第三单元+++宋元时期-辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一++单元高效复习导学案 高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第三单元单元高效复习体系构建·纵横贯通【思维脉图】答案速填:①绍兴和议②南北面官制③猛安谋克制④四等人制⑤海外贸易 ⑥门第观念 ⑦程朱理学【纵联横比】一、辽宋夏金元时期的阶段特征维度阐释政治(1)由分裂割据到几个民族政权并立再到全国统一;(2)北宋时的“强干弱枝”、元朝时的行省制等措施促使封建专制主义中央集权制度进一步加强;(3)中原封建王朝“积贫积弱”,而北方少数民族政权势力发展,并最终统一全国经济(1)南方经济获得较大发展,经济重心南移在南宋时完成;(2)土地租佃关系的发展促进了农业的繁荣,封建生产方式向边疆地区进一步扩展;(3)城市商业突破“市”“坊”界限,北宋时开始使用纸币,海外贸易有了重大发展民族关系(1)民族政权并立,各政权之间有战有和,各民族间的友好交往依然是民族关系的主流;(2)少数民族政权的封建化进程加快,民族交融进一步加强,在元朝时又一次出现了民族交融的高潮对外关系(1)北方地区对外陆路贸易受阻,到元朝时陆上丝绸之路得到恢复;(2)南方地区对外经济文化交流频繁,海外贸易比较发达思想、文化、科技(1)四大发明进入成熟时期并外传;(2)形成新儒学即理学,并对文艺产生影响;(3)文化的世俗化(词曲、风俗画);(4)书院发达【思维特训1】(2023·常州模拟)秦汉地方长官称为“牧”“守”“令”,即“主人”的意思。宋代地方长官为知府、知州,“知”是代理,名义上以中央官员兼任地方官职。这一变化反映了()A.选官用官制度的完备B.中央对地方管辖的加强C.基层治理体系的建立D.地方官员素质显著提高【解析】选B。从秦汉地方长官的“主人”角色到宋代地方长官的代理角色,反映出中央强化地方管理,中央集权不断加强,故选B;材料反映了地方长官权力的减弱,并未提及地方官员选拔体系,无法体现选官用官制度的完备,排除A;单一地方长官的角色变化无法体现整个基层治理体系的完备,排除C;材料强调中央对地方管辖的加强,并未提及地方官员素质高低,排除D。二、宋朝社会平民阶层的崛起维度阐释官僚集团(1)两宋时期,科举制的进一步发展和崇文抑武政策的实施,使科举成为入仕的主要途径,大量平民通过科举进入官僚集团;(2)凭借家世入仕的官僚越来越少地方乡绅(1)两宋时期,地方乡绅大部分是由拥有科举功名或者退休的官员组成;(2)乡绅的地位更多是因为其科举功名或者德高望重,并无政治特权经济关系(1)到两宋时期,随着中央集权的加强,特权地主被庶族地主取代;(2)佃农对地主的人身依附关系大大减弱,非特权地主成为地主阶层的主体儒学思想宋朝儒学开始向基层渗透,儒学士人投身儒学的基层教化,以乡约教化乡里,儒学对平民的影响越来越大文学艺术两宋时期文化艺术平民化、世俗化的趋势更加明显,深刻影响了文学艺术的形式和风格,世俗文化逐渐成为文化艺术的主流【思维特训2】(2023·连云港模拟)北宋理学家张载认为,圣人为天地立心,就像孝子为一家打主意。圣人为生民立命,就像孝子为一家立家业。若无孝子,这一家会离心离德,也会倾家荡产。若无圣人,则天地之道亦几乎熄。其意在()A.强调孝道的重要作用B.倡导树立社会责任感C.主张克服过度的欲望D.说明儒学的衰落趋势【解析】选B。据材料“圣人为天地立心,就像孝子为一家打主意。圣人为生民立命,就像孝子为一家立家业”可知,张载把圣人的做法比作孝子为家做的贡献,凸显了社会责任感,故选B;材料只是把圣人的做法比作孝子为家做的贡献,意在突出圣人的作用,而非孝道,排除A;材料主旨是凸显圣人的社会责任感,没有涉及对人的欲望的探讨,排除C;据所学,张载是宋代儒学复兴的主流人物,致力于儒学的更新和发展,并不认为儒学走向衰落,排除D。三、全面认识宋元文化与社会政治、经济之间的关系政治中央集权的加强两宋时期,理学兴起,并逐渐成为官方哲学,适应了中央集权政治发展的需要知识分子的社会地位(1)宋朝知识分子地位较高,促进了宋朝文化的全面繁荣;(2)元朝知识分子地位较低,促进了元曲的繁荣国家的分裂和统一两宋时期,国家分裂,两宋文学家多忧世之作,影响了两宋诗歌、词赋和绘画艺术的发展经济商品经济的发展商品经济的发展促进了市民阶层队伍的扩大,适应市民阶层文化生活需要的宋词、话本、风俗画、戏曲等得到发展科技印刷术的发展印刷术的发展推动了文化的普及和传播,并为科举制的发展完善提供了条件【思维特训3】唐代赊买赊卖大多在食盐、酒和粟麦等人们日常生活消费品需要中发生,而宋代赊买赊卖的物品种类范围扩大到几乎所有商品,消费人员既有平民百姓,也有官吏、勋贵和商人。这说明宋代()A.民间商品交易契约化B.重农抑商政策发生松动C.民众消费观念理性化D.商业发达促进信用消费发展【解析】选D。“赊买赊卖”是一种信用消费。宋代商品经济繁荣,商业发达,是以赊买赊卖“扩大到几乎所有商品”,故选D;材料中“赊买赊卖”不等于契约化,排除A;重农抑商政策是国家鼓励男耕女织的农业生产,限制工商业的发展,材料并未涉及,排除B;“赊买赊卖”扩大到几乎所有商品说明消费观念不理性,排除C。阅读材料,回答问题。材料宋代新的社会阶级结构,是在社会经济发展的基础上,经过唐末农民大起义基本摧毁旧有阶级结构的结果。庶族地主代替了门阀士族,佃户代替了部曲、奴客,佃农与自耕农一起成为社会生产基本劳动力,他们的社会地位也在不断地提高。两宋时代,书院受到社会各界重视。北宋时期几所有名的书院都曾获得最高统治者的赐书。两宋书院数量达720所之多,是前代书院总数的10倍以上。大多围绕着科举考试来组织自身教学,不断强化自唐代就有的教育功能。……官学分别设在州、府、县治所在地,书院多设在乡村。“虽牧儿盍妇,亦能口诵古人语言”。当时在学术界盛极一时的湖湘学派理学家群体,如彭龟年、游九言等,都是岳麓等书院培养的人才。一些理学家每到一地,便热衷于建书院、聚生徒,书院成为其学术创造与思想理论传播的基地。——摘编自钱海中《宋代社会结构演变与书院兴盛关系研究》根据材料并结合所学知识,围绕“宋代社会结构演变与书院兴盛”确立一个具体主题,并进行合理的历史阐释。(要求:表述成文,观点明确,论证充分,逻辑清晰)答案:示例主题:宋代社会结构的演变促进书院兴盛。阐释:宋代社会发展,经济繁荣,科举制不断完善,阶层流动加速,促使社会结构发生变化。庶族地主、佃农与自耕农的地位不断提高,对教育的需求扩大,统治者重视,士人和庶族地主的推动等社会多种力量相互作用下,使宋代书院不断发展壮大,弥补了官学发展的不