2023四年级语文下册 第6单元 语文园地配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第6单元语文园地配套教案新人教版主备人备课成员教学内容四年级语文下册第6单元“语文园地”配套教案，新人教版。本节课主要内容包含以下几个部分：

1.生字词学习：学习本单元的生字词，包括“灌溉、究竟是、改善、勤劳、觅食、倘若、舒适、稍微、准备、观察”等。

2.课文阅读：学习课文《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》，理解课文内容，掌握课文中的重点信息。

3.语言运用：以课文内容为基础，进行口语表达训练，提高学生的语言表达能力。

4.写作训练：根据课文内容，进行写作训练，培养学生运用所学知识进行写作的能力。

5.语文实践活动：结合课文内容，进行语文实践活动，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，理解课文内容，掌握课文中的重点信息，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与创新：通过课文阅读和写作训练，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文和语文实践活动，了解和传承中国优秀的文化传统，提高学生的文化素养。

4.自主学习与团队合作：通过小组讨论和合作完成语文实践活动，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。重点难点及解决办法1.重点：课文内容的理解与掌握，生字词的学习，语言运用和写作训练。

解决办法：通过阅读课文，引导学生主动思考，提出问题，并通过小组讨论和教师的讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。同时，通过词汇游戏和练习，巩固生字词的学习。在语言运用和写作训练中，提供具体的指导和示范，鼓励学生积极参与，发挥创造性思维。

2.难点：对课文深层次的理解和批判性思维的培养，写作技巧的掌握。

解决办法：通过问题引导和案例分析，帮助学生深入理解课文，培养学生的批判性思维。同时，通过写作指导和修改反馈，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、合作，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源，方便学生进行预习、复习和交流，提高教学效果和效率。

3.教学软件辅助：运用相应的教学软件，如词汇游戏、写作评价工具等，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，如参观长城、颐和园等景点，让学生亲身体验，增强对课文内容的理解和记忆。

5.作业评价：通过布置作业，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈，指导学生进行改进。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握语文技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生字词学习

-灌溉：给植物输送水分。

-究竟是：到底，到底是不是。

-改善：改变原有情况，使之变得更好。

-勤劳：勤奋努力。

-觅食：寻找食物。

-倘若：如果。

-舒适：感觉方便、安逸。

-稍微：数量、程度、时间等不很多，不很大。

-准备：预先安排或筹划。

2.课文阅读

-理解课文内容，掌握课文中的重点信息。

-分析课文结构，掌握作者的写作思路。

-品味课文语言，体会作者的表达技巧。

3.语言运用

-口语表达训练：提高学生的语言表达能力。

-朗读与背诵：培养学生的语感和记忆力。

-复述与转述：锻炼学生的思维能力和表达能力。

4.写作训练

-写作技巧的掌握：引导学生掌握写作的基本技巧。

-写作素材的积累：培养学生收集和运用素材的能力。

-写作评价与修改：提高学生的写作水平和自我修改能力。

5.语文实践活动

-小组讨论：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-角色扮演：提高学生的表演能力和创造力。

-实验操作：培养学生的动手能力和实验操作能力。

6.文化传承与理解

-了解和传承中国优秀的文化传统。

-认识和尊重不同文化背景下的价值观。

-培养学生的文化素养和跨文化交际能力。

7.自主学习与团队合作

-培养学生自主学习的能力，培养学生的独立思考能力。

-培养学生团队合作的能力，培养学生的沟通能力。

-培养学生自我评价和同伴评价的能力，提高学生的自我认知和反思能力。内容逻辑关系1.生字词学习与课文阅读

①生字词是课文阅读的基础，通过学习生字词，能够帮助学生更好地理解课文内容。

②课文阅读是生字词学习的延伸，通过阅读课文，可以巩固生字词的学习成果，同时提高学生的语言理解能力。

2.语言运用与写作训练

①语言运用是培养学生表达能力的重要环节，通过口语表达训练、朗读与背诵、复述与转述等活动，提高学生的语言表达能力。

②写作训练是语言运用的进一步延伸，通过写作技巧的掌握、写作素材的积累、写作评价与修改等活动，培养学生的写作能力。

3.语文实践活动与文化传承与理解

①语文实践活动是培养学生实践能力的重要途径，通过小组讨论、角色扮演、实验操作等活动，提高学生的实践能力。

②文化传承与理解是语文实践活动的深层次目标，通过了解和传承中国优秀的文化传统，培养学生的文化素养和跨文化交际能力。

4.自主学习与团队合作

①自主学习是培养学生独立思考能力的关键，通过引导学生自主思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。

②团队合作是培养学生沟通能力的重要手段，通过小组讨论、合作完成语文实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

板书设计：

1.生字词学习与课文阅读

①生字词学习

-灌溉、究竟是、改善、勤劳、觅食、倘若、舒适、稍微、准备

②课文阅读

-理解课文内容

-分析课文结构

-品味课文语言

2.语言运用与写作训练

①语言运用

-口语表达训练

-朗读与背诵

-复述与转述

②写作训练

-写作技巧掌握

-写作素材积累

-写作评价与修改

3.语文实践活动与文化传承与理解

①语文实践活动

-小组讨论

-角色扮演

-实验操作

②文化传承与理解

-了解文化传统

-认识不同文化背景

-培养文化素养

4.自主学习与团队合作

①自主学习

-独立思考

-解决问题

②团队合作

-团队合作意识

-沟通能力作业布置与反馈作业布置：

1.生字词学习：请学生自行复习本节课所学的生字词，包括“灌溉、究竟是、改善、勤劳、觅食、倘若、舒适、稍微、准备”等，并选择其中5个进行书写练习。

2.课文阅读：请学生选择本节课所学课文中的一个段落，进行朗读和背诵，以加深对课文内容的理解和记忆。

3.语言运用：请学生运用本节课所学的语言表达技巧，进行一次口语表达训练，可以是复述一个故事、描述一个场景等，并录制视频上传至班级群。

4.写作训练：请学生根据本节课所学的写作技巧，撰写一篇短文，可以是日记、故事、随笔等，要求字数在300字左右。

作业