七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第四节 单细胞生物教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第四节单细胞生物教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版七年级生物上册第二单元“生物体的结构层次”第二章“细胞怎样构成生物体”第四节“单细胞生物”的内容。主要包含以下几个部分：

1.单细胞生物的定义和特点：理解单细胞生物是由一个细胞构成的生物，能够完成各种生命活动。

2.常见单细胞生物的举例：介绍衣藻、草履虫、变形虫等常见的单细胞生物及其生活习性。

3.单细胞生物的结构和功能：通过观察单细胞生物的图像，了解其细胞结构，掌握其生命活动原理。

4.单细胞生物与人类生活的关系：了解单细胞生物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。核心素养目标1.生命观念：通过学习单细胞生物的结构和功能，建立生物体结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：运用观察、分析、推理等方法，理解单细胞生物的特点及其与多细胞生物的关联。

3.科学探究：通过观察单细胞生物的图像，培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高科学探究能力。

4.社会责任：了解单细胞生物在自然界中的作用，认识保护生态环境的重要性，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单细胞生物的定义和特点：单细胞生物是由一个细胞构成的生物，能够完成各种生命活动。例如，衣藻是一种单细胞植物，它具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，能够进行光合作用和呼吸作用。

（2）常见单细胞生物的举例：介绍衣藻、草履虫、变形虫等常见的单细胞生物及其生活习性。例如，草履虫是一种单细胞动物，它具有纤毛，能够在水中旋转前进；草履虫通过食物泡进行消化，通过胞肛排出废物。

（3）单细胞生物的结构和功能：通过观察单细胞生物的图像，了解其细胞结构，掌握其生命活动原理。例如，细菌是一种单细胞生物，它具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，没有成形的细胞核，通过分裂进行繁殖。

（4）单细胞生物与人类生活的关系：了解单细胞生物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。例如，酵母菌是一种单细胞真菌，它在面包制作中起到发酵的作用；乳酸菌是一种单细胞细菌，它在酸奶制作中起到发酵的作用。

2.教学难点：

（1）单细胞生物的结构和功能：学生可能对单细胞生物的结构和功能的理解存在困难，难以理解单细胞生物如何完成各种生命活动。例如，学生可能难以理解细菌没有成形的细胞核，但仍然能够进行遗传信息的传递和生命活动。

（2）单细胞生物与人类生活的关系：学生可能对单细胞生物与人类生活的关系理解不够深入，难以认识到单细胞生物在人类生活中的重要作用。例如，学生可能知道酵母菌在面包制作中起到发酵的作用，但不一定能够理解酵母菌对人类生活的影响。

（3）单细胞生物的观察和分析：学生可能对单细胞生物的观察和分析存在困难，难以通过观察图像来理解单细胞生物的结构和功能。例如，学生可能难以观察到细菌的细胞壁、细胞膜等结构，从而影响对细菌的理解。

针对以上难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）利用多媒体课件和实物模型，生动形象地展示单细胞生物的结构和功能，帮助学生直观地理解单细胞生物的生命活动原理。

（2）通过实际操作，让学生观察单细胞生物的图像，培养学生的观察能力和分析问题的能力，帮助学生理解单细胞生物的结构和功能。

（3）通过举例说明单细胞生物在人类生活中的作用，让学生认识到单细胞生物对人类生活的重要性，从而加深对单细胞生物与人类生活关系的学习。

（4）组织学生进行小组讨论和探究，鼓励学生提出问题，引导学生通过观察、分析、推理等方法来解决问题，提高学生的科学思维和科学探究能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》第二单元“生物体的结构层次”第二章“细胞怎样构成生物体”第四节“单细胞生物”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，单细胞生物的图片、草履虫和变形虫的动态视频、酵母菌发酵过程的动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、酵母菌培养液、面包等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置若干个实验操作台，每个操作台上配备显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材。

5.教学课件：制作与教学内容相关的多媒体课件，包括文本、图片、动画、视频等，以生动形象地展示单细胞生物的结构、功能和生活习性。

6.互动环节：设计一些互动环节，如小组讨论、问题抢答等，以提高学生的参与度和积极性。准备一些问题，让学生在课堂上进行思考和讨论。

7.作业布置：根据教学内容，布置一些相关的作业，以便学生巩固所学知识。例如，让学生观察酵母菌的图片，描述其结构和功能；让学生总结单细胞生物与人类生活的关系等。

8.教学反馈：在教学过程中，及时了解学生对教学内容的理解和掌握情况，以便对教学进行调整。可以通过课堂提问、作业批改等方式获取反馈信息。

9.安全注意事项：在实验环节，向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保实验过程中不发生意外事故。例如，使用显微镜时的注意事项、染色剂的使用方法等。

10.教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作结果，对学生的学习情况进行评价，以了解学生对教学内容的掌握程度。评价内容包括学生的参与度、思考能力、实践操作能力等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《单细胞生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过由单细胞生物引起的现象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索单细胞生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解单细胞生物的基本概念。单细胞生物是只由一个细胞构成的生物，它们能够完成各种生命活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了单细胞生物在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单细胞生物的结构和功能这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与单细胞生物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示单细胞生物的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“单细胞生物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了单细胞生物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对单细胞生物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《自然界中的单细胞生物》：介绍单细胞生物在自然界中的多样性和作用。

-《单细胞生物与人类生活的关系》：探讨单细胞生物在医药、食品、环保等方面的应用。

-《单细胞生物的科学研究》：概述单细胞生物在科学研究中的重要发现和进展。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中或图书馆寻找更多关于单细胞生物的资料，如书籍、学术文章等，以加深对单细胞生物的了解。

-鼓励学生观察身边的生物，尝试识别和了解它们是否为单细胞生物，并记录下来。

-学生可以尝试进行一个小实验，如培养酵母菌或观察草履虫的behavior，并记录实验过程和结果。

-学生可以参与线上或线下的科学讲座、研讨会，以获取更多关于单细胞生物的知识和最新研究成果。

-学生可以尝试撰写一篇关于单细胞生物的短文或报告，以提高自己的科学写作能力。

3.小组项目：

-学生可以组成小组，选择一个与单细胞生物相关的项目进行研究和展示。例如，他们可以选择研究某种特定的单细胞生物，探讨其在生态系统中的作用，或研究单细胞生物在某一领域的应用。

-项目可以包括文献调研、实验操作、数据收集和分析等环节。

-学生可以将他们的研究成果以报告、展示或视频的形式呈现，以提高他们的沟通和展示能力。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.引入多媒体资源：通过视频、动画等多媒体资源，生动形象地展示单细胞生物的结构、功能和生活习性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：通过分组讨论、实验操作和成果展示，培养学生的团队合作能力和自主学习能力，提高课堂互动性。

3.实际问题引导：结合生活中的实际问题，引导学生主动思考单细胞生物的应用和作用，培养学生的应用意识和创新能力。

（二）存在主要问题：

1.学生对单细胞生物的结构和功能的理解存在困难，需要加强直观教学和实例解析。

2.部分学生对单细胞生物与人类生活的关系理解不够深入，需要加强生活实例的引入和讨论。

3.实验操作过程中，学生对显微镜的使用和观察技巧掌握不足，需要加强实验操作的指导。

（三）改进措施：

1.加强直观教学：通过实物模型、显微镜观察等直观教学手段，帮助学生更好地理解单细胞生物的结构和功能。

2.引入生活实例：通过生活中的实例，引导学生认识单细胞生物与人类生活的密切关系，提高学生的学习兴趣和应用意识。

3.加强实验指导：在实验操作前，详细讲解显微镜的使用方法和观察技巧，并在实验过程中给予个别指导，帮助学生掌握实验操作。

4.开展课后辅导：针对学生在课堂上未能充分理解的知识点，提供课后辅导，帮助学生解决学习中的疑惑和问题。

5.鼓励学生提问：在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生的问题，提高学生的学习积极性和参与度。

6.调整教学进度：根据学生的学习情况和理解程度，适时调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏，掌握所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-《单细胞生物的世界》：介绍单细胞生物的种类、特点及其在生态系统中的作用。

-《单细胞生物的奇妙旅程》：讲述单细胞生物在自然界中的生存和进化历程。

-《单细胞生物与人类健康》：探讨单细胞生物在医药领域的应用，如抗生素的发现和应用。

-《单细胞生物与环境保护》：介绍单细胞生物在环境保护中的作用，如污水处理和生物修复。

-《单细胞生物的科学研究前沿》：概述单细胞生物研究的前沿领域和最新进展。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读以上拓展内容，加深对单细胞生物的理解和认识。

-学生可以记录下自己的阅读心得和感悟，与他人分享自己的学习成果。

-学生可以尝试进行一个小实验或观察，如培养酵母菌、观察草履虫等，以加深对单细胞生物的理解。

-学生可以参与线上或线下的科学讲座、研讨会，以获取更多关于单细胞生物的知识和最新研究成果。

-学生可以尝试撰写一篇关于单细胞生物的短文或报告，以提高自己的科学写作能力。

-学生可以组成小组，选择一个与单细胞生物相关的项目进行研究和展示，如探讨单细胞生物在某一领域的应用或研究某种特定的单细胞生物。

-学生可以尝试解答一些与单细胞生物相关的科学问题，如单细胞生物如何进行繁殖、单细胞生物如何与环境互动等。

-学生可以利用网络资源，如