括文章大意和寻找细节信息，提高阅读理解技巧。

3.创设情景，进行角色扮演和模拟讨论，让学生在实际语境中练习语法和口语表达。

4.听力训练时，先让学生预测听力内容，然后通过逐句精听和复述练习，提高听力效率。

5.针对难点，设计梯度性写作任务，从句子到段落，逐步提升学生的论述能力。

6.定期组织学生进行口头陈述和写作展示，通过同伴评价和教师反馈，帮助学生发现并改正错误。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：针对社会现象相关词汇和语法知识，通过生动形象的语言、具体实例进行讲解，帮助学生理解记忆。

②讨论法：组织学生就社会现象展开小组讨论，引导学生运用所学知识分析问题、表达观点，培养思辨能力和口语表达能力。

③情境教学法：创设情境，让学生在具体语境中进行角色扮演和口语表达，提高语言实际运用能力。

2.教学手段：

①多媒体设备：利用PPT、视频等展示社会现象相关的图片、视频资料，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。

②教学软件：运用在线英语学习平台，如英语流利说、批改网等，辅助教学，实现个性化学习和自主练习。

③网络资源：引导学生利用网络查找与社会现象相关的资料，培养学生信息检索能力和自主学习能力。

具体实施：

1.教学方法实施：

①在讲解社会现象相关词汇和语法知识时，结合实际语境，以讲授法为主，让学生在理解的基础上记忆和运用。

②针对社会现象的主题，设计具有启发性的讨论问题，引导学生运用所学知识进行分析和论述，提高思辨能力。

③创设情境，如模拟联合国会议、辩论赛等，让学生在情境中进行角色扮演和口语表达，提高实际语言运用能力。

2.教学手段实施：

①利用多媒体设备展示社会现象相关的图片、视频资料，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解文章内容。

②结合教学软件，如英语流利说、批改网等，为学生提供个性化的学习资源和反馈，提高学习效果。

③引导学生利用网络资源，查找社会现象相关资料，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解社会现象与问题探讨的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社会现象相关词汇、语法知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社会现象问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对社会现象相关知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社会现象相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合社会现象内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社会现象与问题探讨内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇和语法掌握：

学生能够熟练掌握UnitThirty-One中的社会现象相关词汇和短语，并能正确运用到阅读、写作、口语表达和听力练习中。同时，学生能够准确理解和运用过去完成时、被动语态等语法知识，提高英语表达的准确性。

2.阅读理解能力：

学生能够通过阅读练习，快速捕捉文章主旨和关键信息，提高阅读理解能力。在阅读社会现象相关的文章时，能够分析作者观点，形成自己的见解，并能够进行合理推断。

3.口语表达与听力技巧：

学生在口语表达方面，能够就社会现象话题进行流畅、有条理的讨论，逻辑性和连贯性得到提升。在听力方面，学生能够听懂关于社会现象的听力材料，快速捕捉关键信息，提高听力理解能力。

4.写作能力：

学生能够运用所学知识，针对社会现象撰写观点明确、论据充分的议论文。在写作过程中，能够合理运用过去完成时、被动语态等语法点，提升写作水平。

5.思维品质与创新能力：

学生通过对社会现象的探讨，培养独立思考、分析和解决问题的能力。在讨论和写作过程中，能够提出创新性观点，展示批判性思维。

6.文化意识与价值观：

学生能够关注社会现象，了解不同文化背景下的观点和价值观，形成正确的价值取向。在探讨社会现象时，能够尊重他人观点，展现良好的跨文化交际能力。

7.学习能力与合作能力：

学生在小组讨论和合作完成任务的过程中，培养自主学习、合作探究的能力。能够主动承担责任，积极参与团队协作，提高沟通能力和团队协作能力。

8.情感态度与价值观：

学生在探讨社会现象时，能够关注现实问题，培养社会责任感和同理心。在学习过程中，能够保持积极向上的情感态度，树立正确的人生观和价值观。课后作业1.写作任务：请围绕本节课学习的某个社会现象，撰写一篇议论文，要求观点明确，论据充分，不少于150词。

示例：Writeanessayonthephenomenonofcyberbullying.Discussitscauses,consequences,andpossiblesolutions.

2.口语练习：准备一段关于社会现象的演讲，要求条理清晰，表达流畅，时长不少于3分钟。

示例：Prepareaspeechonenvironmentalprotection,focusingontheimportanceofindividualactionsandsustainabledevelopment.

3.阅读分析：选择一篇关于社会现象的文章，分析文章结构、作者观点和论证方法。

示例：Analyzeanarticleonincomeinequality,identifyingthemainarguments,supportingevidence,andtheauthor'sperspective.

4.语法练习：运用过去完成时和被动语态，改写以下句子，使其语法正确，意义不变。

示例：Rewritethefollowingsentencesusingthepastperfecttenseandpassivevoice:

-TheyhadalreadysolvedtheproblembeforeIarrived.

-Thereportwaswrittenbytheresearchteamlastmonth.

5.实践活动：参与一次社会现象相关的志愿者活动或社区服务，记录下你的体验和感悟，不少于100词。

示例：Participateinavolunteeractivityrelatedtohelpingtheelderlyinyourcommunity.Writeareflectiononyourexperience,highlightingwhatyoulearnedandhowitaffectedyou.教学反思与总结在UnitThirty-One的教学过程中，我意识到以下几个方面值得反思和总结：

1.教学方法的选择：在本节课中，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法。我发现，通过生动形象的讲授，学生能更好地理解和记忆社会现象相关词汇和语法知识；而讨论法和情境教学法则有助于提高学生的合作精神和口语表达能力。但在实际操作中，我需要更加注意把握好讨论的时间和深度，避免讨论过于浅显或时间过长。

2.教学手段的运用：多媒体设备和教学软件的使用在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现，在使用多媒体设备时，需要注意控制好展示的时间，避免过多的视觉刺激分散学生的注意力。同时，教学软件的使用也需要根据学生的实际情况进行个性化调整，以提高其效果。

3.课堂管理：在课堂管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生可能存在依赖心理，导致讨论效果不佳。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力，引导他们主动参与讨论。

4.教学效果的评价：从学生的学习效果来看，他们在词汇、语法、阅读、口语和写作等方面都有所提高。然而，我也发现，部分学生在听力方面还存在一定的困难，需要进一步加强训练。此外，部分学生在讨论和写作过程中，观点较为单一，需要引导他们