高中信息技术粤教版必修教案 -2. 3 信息的鉴别与评价

2.3信息的鉴别与评价

本节内容是广东教育出版社《信息技术基础》必修教材的第二章第

三节，通过本节的学习，使学生能够在掌握了信息的基本概念后，能从

教材分析

信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性三个方面对信息进行鉴

别和评价。

学生已经学习掌握了利用常见搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的

对象分析

信息进行保存。

1.鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。

2.能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识

教学目标别并抵制不良信息。

3.培养学生利用辨别生活中常见信息真伪的能力，以及正确的信息价值

取向，增长学生生活的阅历。

教学重点掌握信息鉴别和评价的基本方法

教学难点能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。

设计思想选取学生感兴趣的实例进行教学，让学生在快乐中学习。

一、问题导入

①信息的鉴别？信息的评价？

②为什么要对信息进行鉴别与评价？

导

③如何对信息进行鉴别与评价？

入

二、探讨问题

案例：中奖信息满天飞

①如何鉴别信息

②怎样去评价信息

探讨问题1:如何鉴别信息

案例一：天上真的会掉馅饼吗？

李明平时喜欢上网。一天他无意进入了一个国外网站。该网站介绍

说，如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件，上网就可以免费。

李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料。

没过几天，他收到一封来自国外的航空信件，说他中了23万元现金大奖，

教只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他手上。

李明将信将疑，到银行咨询。银行职员告知他，最近到银行办理这

学

种汇款的人特别多，怀疑这有可能是国际诈骗，目的就是为了骗取这一

过定数量的手续费。于是，李明报了警，公安局通过跟踪调查，发现所有

把钱汇出去的网民，均没有获得相应的大奖。

程

①受骗群众从哪里获得短信息?信息的来源是否可靠?为什么？

②该短信本身有没有可疑之处？

③李明到；银行进行咨询，银行所提供的信息是否真实可靠?为什么？

④“公安局通过跟踪调查，弄清事实真相”这一做法是鉴别信息的

方法之一，还有没有其他的方法？

⑤评价”李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等

个人资料”的行为。

⑥列举你或者你身边的人曾经碰过的类似的案例，进行比较和分析

1、从信息的来源进行判断一一真伪性

①看信息的要素是否齐全（信源、信道、信宿等这些都要考虑到）

②信息的来源是否来自权威部门

③进行逻辑推理，分析信息的可靠性

④与同类信息进行比较

⑤实地考证

［想一想］:

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(2)“您尾号为6200卡1日10:00消费200元，余额300元，谢谢使

用"。中国银行---95566；

(3)“尊敬的客户，您的银联卡被犯罪分子盗用，账户存在风险，为确

保你的资金安全，请将资金存入农行卡6228481751329879313帐户中，

公安机关正在办理此案，如有疑问请与公安机关联系，公安机关联系号

码”—/p>

(4)学校贴出通知，从即日起，全体学生可以任意踩踏校园花草，望相

互转告。

探讨问题2：怎样去评价信息

讨论交流1：关于天气预报

问题：你关注天气预报吗？为什么？

哪些行业部门会关心天气预报？为什么？

讨论交流2：

作为学生的你们，最关心哪些信息，其它的信息哪些人会关注？

①福建省2017年信息会考考试新规

②国家明年开始征收房地产税

③国家土地价格将上调50%

④央行将调低存款利率

⑤2017年高考最新动态

⑥明天3.8节，某商场对女性客户一律3.8折优惠

⑦本商场男装3折优惠

⑧今年端午节放假事宜

问题思考：

对于同一信息，为什么不同的人会有不同的反应？

答：一个人不可能接受所有的信息，它只关心与自己相关的信息，因为

这些信息对于他来说才是有价值的。社会角色的不同也决定了信息的价

值取向的多样性。

2、从信息的价值取向进行判断

判断的方法：

（1）选择判断的立场一一影响判断的结果

（2）判断信息可能出现的结果

问题思考：

一条信息，来源是可靠权威的，是符合我的价值取向的，就一定是

有价值的吗？为什么？

讨论交流1:两则新闻报道

讨论交流2：（案例）

听小文说神州行，神州大众有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁

知却没有，他埋怨小文骗他，小文却说没骗他，到底怎么回事？

（提示：活动时间是5月21—5.24日）

3、从信息的时效性进行判断

有些信息具有很强的时效性，如突发灾难、天气预报、军事情报等，

我们在获取这类信息时，需要通过判定其时效性来确定该信息的价值。

三、小结

经过前面的学习，当我们接收到一条信息的时候，应该怎样处理呢？

答：1、通过信息的来源鉴别信息的真伪；

2、再看看该信息是否对我们有用；

3、别忘了再看一看它的有效期

四、课堂练习

教本节课主要通过交流讨论，使学生在交流讨论中获得启发，领悟判

断信息真伪与价值的方法，注重学生对所学知识的意义建构，重视学习

学