Module3Unit9AfriendinAustralia单元整体（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Unit9AfriendinAustralia单元整体教学设计单元课题四年级下册Unit9教材页码P4245单元主题意义本单元的主题属于“人与社会”“人与自然”范畴，话题是AfriendinAustralia，以介绍Jill的澳大利亚网友Amy为主线,引导学生学习12个月的英文表达，并了解不同国家12个月的天气情况。本单元通过Jill的网友Amy了解到澳洲不同月份的不同天气，同时展开重点句型以及月份的学习，使学生领略到了世界的大不同。What’stheweatherlikein…?是学生已经掌握的旧知，本单元主要解决的是12个不规律月份的学习，同时与weather句型进行语用的融合；通过学习Amy的邮件，了解澳大利亚人如何庆祝圣诞节；通过学习，培养学生关注差异、善于交流、乐于求知、勇于探求的综合素养。通过歌谣，学习字母组合“bl,fl,sl”在单词中的发音。教学内容分析1.来源&内容：本单元是深圳版牛津英语四年级下册Module3Mycolourfullife的第九单元。本单元的教学主题是AfriendinAustralia，以介绍Jill的澳大利亚网友Amy为主线，引导学生学习12个月的英文表达，并了解不同国家12个月的天气情况。通过学习，使学生领略到了世界的大不同，培养学生关注差异、善于交流、乐于求知、勇于探求的综合素养。2.纵向知识关联：功能：询问、回答、表达。话题：12个月的英文表达，询问并回答不同月份的天气情况。语言知识：3AUnit12Thefourseasonsspringsummerautumnwintercoldcoolhotwarm4AUnit12WeatherHow’stheweather?It’swarmandsunny.3.横向知识关联：学生在三年级上册已经学习了描述不同季节天气的相关表达：It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.并且在四年级上册也学习了询问并回答天气情况的句型：How’stheweather?It’swarmandsunny.对于月份的学习以前并没有接触过。本单元主要解决的是12个不规律月份的学习，同时与weather句型进行语用的融合，以便为下面课时的学习提供词汇基础和思考的空间。4.单元探究设计：LookandlearnPlayagamePeriod1Who’sAmy?Period2CitiesandweatherPeriod3AnemailfromAmy主题语境第9单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。LookandlearnPlayagamePeriod1Who’sAmy?Period2CitiesandweatherPeriod3AnemailfromAmy主题语境第9单元整体教学设计能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。ListenandsayCulturecornerLookandreadLearnthesounds授课授课内容本课时通过学习Amy给J本课时通过学习Amy给Jill写的一封电子邮件，介绍了悉尼的圣诞节情况。巩固复习本单元重点内容；通过歌谣，学习字母组合“bl,fl,sl”在单词中的发音。本课时通过游戏的方式，练习描述北京和悉尼两座城市不同月份的天气情况，并学习12个月份的英文表达。本课时以Jill给我们介绍她来自澳大利亚的网友Amy为情景，学习询问并回答天气情况的表达：How’stheweather?It’s….创设创设情景学情分析1.年龄特征：四年级的学生,经过了三年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。2.知识储备：学生在三年级上册已经学习了描述不同季节天气的相关表达：It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.并且在四年级上册也学习了询问并回答天气情况的句型：How’stheweather?It’swarmandsunny.对于月份的学习以前并没有接触过。本单元主要解决的是12个不规律月份的学习，同时与weather句型进行语用的融合，以便为下面课时的学习提供词汇基础和思考的空间。3.能力水平：四年级的学生已经能够掌握英语的基本语法规则，能够运用英语进行日常交流；能在实际情景中对本单元的重点句型加以运用。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.能听懂、会说、认读和书写单词January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.能够正确地认读核心句型How’stheweatherin...?并能运用核心句型在