2024年学年九年级语文上册 第一单元 文化生活 第3课 短文两篇《记承天夜游》教案1 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第一单元文化生活第3课短文两篇《记承天夜游》教案1沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年九年级语文上册第一单元文化生活第3课短文两篇《记承天夜游》教案1沪教版五四制课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第一单元文化生活第3课《短文两篇》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《记承天夜游》这篇短文，让学生理解文中的重点词汇和句式，提高学生的古文阅读能力，培养学生准确、清晰、有逻辑的表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析短文的内容和结构，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析《记承天夜游》这篇短文，让学生感受古代文学的魅力，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习《记承天夜游》这篇短文，让学生了解中国古代的文化背景和价值观念，培养学生对中国传统文化的理解和传承意识，提高学生对中国文化的影响力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在上课之前，学生应该已经学习了九年级上册第一单元的前两篇短文，对古代文学作品有一定的理解。同时，学生应该掌握了基本的古文阅读技巧和一些古代文化常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对文学作品有一定的兴趣，特别是那些具有丰富想象力和审美情趣的学生。学生在古文阅读方面存在一定的差异，有些学生阅读理解能力强，能迅速把握文章主旨；而有些学生可能在词汇量和句式理解上存在困难。学生的学习风格也各有不同，有主动探究型的，也有被动接受型的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《记承天夜游》这篇短文时，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）词汇障碍：文中出现的一些生僻词汇和古代用法可能让学生难以理解。

（2）句式结构：古文的句式结构与现代文有所不同，学生可能需要时间适应和理解。

（3）文化背景：短文中所描绘的古代文化生活场景可能与现代学生的日常生活有一定距离，学生需要借助教师的引导来理解和体会。

（4）情感共鸣：学生可能难以体会到作者在短文中所表达的特定情感和心境，需要教师的引导和启发。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过简洁明了的讲授，为学生提供关于《记承天夜游》的作者、时代背景等基本信息，为学生阅读短文做好铺垫。

（2）案例研究法：以《记承天夜游》为例，让学生深入剖析短文的内容、结构和写作手法，从而提高学生的古文阅读能力。

（3）讨论法：在课堂上，鼓励学生就短文中的关键词汇、句式和文化背景展开讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞。

（4）项目导向学习：课后，布置一个与本节课主题相关的项目任务，让学生通过收集资料、撰写报告等方式，将所学知识运用到实际中。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分角色朗读短文，感受文中的人物形象和情感，增强学生对古文的理解和感受。

（2）实验：结合短文内容，设计一个关于古代夜游的模拟实验，让学生亲身体验古代夜游的氛围，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计一个古文知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强学生的团队合作意识。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，就短文中的文化背景、写作手法等问题展开讨论，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示短文内容、作者简介、时代背景等信息，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与古代夜游相关的视频资料，让学生直观地感受古代夜游的氛围，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生解决阅读过程中遇到的词汇障碍。

（4）课外阅读材料：推荐一些与《记承天夜游》类似的古代文学作品，让学生课后阅读，丰富学生的文化底蕴。

（5）项目评价工具：为学生的课后项目任务设计一份评价量表，帮助学生明确自己的学习目标和发展方向。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记承天夜游》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《记承天夜游》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代夜游的图片或视频片段，让学生初步感受古代夜游的魅力或特点。

简短介绍《记承天夜游》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《记承天夜游》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《记承天夜游》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《记承天夜游》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《记承天夜游》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《记承天夜游》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《记承天夜游》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《记承天夜游》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《记承天夜游》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《记承天夜游》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《记承天夜游》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《记承天夜游》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《记承天夜游》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《记承天夜游》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《记承天夜游》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《记承天夜游》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《记承天夜游》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《记承天夜游》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《东京梦华录》：宋代孟元老的《东京梦华录》详细记录了北宋都城东京（今河南开封）的风貌，是研究宋代城市生活和文化的珍贵资料。《记承天夜游》中的夜游活动与《东京梦华录》中的夜生活有着相似之处，阅读《东京梦华录》可以让学生更深入地了解古代夜生活的繁华和特色。

《夜泊牛渚怀古》：唐代诗人杜甫的《夜泊牛渚怀古》描绘了诗人在牛渚停泊时的心境和对古代文化的怀念。这首诗与《记承天夜游》在主题和情感上有一定的相似性，阅读这首诗可以帮助学生更好地理解《记承天夜游》中的情感和心境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合《记承天夜游》的学习，自主寻找其他古代文学作品中的夜游描写，分析这些作品中的夜游活动和文化背景，提高学生的自主学习和鉴赏能力。

（2）让学生深入了解古代夜游的历史和文化意义，探究古代夜游在不同的历史时期和社会背景下的特点和变化，培养学生的探究能力和历史思维。

（3）鼓励学生结合自己的生活经验，思考古代夜游与现代夜生活的联系和区别，提出自己对现代夜生活的看法和建议，培养学生的创新意识和批判性思维。板书设计本文重点知识点、词、句等板书设计如下：

1.重点知识点

-《记承天夜游》的作者、时代背景

-短文的主要内容、结构和写作手法

-古代夜游的文化背景和价值观念

2.关键词

-承天寺

-夜游

-月色

-竹柏

-闲逛

-古今异同

3.重点句

-“夜色渐深，闲逛承天寺，月色如水，竹柏交映，宛如一幅水墨画。”

-“盖将自其变者而观之，然后知固非一成不变也。”

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，可以考虑以下艺术元素：

1.采用水墨画风格，将承天寺、月色、竹柏等元素以简洁的线条和淡雅的色彩表现出来，体现出古代夜游的意境。

2.在板书中加入古代书法字体，如行书或草书，用以呈现《记承天夜游》的古风韵味。

3.设计一些有趣的图标或图案，如月亮、星星、竹子等，将它们巧妙地融入板书设计中，增加视觉吸引力。

4.使用不同颜色和符号标注关键词和重点句，让学生一目了然地识别出关键信息。

5.设计一个互动环节，让学生参与板书设计，例如，邀请学生在黑板上绘制承天寺的轮廓，或者用书法字体书写重点句子，激发学生的参与感和成就感。典型例题讲解1.请简要概括《记承天夜游》的主要内容。

答案：本文主要记叙了作者在承天寺夜游的经历，描绘了月色下的竹柏美景，表达了作者对古代文化的怀念和向往。

2.请分析《记承天夜游》的写作手法。

答案：《记承天夜游》采用了白描的手法，通过对月色、竹柏等景物的细致描绘，展现了夜游的美好景象。同时，作者运用了对比的手法，将古今夜游的场景进行对比，突显了古代夜游的独特魅力。

3.请谈谈你对《记承天夜游》中“月色如水，竹柏交映”这句话的理解。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将月色比喻为水，形象地描绘了月光的柔和和清冷。同时，通过“竹柏交映”的描写，展现了竹子和柏树在月光下的美丽景象，使读者能够感受到夜游的美好氛围。

4.请分析《记承天夜游》中的情感变化。

答案：文章开头，作者表达了对于古代文化的怀念和向往之情。在夜游过程中，作者对月色和竹柏的描绘，使他的心情逐渐变得愉悦和舒畅。最后，作者以古今异同的感慨作结，表达了对古代文化的怀念和对现实的感慨。

5.请谈谈你对《记承天夜游》中“盖将自其变者而观之，然后知固非一成不变也”这句话的理解。

答案：这句话表达了作者对于事物变化的认识。作者认为，只有从变化的角度去观察事物，才能真正理解事物的本质。这句话反映了作者的哲学思考，也体现了他对古代文化的深刻理解和认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入现代科技手段：在教学中，可以运用多媒体、网络等现代科技手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.创设情境教学：通过模拟古代夜游的场景，让学生在实际操作中体验古代夜游的魅力，增强学生的感知和体验。

3.开展课外实践活动：组织学生进行实地考察，如参观古代园林、博物馆等，让学生在实践中感受古代文化的魅力，提高学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂教学中，部分学生参与度不高，对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学方法单一：课堂教学中，教学方法较为单一，缺乏有效的互动和启发，难以激发学生的学习兴趣和创造力。

3.评价体系不够全面：目前的评价体系主要侧重于学生的考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新能力，无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过增加课堂互动、小组讨论等方式，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.丰富教学方法：引入多种教学方法，如情境教学、项目导向学习等，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的实践能力和创新能力。

3.完善评价体系：在评价体系中，增加对学生实践能力和创新能力的考核，全面反映学生的学习成果，鼓励学生积极参与课外实践活动，提高学生的综合素质。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课的主要内容：《记承天夜游》的作者、时代背景、主要内容、结构和写作手法，以及古代夜游的文化背景和价值观念。

（2）强调《记承天夜游》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《记承天夜游》。

（3）布置课后作业：让学生撰写一篇关于《记承天夜游》的短文或报告，以巩固学习效果。

2.当堂检测

（1）请简要概括《记承天夜游》的主要内容。

（2）请分析《记承天夜游》的写作手法。

（3）请谈谈你对《记承天夜游》中“月色如水，竹柏交映”这句话的理解。

（4）请分析《记承天夜游》中的情感变化。

（5）请谈谈你对《记承天夜游》中“盖将自其变者而观之，然后知固非一成不变也”这句话的理解。

（1）答案：本文主要记叙了作者在承天寺夜游的经历，描绘了月色下的竹柏美景，表达了作者对古代文化的怀念和向往。

（2）答案：《记承天夜游》采用了白描的手法，通过对月色、竹柏等景物的细致描绘，展现了夜游的美好景象。同时，作者运用了对比的手法，将古今夜游的场景进行对比，突显了古代夜游的独特魅力。

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