Unit 6 My sweet home （教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Mysweethome（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来源于外研版（三起）英语三年级上册的Unit6Mysweethome。该章节通过图片和对话的形式，引导学生学习与家庭有关的词汇和句型，如“Thisismyhome.”、“Thisismybedroom.”等。同时，学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习Unit6之前，学生已经学习了基本的日常用语和一些常见的颜色、数字等词汇。本节课的内容在词汇和句型上有所拓展，与学生已有的知识体系相衔接。通过对家庭相关词汇和句型的学习，学生能够进一步丰富自己的英语表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。首先，学生需要能够熟练地听懂并模仿课文中关于家庭场景的对话，提高听力理解能力。其次，通过小组讨论和角色扮演，学生将能够自信地运用所学词汇和句型描述自己的家，提高口头表达能力。此外，学生还需要能够阅读并理解课文中的信息，通过填空、匹配等练习，加深对文本内容的理解。最后，学生将能够运用所学知识书写关于自己家庭的简单句子，培养写作技巧。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科的核心素养，为今后的学习奠定坚实的基础。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用一些基本的日常用语。在知识方面，学生已经学习了颜色、数字等基本词汇，对英语学习有了一定的认识。在能力方面，大部分学生能够听懂简单的英语指令，并能用英语回答一些简单的问题。此外，学生在本学期的学习中，已经逐渐养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。

然而，学生在英语学习中也存在一些问题。一方面，部分学生的英语发音不够准确，对一些语音现象如元音、辅音的区分还不够清晰，这可能影响到他们的听力理解能力。另一方面，部分学生在词汇量和语法知识方面还比较薄弱，这可能限制了他们的口头表达和写作能力。此外，部分学生可能在课堂上较为内向，不愿意主动开口说英语，这可能影响到他们的语言实践和交流能力的培养。

针对以上问题，教师在教学过程中需要因材施教，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。对于发音不准确的学生，可以通过重复练习、模仿跟读等方式，帮助他们提高发音准确性。对于词汇量和语法知识方面存在问题的学生，可以通过提供丰富的词汇和语言实践机会，帮助他们扩大词汇量，巩固语法知识。对于内向不愿意开口的学生，可以通过小组讨论、角色扮演等互动性强的活动，鼓励他们积极参与课堂交流，提高他们的自信心和语言实践能力。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：外研版（三起）英语三年级上册教材及相关教学材料；

3.信息化资源：英语教学软件、在线学习平台、电子字典等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Mysweethome课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6Mysweethome知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit6Mysweethome课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6Mysweethome课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6Mysweethome知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家庭相关词汇和句型的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭相关词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6Mysweethome知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭相关词汇和句型的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解Unit6Mysweethome知识点，掌握家庭相关词汇和句型的应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6Mysweethome课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6Mysweethome课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Unit6Mysweethome知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点来自于外研版（三起）英语三年级上册的Unit6Mysweethome。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇知识点：

-家庭相关词汇：home,room,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等。

-描述家具的词汇：sofa,bed,table,chair,TV,fridge等。

-描述家庭成员的词汇：mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.句型知识点：

-介绍家庭和家具的句型：Thisismyhome./Thisismybedroom./Thisismylivingroom./Thisismykitchen./Thisismybathroom.

-询问和描述家具的句型：Isthisyourbed?/Yes,itis./No,itisn't.

-询问和描述家庭成员的句型：Isthisyourmother?/Yes,sheis./No,sheisn't.

3.语法知识点：

-现在时态的肯定句和否定句的构成和运用。

-物主代词的运用，如：Thisismyhome./Thisisyourhome.

-疑问词的运用，如：Isthisyourhome?/Whereisyourhome?

4.听力知识点：

-能够听懂并理解日常生活中的家庭场景对话。

-能够听懂并理解询问和描述家庭和家具的句型。

5.口语表达知识点：

-能够用英语介绍自己的家庭和家具。

-能够用英语询问和描述家庭和家具。

6.书写知识点：

-能够正确书写家庭相关词汇和句型。

-能够书写简单的关于自己家庭的句子。教学反思与改进在教授外研版（三起）英语三年级上册的Unit6Mysweethome的过程中，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在掌握家庭相关词汇方面存在一定的困难。尽管他们在课堂上能够听懂并使用这些词汇，但在课后作业中，我发现他们常常将这些词汇混淆。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加强对词汇的巩固练习，例如通过词汇游戏、记忆卡片等活动，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

其次，学生在句型的应用上也有所欠缺。他们能够在课堂上正确地构造和使用句型，但在实际交流中，他们常常忘记使用这些句型。为了提高学生的实际应用能力，我计划在课堂活动中增加更多的实际交流机会，例如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际情境中练习和使用这些句型。

此外，我也注意到学生在听力理解方面存在一些问题。他们在听力练习中常常难以理解快速的对话和复杂的情境。为了提高学生的听力理解能力，我计划引入更多的听力练习，例如听故事、观看视频等，并教授他们一些听力策略，如预测、猜词义等，以帮助他们更好地理解听力材料。

在教学过程中，我还发现学生在课堂参与度上有所欠缺。部分学生较为内向，不愿意主动开口说英语。为了提高学生的课堂参与度和积极性，我计划设计更多的互动性强的活动，如小组讨论、游戏等，并鼓励每个学生积极参与。同时，我也会给予他们更多的鼓励和肯定，以增强他们的自信心。

最后，我将根据学生的学习情况和反馈，不断调整和改进教学方法。我计划定期与学生进行沟通，了解他们的学习进展和需求，以便更好地满足他们的学习要求。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与家庭相关的英文故事书，如《TheFiveChineseBrothers》、《TheThreeLittlePigs》等，以加深对家庭和家庭成员的理解。

-视频资源：鼓励学生观看与家庭生活相关的英文动画视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高听力理解和口语表达能力。

-家庭作业：布置与家庭相关的英语作业，如编写一个关于自己家庭的短文，或绘制一幅描绘自己家庭的图画，以巩固课堂所学知识。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，利用提供的阅读材料和视频资源进行学习。

-提出问题：鼓励学生在学习过程中提出问题，如对阅读材料或视频内容的不理解之处，或对家庭相关词汇和句型的疑问等。

-提交作业：要求学生按时提交家庭作业，以便教师进行批改和反馈。

-反馈与交流：鼓励学生与教师或同学分享自己的学习心得和体验，如阅读材料的感悟、观看视频的感受等。内容逻辑关系2.描述家庭和家具的句型：介绍家庭和家具的句型，如Thisismyhome./Thisismybedroom./Thisismylivingroom./Thisismykitchen./Thisismybathroom.等。询问和描述家具的句型，如Isthisyourbed?/Yes,itis./No,itisn't.等。

3.语法知识点：现在时态的肯定句和否定句的构成和运用。物主代词的运用，如Thisismyhome./Thisisyourhome.等。疑问词的运用，如Isthisyourhome?/Whereisyourhome?等。

4.听力知识点：能够听懂并理解日常生活中的家庭场景对话。能够听懂并理解询问和描述家庭和家具的句型。

5.口语表达知识点：能够用英语介绍自己的家庭和家具。能够用英语询问和描述家庭和家具。

6.书写知识点：能够正确书写家庭相关词汇和句型。能够书写简单的关于自己家庭的句子。

板书设计：

1.家庭相关词汇：家庭成员、家具、房间等，如mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather,sofa,bed,table,chair,TV,fridge,bedroom,livingroom,kitchen,bathroom等。

2.描述家庭和家具的句型：介绍家庭和家具的句型，如Thisismyhome./Thisismybedroom./Thisismylivingroom./Thisismykitchen./Thisismybathroom.等。询问和描述家具的句型，如Isthisyourbed?/Yes,itis./No,itisn't.等。

3.语法知识点：现在时态的肯定句和否定句的构成和运用。物主代词的运用，如Thisismyhome./Thisisyourhome.等。疑问词的运用，如Isthisyourhome?/Whereisyourh