变异与育种高三生物一轮复习省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

第六章育种生物变异在育种上应用C第1页近五年高考关于本章考查情况：26考查生物变异与育种方法结合10考查生物育种28考查生物育种25考查生物变异与育种第2页命题趋势这部分知识在每年生物高考中都有出现，且主要集中在生物育种方面。生物变异在育种上应用为C级考点。从近几年生物高考试题来分析，考查主要侧重在育种原理，过程和与可遗传变异联络。考查题型主要有选择，简答，试验设计题三类。第3页考点一杂交育种和诱变育种1．杂交育种(1)概念：将两个或多个品种优良性状经过交配集中在一起，再经过________和②________，取得新品种方法(2)原理：________选择

培育

基因重组

(3)过程：选择含有不一样优良性状亲本→_____，取得F1→________→________→判别、选择需要类型(4)优点：能够把多个品种优良性状集中在一起缺点：取得新品种周期________(5)应用：依据需要培育理想类型杂交

F1自交

取得F2

长

第4页2．诱变育种(1)概念：利用物理原因或化学原因来处理生物，使生物发生________，从而取得优良变异类型育种方法(2)原理：________(3)过程：选择生物→

→

→培育基因突变

基因突变

诱发基因突变

选择理想类型

突变频率

(5)缺点：诱发产生突变，有利个体往往不多，需处理大量材料应用：培育含有新性状品种第5页小组讨论：(1)杂交育种与杂种优势是一回事吗？(2)诱变育种与杂交育种相比，最大区分是什么？二者最大区分在于诱变育种能创造出新基因。不是。二者都是将两个品种中优良性状集中到一个亲本上，但杂交育种培育成能稳定遗传纯合子，杂种优势主要是利用杂种F1优良性状，并不要求遗传学上稳定；第6页二基因工程1．概念：又叫_________________或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们意愿，把一个生物某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一个生物细胞里，________地改造生物________2．原理：不同生物间________基因拼接技术

定向

遗传性状

基因重组

限制性核酸内切酶

DNA连接酶

质粒

噬菌体

动植物病毒

5．应用：参见选修3目标基因

运载体

受体细胞

检测与判定

基因拼接技术第7页杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种原理惯用方式基因重组基因突变染色体变异染色体变异基因重组①选育纯种：杂交→自交→选优→自交②选育杂种：杂交→杂交种辐射诱变、激光诱变、空间诱变花药离体培养，然后再使染色体数目加倍秋水仙素处理萌发种子或幼苗将目标基因导入生物体内，培育新品种第8页杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种育种程序甲×乙F1自交F2选育性状稳定新品种人工诱导染色体数目加倍

秋水仙素

人工选育

导入

第9页优点①使位于不一样个体优良性状集中到一个个体上②操作简便能够提升变异频率、加速育种进程且大幅度地改良某些性状①显著缩短育种年限②所得品种为纯合子器官巨大，提升产量和营养成分打破物种界限，定向改变生物性状缺点杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种①育种时间长②不能克服远缘杂交不亲和障碍有利变异少，需大量处理实验材料(有很大盲目性)技术复杂且需与杂交育种配合只适合用于植物，发育延迟，结实率低有可能引发生态危机第10页应用用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦高产青霉菌用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种基因工程育种第11页1．诱变育种与杂交育种相比，前者能产生前所未有新基因，创造变异新类型；后者不能产生新基因，只是实现原有基因重新组合。2．在全部育种方法中，最简捷、常规育种方法——杂交育种。3．依据不一样育种需求选择不一样育种方法。(1)将两亲本两个不一样优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。(2)要求快速育种，则利用单倍体育种。(3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合方法。(4)要求提升品种产量，提升营养物质含量，可利用多倍体育种。归纳总结第12页【训练1】(经典题)下面为6种不一样育种方法。第13页据图回答以下问题。(1)图中A至D方向所表示路径表示________育种方式，这种方法属常规育种，普通从F2代开始选种，这是因为__________________。A→B→C路径表示________育种方式，这两种育种方式中后者优越性主要表现在___________________________________。(2)B惯用方法为______________。(3)E方法所用原理是____________，所用方法如______________、______________。育种时所需处理种子应是萌动(而非休眠)种子，原因是__________________________________。

(4)C、F过程最惯用药剂是____________，其作用原理是______________________________。(5)由G到H过程中包括生物技术有______________________和______________。(6)K→L→M这种育种方法优越性表现在__________________________。杂交从F2代开始发生性状分离单倍体显著缩短育种年限花药离体培养基因突变X射线、紫外线、激光亚硝酸、硫酸二乙酯、秋水仙素种子萌动后进行细胞分裂，DNA在复制过程中可能因为某种原因影响发生基因突变秋水仙素在细胞分裂时，抑制纺锤体形成，引发染色体数目加倍基因工程植物组织培养克服了远缘杂交不亲和障碍，大大扩展了可用于杂交亲本组合范围第14页（.10）为处理二倍体普通牡蛎在夏季因产卵二出现肉质下降问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理方法是A.利用水压抑制受精卵第一次卵裂，然后培育形成新个体B.用被射线破坏了细胞核精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体C.将早期胚胎细胞细胞核植人去核卵细胞中，然后培育形成新个体D.用化学试剂阻止受精后次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体第15页(.25.)现有小麦种质资源包含:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不一样地域及不一样环境条件下栽培需求,育种教授要培育